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Méthodes de recherches II > Cours2_examen1 > Flashcards

Cours2_examen1 Flashcards

1
Q

L’évaluation du risque : Quelle sont les 2 questions à se poser?

A

Quels sont risques et bénéfices pour les participants, la discipline et la société?
Les bénéfices sont-ils plus importants que les risques?

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2
Q

Populations spéciales / vulnérables ?

A
  • Enfants
  • Personnes âgées
  • Personnes démunies
  • Personnes handicapées mentalement
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3
Q

Le consentement des participants doit être obtenu sans …

A

coercition, contrainte ou pression

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4
Q

Qu’est ce que le consentement libre?

A

Tout individu est libre de prendre part, ou pas, à un projet de recherche

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Q

Qu’est ce que le retrait sans préjudice ?

A

La personne ayant dit oui auparavant a le droit de se retirer sans coercition, contrainte ou pression

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6
Q

Autres populations captives / vulnérables?

A
  • Personnes incarcérées
  • Militaires
  • Employés (dans le cas où étude permise voire financée par employeur)
  • Étudiant-e-s
  • Personnes malades
  • Personnes émotionnellement vulnérables
  • Vos propres clients, employés
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7
Q

Qu’est ce que la rémunération aux participants ?

A

Est généralement une compensation qui sert à
- Remercier les gens d’avoir collaboré
- Rembourser certains frais
(Déplacement, stationnement, gardiennage…)

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8
Q

Pourquoi une rémunération ne doit pas être excessive?

A

afin de ne pas influencer le libre consentement

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9
Q

Qu’est ce que le consentement éclairé ?

A
  • Le-la participant-e doit être mis au courant de la nature, des risques et avantages de la recherche (infos)
  • Le-la chercheur-se doit s’engager à fournir une information complète que toute personne raisonnable et prudente aimerait connaître avant de s’engager dans une activité
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10
Q

Qu’est ce que comprend un formulaire de consentement ?

A
  • objectifs
  • les méthodes et techniques
  • les avantages et risques ou les désavantages
  • comment la confidentialité des résultats et l’anonymat seront conservés
  • une clause liberté, retrait sans préjudice
  • chercheur nom et son numéro de téléphone pour questions ou porter plainte
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11
Q

Consentement libre ET éclairé
3 éléments essentiels ?

A

La compétence
La connaissance
La volition

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12
Q

Qu’est ce que la compétence?

A

L’habileté du-de la participant-e à prendre une décision rationnelle en accord avec ses propres valeurs fondamentales et à fournir un consentement intentionnel (libre)

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13
Q

Qu’est ce que la connaissance ?

A

Compréhension complète des risques, des sources d’inconfort qui peuvent découler de la participation à l’étude (éclairé)

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14
Q

Qu’est ce que la volition?

A

Capacité de fournir un consentement en l’absence de pression ou de contrainte externe (volonté authentique)

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15
Q

Dans certains cas il n’est pas possible d’obtenir de consentement. Ceci est acceptable si…?

A
  • étude en milieu naturel
  • pas de mise en scène ou artifice
  • pas possible d’identifier les individus dont on obtient de l’information
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16
Q

L’anonymat et la confidentialité : Qu’est ce que le principe du respect ?

A

Respecter le droit du participant à la protection de sa vie privé (confidentialité, intégrité, dignité, intimité)

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17
Q

Qu’est ce que l’anonymat ?

A

Consiste à faire en sorte que l’identité d’un participant ne soit pas associée aux données recueillies au cours de la recherche

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18
Q

Qu’est ce que la confidentialité ?

A

Assure aux participants que l’information ne sera transmise à une tierce personne qu’avec son consentement explicite

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19
Q

Chercheur peut briser la confidentialité si ?

A

si le chercheur soupçonne que le participant constitue un danger imminent pour soi ou pour autrui

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20
Q

3 types de duperie ?

A
  • Omission volontaire de divulguer certains aspects significatifs de la recherche aux participant
  • Transmission d’informations ambiguës
  • Transmission d’informations totalement inadéquates quant à la nature même de l’étude
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21
Q

Vrai ou faux ? La duperie va directement à l’encontre du principe de consentement

A

vrai

22
Q

Duperie tolérée quand… ?

A
  • Risques légers
  • n’affecte pas les droits et libertés de la personne
  • Il n’existe pas d’autre possibilité pour obtenir les connaissances
  • phase de désensibilisation (debriefing)
  • n’implique pas une intervention thérapeutique
23
Q

En recherche clinique / avec des patients, l’utilisation du placebo est considérée comme acceptable uniquement lorsque …

A

aucune autre forme de traitement efficace n’est disponible

24
Q

Qu’est ce que la désensibilisation ?

A

À la fin de la cueillette de données, partager l’information quant aux buts de l’étude qui ont pu être négligés / omis auparavant, et répondre aux questions

25
Q

Désensibilisation : Si duperie, quoi faire ?

A
  • Expliquer pourquoi
  • Rétablir confiance
  • Demander permission d’utiliser les vraies données
26
Q

5 types de fraude ?

A
  • Plagiat
  • Fabrication
  • Falsification
  • Sabotage
  • Omission
27
Q

Plagiat ?

A

présenter l’idée de quelqu’un d’autre comme sienne

28
Q

2 types de plagiat ?

A

Verbatim
Modifiée

29
Q

Qu’est ce que le plagiat verbatim?

A

Plagiat mot pour mot, plus facile à identifier, reflète possiblement erreur / naïveté

30
Q

Qu’est ce que le plagiat modifié ?

A

Plus difficile à identifier, reflète probablement malhonnêteté, modification visant à dissimuler l’origine au lieu de la reconnaître

31
Q

Qu’est ce que la fabrication ?

A

Création, en tout ou en partie, de « données » de recherche

32
Q

Fabrication : 2 buts malhonnêtes ?

A

Généralement vise à réduire variance et/ou augmenter les effets

33
Q

Quoi ne pas confondre avec travaux de simulation ?

A

fabrication

34
Q

Qu’est ce que la falsification ?

A

La transformation d’une partie ou de toute une base de données

35
Q

Falsification : 2 buts malhonnêtes ?

A

vise généralement à réduire variance et/ou augmenter les effets

36
Q

Qu’est ce que le sabotage ?

A

Partager avec d’autres équipes de recherche des méthodes / données qu’on sait fausses et / ou inadéquates

37
Q

Sabotage : 2 buts malhonnêtes ?

A

Souvent dans le but d’aider à reproduire (à leur insu) la supercherie initiale
Parfois pour ralentir les travaux de labos adverses

38
Q

Omission ?

A

Forme passive mais grave de fraude consistant à ne pas révéler des résultats dont on sait qu’ils changent de façon substantielle la perception de ce qui est révélé

39
Q

“Notre médicament guérit 2 x plus de cancer que le meilleur médicament courant, mais (non divulgué) accélère d’un facteur de 10 le décès de tous les autres patients” est un exemple de …

A

Omission

40
Q

Propriété intellectuelle : À qui appartient la recherche ?

A

Sources (travaux antérieurs)
Collaborateurs
Étudiants

41
Q

Le placébo est une forme de …

A

duperie

42
Q

Étudiant-e-s: Règle générale, détiennent la propriété intellectuelle de leurs travaux, sauf,

A

assistanat, car contribution plus cléricale et technique qu’académique

43
Q

Les recherches fondamentales sur animaux ont grandement contribué aux connaissances acquises sur

A

la cognition

44
Q

Utilité de la recherche avec des animaux ?

A
  • connaissances acquises sur l’apprentissage, la perception, la mémoire, la motivation et les émotions
  • meilleur contrôle de certaines variables héréditaires et expérimentales en comparaison à la recherche auprès d’humains
  • Débouchés sur des applications pratiques intéressantes
  • Certaines études seraient impensables à réaliser auprès d’humains
45
Q

Certaines études seraient impensables à réaliser auprès d’humains : ?

A
  • Étude du fonctionnement du cerveau
  • Effet de certains médicaments
  • Compréhension de la cause, de l’antécédent ou des conséquences d’une pathologie
46
Q

Conditions pour réaliser des études auprès d’animaux ?

A
  • Si elles permettent une meilleure compréhension du comportement
  • Si elles aident à mieux comprendre l’espèce animale à l’étude
  • Si elles ont comme conséquences d’améliorer le bien-être des humains et / ou des animaux
  • Si la recherche n’a pas de méthode alternative valable
47
Q

Principes déontologiques liés aux soins et au traitement des animaux de laboratoire (3)

A
  1. Le chercheur doit traiter humainement les animaux faisant partie de ses recherches
  2. Le chercheur doit mettre en œuvre toutes les mesures possibles pour diminuer l’inconfort, la douleur, l’infection et la maladie des animaux
  3. Le chercheur doit justifier de manière éthiquement valable l’utilisation des animaux
48
Q

Exposer un animal à un stress, à des douleurs ou à une situation de privation est toléré seulement …

A
  • en l’absence de méthodes alternatives
  • seulement si la valeur prospective de la recherche au plan scientifique, éducationnel ou appliqué est justifiée
49
Q
  1. Le chercheur doit justifier de manière éthiquement valable l’utilisation des animaux :
A
  • à des fins d’enseignement ou de démonstration
    (il faut tenir compte du niveau d’inexpérience des étudiants, de compétence de l’enseignant et du type de projet)
  • s’il leur administre des traitements douloureux
  • s’il désire enseigner une technique de chirurgie à ses étudiants (à éviter si les objectifs peuvent être atteints en utilisant des vidéos, films ou autres moyens)
50
Q

Comité d’éthique : buts?

A

S’assurer du respect des principes éthiques en vigueur dans l’institution et dans l’organisme qui subventionne l’étude

51
Q

Comité d’éthique : composition suggérée ?

A

Au moins 5 personnes :
2 possédant une expertise dans le domaine de recherche 1 possédant une expertise en éthique
1 provenant de la communauté
1 autre personne

Méthodes de recherches II (5 decks)

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