Cycle 1

Question 1

Objectif majeur

Answer 1

Déconstruire espace égocentré pour rendre compte de son aspect partagé

Question 2

3 axes de travail

Answer 2

Expérience de l’espace
Représenter l’espace
Découvrir différents milieux

Question 3

Activité expérience de l’espace

Answer 3

Situer des objets par rapport à soi, entre eux, des objets repères

Question 4

Activité représenter l’espace

Answer 4

Se situer par rapport à d’autres ou des objets repères

Question 5

4 activités découvrir différents milieux

Answer 5

Réaliser un parcours
Première représentation plane
Utilisation correcte feuille selon la consigne
Emploi marqueurs spatiaux dans descriptions ou récits

Question 6

3 types d’espaces

Answer 6

Micro-espace / méso-espace / macro-espace

Question 7

Idée activité pour faire expérience de l’espace

Answer 7

Travailler sur micro et méso-espace à travers parcours de motricité

Question 8

Importance C1 dans représenter l’espace

Answer 8

Initiation à la modélisation de l’espace de façon très simple et structuration de l’espace dans ses 3 dimensions

Question 9

Aspect fondamental dans travail représentation espace

Answer 9

Aller-retour entre modélisation et réalité

Question 10

Idée activité découvrir l’environnement

Answer 10

Organiser une sortie puis revenir en classe sur ce qui a été fait et vu

Question 11

Progression découvrir l’environnement

Answer 11

Aborder des espaces de moins en moins familiers

Question 12

Activité possible découvrir l’environnement MS-GS

Answer 12

Découvrir un pays et sa culture en comparant à celle des enfants

Question 13

Aspect fondamental espace C1

Answer 13

Transversalité

Question 14

Idée activité PS-MS faire expérience de l’espace

Answer 14

Activités autour d’une peluche et de photos (trouver bonne photo selon l’emplacement / placer selon photo)

Question 15

Idée activité MS-GS structurer l’espace

Answer 15

Réaliser maquette du parcours de motricité puis élaborer un parcours

Question 16

Progression activité s’approprier l’espace

Answer 16

PS: parcours de motricité à remettre dans l’ordre avec des photos en classe
MS / GS: travail autour du labyrinthe (concret puis à plat)