cours6 Flashcards
Théorie de l’attachement (bowlby et Ainsworth)
- s’inscrit dans la percpective de l’éthologie humaine
- s’inscrit dans les génes (innées)
- le comportement d’attachement sont lié à la survie de l’espéce.
L’attachement définition
- lien affective puissant qui unit deux personnes
- La présence de l’autre produit un sentiment de sécurité
- Permettant à la personne d’explorer le monde
- base de la socialisation
- état interne
- le niv d’attachement s’observe par les comport,
- 0à3 ans période sensible
- principe de synchronie
Principe de synchronie
- L’ensemble des comportements mutuelles/intéractifs qui joue un role dans la création le liens affectif (processus.prox).
ex: pleur – consoler
parler– sourire
les quatres phases du dév. de l’attachement
- Le pré-attachement initial
- L’émergeance de l’attachement
- L’attachement proprement dit
- Les attachements multiples
- Le pré-attachement initial
- comprt. d’attachement non orienté
- reconnaissance de la voix, odeur et visage de sa mère
- L’émergeance de l’attachement
- comportement orienté vers une\des personnes
- Sourit aux personnes familières
- commencement de la base de la sécurité
- pas d’anxiété de séparation\ ni face au étranger
- L’attachement proprement dit
- la figure d’attachement principale et qq figue d’auxiliaire représente la sécurité
- référence social, commenc à observer les réactions des autres
- role plus actif dans le dév de l’att(déplacement)
- peur des étranger et anxiété de séparation
4.Les attachements multiples
- att et sécurité lié à p+ personnes
- mais en cas de situation trés éprouvantes recherche de figure principale
- dév des modéle d’attachement
Bowlby
- -modéles internes de relations
- Confiance
- Probabilité de recevoir de l’affection
- Base de sécurité
Spitz
- Les intéractions sociales sont necessaires au dév.
2. Privation sensoriel et affectif ont bcp d’impact sur le dév moteur et cognitif
L’expérimentation d’Harlow(2)
- Isolation : durant la 1re année = absence de dév d’habileté sociale (période critique)
- Mére substitution: besoin d’attachement sont plus important que les besoins de bases.
2 types de comportement d’attachement et fonction
- Signalement (pour rechercher la proximité,ex pleur, gazouillement…)
- Approche ( pour maintenir la proximité, ex: regard, sourire…)
— La recherche et le maintien de la proximité
Quatres dimensions de Qualité des soins
- Réciprocité
- Sensibilité( signaux et réponse)
- Proximité (physique et psychologique)
- Engagement
2 systémes dans la théorie de l’attachement
Sécurité et exploration
vont de paire
Modéles internes opérants (MIO) - 2 types
attachement, cognitif, relation ….
- Patrons de comportement sous forme de représentations mentales qui provient de son expérience d’attachement avecc sa figue d’attachement dans le but de se sentir en sécurité…
Filtre de la réalité.
1. de Soi (mérite l’att?)
2. de l’autre (digne de confiance?)
– conséquence néfastes par rapport au autres et lui meme
Expérimentation de Ainsworth - la situation étrangère
— permet de distinguer les ccomportements liés au 3 types d’attachement
(sécurisant, insécurisant évitant, insécurisant ambivalant/résistant)
Type Sécurisant
Enfant -tolérant face à une bréve séparation -cherche proximité -préfére sa mére que l'étrangére. Mére -Répond de façon adéquate MOI -confiance et sécurité -++ mérite
Type Insécurisant évitant
Enfant -Pas affécté par la séparation -pas de recherche de proximité Mére -fermée -distante -stimulation de l'enfant non relié à ses besoins (exagération) Moi -évitement, peur du rejet -répondre au besoin du parent
Type Insécurisant Ambivalent/resistant
Enfant -bcp d'axiété de séparation -mais ne veut pas être consolé - pas d'exploration - pas rapprochement mére -pas impliqué -répond de manière contradictoire -répond seulement au signaux évidents Moi -anxiété et colère -peur de s'éloigner, peur perdre un moment d'att -recherche d'attention
Type insécurisant Désorganisé/Désorienté
enfant
-conflit entre la recherche et l’évitement de contact
-absence de stratégie d’adaptation conhérente
mére
-pas d’engagement
-déconnecté de la vie de son enfant
ex:toxico, tr santé mental
Moi
-peur du parent
-sentiment que son parent n’est pas une source de réconfort
-ne pas savoir ou aller
Type indécurisant Désorganisé/Contrôlant
enfant -renversement des rôles -structure les intéractions (hostile/doux) mere -passive -sousstimulante
Transmission intérgérationnelle
— Oui mais c’est modéré selon les facteurs de protection
Effet à long terme de l’attachement
sécure: habileté social,empathique, estime de soi, bon performance scolaire…
insécure: inhibé, comport à risque ou hostile, moins d’amitié
Évolution du modèle d’attachement
- le modèle d’attachement est stable dans le tems normalement
- plus le temps avance plus MOI et intéégré
- nécessite des chg majeurs dans la relation pour qu’un attachement devienne insécure ou l’inverse
- continuité entre les différents systèmes
Apport de Moss et al
Partenariat à but corrigés
- aprés la petite enfancce, la communication se dév et laisse place au partenariat à but corrigés (négoctiationentre parents et enfants pour s’entendre sur un but commun)
- l’insécurité se traduit dans les habiletés languagiére et de communication des émotions.
