d'ou provient le problème Flashcards
il est important pour les enfants immigrants de développer des liens avec les autres?
oui
l’école est le lieu le plus favorable pour rejoindre les enfants et les familles d’enfant immigrants?
oui, c’est important d’avoir des activité inclusives
il faut miser sur les faiblesses des enfants immigrants?
non, il faut miser sur leurs forces.
un manque d,empathie est le début des préjugés?
oui
la cause du problème est ses symptômes?
FAUX, on se confond souvent, mais les symptômes ne sont pas l’origine du problème.
pour bien cerner un problème il faut?
aller à son origine.
le symptôme camoufle le problème?
oui
comment peut-on remonter à la source d’un problème?
en interrogeant les personnes concernées, en se documentant et en élaborant des hypothèses de travail crédibles sur les origines des symptômes constatés que l’on va pouvoir remonter à la source du problème.
Quel prévention existe-t-il pour la radicalisation ?
Prévenir avant le boom. Si on cible trop on fait de l’étiquetage sociale. Quand on les rassemble ils socialisent ensemble et ça devient pire (entre en prison et ressort criminel). Type d’intervention contre productif.
Qu’est-ce qui permet et qui encourage l’intimidation?
Le silence. Tout le monde le sait mais personne n’en parle (complice)
Le contexte permet les choses.
Vrai ou faux. L’égalitaire est suffisant pour les programmes contre l’intimidation ?
L’égalitaire ne suffis pas
Équitable : donner se que la personne a besoin. Donner plus a certain.
Donne des exemples pour une bonne campagne ?
• Intervenir sur les motifs de discrimination
• Donner des services aux personnes qui se sente mal dans leur peau
• Valoriser les différences
• Agir au quotidien
• Développer l’empathie
• Travailler avec les forces des gens
• On change car on trouve ça payant pour nous
-mettre l’emphase sur les forces des gens.
il est important de comprendre le contexte qui a permis le problème?
OUI
dans la radicalisation il n’y a pas de motifs idéologiques?
FAUX, il y a des motifs idéologiques (politique, culturelle, religieux, etc.)
pour saisir la nature d’un problème, plusieurs types d’analyse sont possible, qui vont du micro au macrosocial?
OUI
nommez un type d,analyse.
l’analyse stratégique.
la perspective stratégique met l,accent sur quoi?
sur ce que font les gens selon le contexte dans lequel ils sont placés, et non pas sur ce qu’ils sont.
dans l’analyse stratégique, on dit que les comportements sont stratégique pour atteindre un but?
oui
malgré l,existence de comportement stratégique, veut dire qu’il n’y a pas de comportements spontanée, instinctifs?
faux, il y a présence de ces comportement aussi.
selon l’analyse stratégique quand est-ce qu’une personne changera ses comportements?
lorsque ses agissement ne coïncideront pas avec ses objectifs visés.
expliquez le schéma de l’analyse stratégique.
la personne a des bonnes raisons pour faire des mauvaises affaires. Il y a des opportunités qui se présente et qui répondent à nos besoins. La personne se trouve alors une raison pour prendre cette opportunité. En prenant cette opportunité, on vise un but et on pense qu’en agissant on ne risque rien (alors on agit). On pense plus au gain qu’on peut avoir qu’au perte, alors on décide d’agir. Une fois qu’on voit le résultat, on peut regretter, car ce n’est pas le gain qu’on espérait mais plutôt une grosse perte. Alors, on va finir par changer de conduite, car les gains sont minimes contrairement aux pertes. Pour arrêter, il faut proposer autre chose, car on ne va pas tout simplement tout arrêter
quels sont les types de prévention en intimidation?
secondaire et tertiaire, après qu’on ait pris conscience du problème. alors qu’on devrait plutôt faire une prévention primaire.
la prévention de l’intimidation se résume rarement à un message défensif?
FAUX,c’est trop souvent le cas.
un bon programme de lutte contre l’intimidation doit impliquer quoi?
- les parents
- assurer une discipline de vie claire dans le milieu scolaire
- doit être à la fois intensifs et étendus dasn le temps plutôt que conjonctuels
- doit toucher autant les jeunes et leurs parents que les professeurs.
quelles sont les 4 stratégies possible à la lutte contre l’intimidation à l’école?
- contrôle et sécurité :ces mesures n’exercent aucune prévention à moyen ou long terme.
- promouvoir l’équité: établir des mesure concrètes qui font en sorte que tous les jeunes se sentiront également compris, protégé et respecté à l’école (mais reste insuffisant).
- promotion de la justice sociale: doit travailler çà banaliser et à légitimiser les différences qui sont objets d’étiquetage et de stigmatisation persistante.
les jeunes intimidés vivent une triple honte lesquelles?
honte d’être harcelés, honte d’en être blamés, honte du motif pour lequel ils sont harcelés.
quels est l’une des seules façon d’empêcher l’intimidation?
de rendre légitime les différences pour qu’ils ne fassent plus objet de stigamatisation.
