Cycle 3 Flashcards
Fil conducteur
Notion d’Habiter
Objet d’étude central
Pratique des hommes
3 nouvelles sources de travail qu’implique étude des pratiques
Interviews / témoignages / parcours
6 aspects notion Habiter
Résider / travailler / se divertir / circuler / cohabiter / aménager
Type approche et support à privilégier notion d’Habiter
Polysémique avec étude territoire proche des élèves complétable avec territoire plus lointain pour comparaison
Orientation paysage à privilégier
Plain-pied pour rendre compte aspects notion d’Habiter
4 aspects étude de cas
Commence la séquence / problématisée / n’interdit pas d’autres exemples / approche systémique
Pourquoi problématiser étude de cas
Pour initier élèves au raisonnement
Thème 1: progression étude du climat et relief
Partir du climat et relief proche puis changement d’échelle progressif
Thème 1: supports d’étude occupation humaine
Cartes de peuplement accompagné de paysages pour saisir la situation à grande échelle
Thème 1: 2 enjeux localiser mes lieux de vie
Localiser école et commune sur des cartes à différentes échelles puis découvrir acteurs locaux
Thème 2: démarche étude espace urbain / touristique
Etudier espace local puis comparer à l’échelle nationale
Thème 3: démarche consommer en France
Etudier consommation des élèves puis dézoomer sur gestion durable des ressources
Thème 3: idée activité consommation alimentaire
Enquête des habitudes alimentaires de la classe puis enquête sur provenance des produits puis revenir sur produits locaux
Thème 4: support possible pour comparaison des modes de déplacement des élèves
Documentaire Sur les chemins de l’école
Thème 4: support étude se déplacer en Europe et dans le monde
Etude de cas d’un aéroport européen car hub internationale
Thème 4: idée activité déplacement durable
Etudier évolution des modes de transport possibles pour les élèves
Thème 5: progression câbles sous-marins
Entrée par câbles permettant connexion des élèves puis cartes des câbles mondiaux
Thème 5: idée activité habitant connecté
Initiation aux limites d’Internet et des réseaux sociaux (possible pendant semaine de la presse)
Thème 5: idée activité inégalité connexion
Etude connexion élève d’un pays à faible IDH
Thème 6: étude de cas à privilégier pour nature en ville
Projet de développement durable transposable dans la ville des élèves
Thème 6: support recyclage
Organisation de la filière locale en lien avec programme EMC et construction du citoyen
Thème 6: démarche étude d’un écoquartier
Enquête sur comment cela contribue à améliorer cadre de vie à partir d’un corpus documentaire
Idée séquence espaces touristiques
Par groupe, étude d’un point de vue sur tourisme puis débat réglé puis réalisation brochure touristique de la région
Idée séquence nature en ville
Par groupe, étude place de la nature dans une ville puis présentation aux autres puis réflexion suivi d’un débat sur projet possible dans leur quartier
5 séquences possibles Thème 4: Se déplacer en France
1/ Déplacements quotidiens (fréquence des types de déplacement & différence selon endroit dans la ville)
2/ Déplacements quotidiens dans le monde (études de cas)
3/ Moyens de déplacement en France (carte)
4/ Moyens de déplacement vers reste du monde (étude de cas)
5/ Migration permanente (étude de cas & enquête élèves / famille si possible)
5 séquences possibles Thème 5: Communiquer d’un bout à l’autre de la planète grâce à Internet
1/ Raisons d’utiliser Internet (vécu des élèves)
2/ Risques liés à Internet (étude de cas)
3/ Inégalité d’accès en France (carte)
4/ Infrastructures (étude de documents)
5/ Inégalité d’accès dans le monde (comparaison carte accès à Internet et carte IDH)
4 séquences possibles Thème 6: Mieux habiter
1/ Pollutions et dégradation de l’environnement (sortie de terrain)
2/ Comment dirigeants peuvent améliorer cadre de vie (enquête / interview / visite centre de tri)
3/ Intérêt écoquartiers (étude de cas)
4/ Comment améliorer gestion des déchets (Débat en classe)
Définition Habiter
Manière dont les individus et les groupes lient leur existence aux lieux. Relation des individus avec l’espace.
Définition lieu
Portion de l’espace terrestre appropriée par un individu ou un groupe
Comment dépasser échelle du quotidien
Internet
3 outils pour somme des vécus des élèves
Sortie pédagogique / plan de quartier / carte mentale
Définition localiser
Indiquer l’emplacement précis de quelque chose dans un endroit déterminé
Définition situer
Par rapport à d’autres lieux
Lien entre localiser et situer
Localiser est prémice de situer
2 types d’espaces Thème 2
Urbains / touristiques
Enjeu du thème 2
Donner clés de compréhension des interactions entre l’individu et son environnement
Définition urbanité
Expérience collective de la ville
Définition loisir
Tout ce que l’on peut faire de son temps libre. Opposition avec temps de travail.
Intérêt étude photographie Place de la Comédie
Aborder toutes les entrées du thème
Définition tourisme
Le fait de voyager pour son plaisir hors de ses lieux de vie habituels, et d’y résider de façon temporaire
Enjeu du thème 3
Expliquer ce qui structure et organise la consommation
Comment étudier le thème 3
Partir de cas concrets liés aux élèves
4 axes d’étude éléctricité
Besoins / production / transport / distribution
2 axes de travail eau
Besoin / ressources
3 types de déplacement
Pendualire / temporaire / définitif
2 sous-parties étude migration pendulaire
Migration pendulaire en France et dans le monde
Approche étude migration pendulaire
Approche comparative entre France et monde
2 réseaux transports de ville en ville
Réseau autoroutier / réseau ferroviaire
3 aspects du thème 5
Infrastructure / place dans la société / place dans la vie
Enjeu du thème 6
Découvrir à l’échelle locale des projets de développement durable
3 axes d’étude thème 6
Nature en ville / tri des déchets / écoquartiers
3 aspects développement durable
Social / économique / environnemental
Quoi travailler dans nature en ville
Comprendre comment les actions s’inscrivent dans une démarche qualitative global
2 cas concrets nature en ville
Eau / espaces verts
2 causes de nuisance à l’environnement
Pollution de l’air / pollution des sols et de l’eau
4 modes de traitement des déchets
Stockage / valorisation matière / valorisation organique / valorisation énergétique
Définition écoquartier
Aménagement urbain conçu, organisé et géré dans une démarche de développement durable
