Creación de ítems Flashcards

1
Q

Creación de ítems:

A

Es raro escribir items perfectos en el primer intento
Se requiere prueba y corrección
Los ítems pueden ser ambiguos o inapropiados
Es esencial analizar estadísticamente y remover ítems problemáticos

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Directrices generales:

A
  • Número de items
  • Claridad
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Número de ítems:

A

iniciar con muchos con la esperanza de que 20 funcionen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Claridad

A

los ítems deben ser cortos, claros y con palabras simples

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Directrices generales

A
  1. Reducir el conocimiento que los sujetos puede tener de los ítems:
  2. Redactar ítems claro y sin ambigüedad:
  3. Los ítems deben referirse a un comportamiento específico y no general
  4. Cada item debe formular una sola pregunta o hacer una sola afirmación
  5. Evite en lo posible los términos de frecuencia
  6. Evita los términos que reflejen sentimientos.
  7. Asegúrese mediante las instrucciones de que los sujetos den la primera respuesta que se les ocurra.
  8. Los ítems deben ser evocativos.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Reducir el conocimiento que los sujetos puede tener de los ítems:

A

Esto se hace no para engañar, porque si los sujetos perciben que un item mide el rasgo X, su respuesta refleja su opinión sobre su estrado con respecto a este rasgo y no su estado real

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Redactar ítems claro y sin ambigüedad:

A

Reducir los errores debido a los incomprensión de los ítems

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Los ítems deben referirse a un comportamiento específico y no general

A

Así como un ítem como ¿Disfrutar el deporte? es demasiado general.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Cada item debe formular una sola pregunta o hacer una sola afirmación

A

Una sola cosa a la vez

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Evite en lo posible los términos de frecuencia

A

Suelen ser tan subjetivos que resultan muy antiguos

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Evita los términos que reflejen sentimientos.

A

En su lugar, intente poner el tema en un contexto de comportamiento.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Asegúrese mediante las instrucciones de que los sujetos den la primera respuesta que se les ocurra.

A

No permita que el sujeto reflexione sobre el significado de los ítems.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Los ítems deben ser evocativos.

A

Deben significar algo culturalmente social y psicológico. deben estar formulados de tal manera que provoquen o evoquen una respuesta reflexiva y significativa de parte del encuestado.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Problemas principales

A
  • Respuestas de aquiescencia.
  • Deseabilidad social.
  • Respuestas de uso de la categoría incierta o media.
  • Respuestas que utilizan la respuesta extrema.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Respuestas de aquiescencia.

A

Se trata de la tendencia de estar de acuerdo con los ítems independientemente del contenido, y es más probable que se produzca, según Guildford , cuando los ítems son ambiguos o indefinido

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Deseabilidad social.

A

Tendencia a responder a los ítems en función de la deseabilidad social de la respuesta: cuanto más socialmente deseable es una respuesta, más probable es que la den los sujetos

17
Q

Respuestas de uso de la categoría incierta o media.

A

Cuando existe una categoría intermedia de respuestas, que refleja indecisión o incertidumbre sobre la respuesta, muchos sujetos tienden a utilizarla: el compromiso seguro

18
Q

Respuestas que utilizan la respuesta extrema.

A

Esto ocurre cuando se utiliza una escala de valoración de varios puntos. Algunos sujetos, independientemente del contenido del ítem, favorecen la respuesta extrema

19
Q

Disminuir la Aquiescencia

A
  • Escalas Balanceadas
  • Ítems claros sin ambiguidad
  • Hacer pruebas de aquiescencia
20
Q

Escalas Balanceadas

A

hay un número igual o casi igual de ítems con clave de Sí o No, verdadero o falso

21
Q

Ítems claros sin ambiguidad

A

¿Toca usted un instrumento musical? Vs ¿Disfruta de la música?

22
Q

Hacer pruebas de aquiescencia

A

técnicas diseñadas para comprobar si la aquiescencia ha sido un factor influyente en las respuestas a los ítems,

23
Q

Disminuir la deseabilidad social

A
  • Elección forzada
  • Evita Ítems con claro sesgo de deseabilidad
  • Medir rasgos deseable o indeseables socialmente
24
Q

Elección forzada

A

Los ítems consistían en dos afirmaciones emparejadas para la deseabilidad social, una de las cuales los sujetos tenían que elegir.

25
Q

Evita Ítems con claro sesgo de deseabilidad

A

Hay una serie de características y cualidades que pocas personas estarían dispuestas a admitir

26
Q

Medir rasgos deseable o indeseables socialmente

A

Se busca que sus opiniones reflejarían necesariamente sus propias defensas y deseos.

27
Q

Disminuir la tendencia al extremo y centro

A

No usar términos absolutos:
No usar términos muy negativos o muy positivos