2- Cours sur socialité #1 Flashcards
Quels sont les 4 comportements agnostiques?
Agression: contact physique qui risque de blesser l’adversaire (chez l’humain, elles peuvent être verbales)
Menace: intimidation sans contact physique (bâillement chez le singe, essayer de grossir l’apparence du corps, montre les armes (comme les dents lors du bailment, les poings,…)
Soumission: signal indiquant à l’adversaire qu’il est le vainqueur (neutralise l’agression - L’inhibe)
Fuite
Quelle est la valeur adaptative de l’agression?
Comportement utilisé dans la compétition pour les ressources du milieu (eau, nourriture, nids, partenaires sexuels, etc.) afin de survivre et se reproduire.
Pour se défendre et défendre les autres (qui sont une ressource)
Donnes des exemples d’adaptation associées à la valeur de survie de l’agression.
Les singes terrestres sont plus agressifs que ceux qui vivent dans les arbres, mais c’est surtout pour se défendre des autres espèces.
Les primates mâles sont plus gros et plus agressifs que les femelles chez les espèces polygynes (compétition inter-mâles et choix par femelles)
Pourquoi existe-t’il des mécanismes naturels pour éviter ou minimiser l’utilisation de l’agression/pour éviter les blessures?
- Parce que le risque de blessures graves ou de mort est très grands, donc parfois pas bon pour la valeur sélective globale d’utiliser l’agression.
- se battre est coûteux en termes de perte d’énergie et de temps qui pourrait être mieux utilisé
- la suppression d’un rival pourrait très bien être plus profitable à un autre rival plus menaçant (brise l’équilibre)
Vrai ou faux, parfois il n’y a pas de mécanismes de paix?
Vrai, car parfois la mort est nécessaire pour qu’il y est accouplement (comme chez les lions).
Nomme trois mécanisme pour éviter ou minimiser l’utilisation de l’agression.
- combats ritualisés (avec «règles» de combat) (par exemple, les orignaux ne vont jamais foncés de coté dans un autre, ils vont se pousser face à face et celui qui recule toujours perd)
- signaux de menace et de soumission (prévient qu’il y aura agression si l’autre n’arr^te pas la compétition)
- établissement d’une hiérarchie de dominance: détermine automatiquement la priorité d’accès aux ressources lorsqu’elles sont limitées. Présente surtout chez les espèces les plus évoluées (qui ont une bonne mémoire et les espèces sociales).
Pourquoi la définition de l’agression pour l’humain est-elle différente?
Quelle est cette définition?
À cause de la présence du langage
Tout comportement orienté et non ludique qui peut porter atteinte à l’intégrité physique ou psychologique d’un autre individu
(tient compte des insultes, injures, menaces de faire du tort)
Qu’est-ce que la violence?
La violence est une agression jugée excessive par la société, en fonction de ses conséquences probables, compte tenu des connaissances et croyances ambiantes à une certaine époque et dans une culture spécifique.
C’est un jugement de valeur sur les rapports de pouvoir. - C’est un ABUS DE POUVOIR
Varie d’une culture à l’autre par exemple avec l’utilisation de la correction physique.
Vrai ou faux, l’agression chez l’enfant est généralement considérée comme un problème d’adaptation sociale.
Vrai
Expliques l’évolution de l’agression de 0-3 ans.
2-3 ans
- Pic chez la majorité des enfants
- période où s’établit une hiérarchie de dominance entre les enfants à la garderie
- met en évidence une tendance innée à la compétitivité pour les ressources du milieu (nourriture, jouets, espace, parents, éducateurs, etc.)
- distinction entre agression instrumentale (pour obtenir quelque chose) et agression hostile (quand pas de raison qu’il y est de l’agression)
-
- 0-2 ans:
- Augmentation progressive des agressions physiques
- Beaucoup plus de comportements prosociaux que de comportements agressifs à 0-5 ans
- Corrélation positive entre agressions et comportements prosociaux (associés à la prédispositions du niveau d’activité et l’agression = pas toujours négative)
Qu’est-ce qui distingue l’agression instrumentale de l’agression hostile?
Instrumentale: Pour obtenir quelque chose
Hostile: sans but, pour faire mal
Vrai ou faux:
1) Les hommes sont physiquement plus agressifs que les femmes.
2) En moyenne, les garçon sont plus agressif que les filles, mais pas dans toutes les cultures.
3) Les différences dans l’agressivité chez les filles et les garçons peut être amplifiée en fonction de la culture.
4) Les filles font plus d’agressions indirecte.
5) Les sociétés non-compétitive augmente l’agressivité.
6) Une fille peut être plus agressive qu’un garçon.
1) Vrai
2) Faux, c’est la différence sexuelle la mieux documentée, et ce inter-culturellement.
3) Vrai
4) Faux, ce n’est pas prouvé, mais au moins égale aux garçons,
5) Faux, il y a plus d’agressivité dans les sociétés compétitive.
6) Vrai, car c’est en moyenne que les garçons sont plus agressifs que les filles
Nommes 4 choses qui se produisent à partir de 3 ans en lien avec l’agressivité.
- Les garçons prennent plus de risques, sont plus actifs, plus impulsifs, plus demandants et aventureux, plus agressifs et ont plus tendance à dominer les pairs (dimorphisme de la taille et de la force apparaît à la puberté)
- Les filles sont plus verbales, plus obéissantes, ont plus tendance à s’isoler et à faire des agressions indirectes ou relationnelles.
- Diminution régulière de l’agressivité jusqu’à l’adolescence
- Si ne diminue pas peut entraîner des difficultés d’adaptation (ex: Chez garçons: problèmes de comportement extériorisés, décrochage scolaire, toxicomanie, suicide, etc.)
Qu’est-ce qui se produit quand l’enfant utilise moins l’agression physique?
- l’enfant diversifie ses façons de communiquer (pour obtenir ce qu’il veut)
- l’enfant apprend d’autres moyens pour obtenir ce qu’il désire (partage, échange, manipulation, etc.)
- ou utilise l’agression et la menace verbales
On ne peut pas inhiber/enlever l’agressivité, mais on peut la canaliser.
Qu’est-ce qu’un enfant bi-stratégique?
C’est 10% des enfants
Taux élevés de comportements prosociaux, mais un taux autant élevés d’agressivité que les enfants avec un profil agressif.
1er choix = avoir du fun et te protéger
2e choix = agresse si l’autre ne veut pas jouer ou m’attaque
= Les enfants les plus populaires.
Quels sont les trois types de compétition chez les préscolaires?
- other-referenced (comparaison aux autres - ce qui nous motive, c’est l’autre) Ex: fâché quand il perd, envieux de la performance de l’autre,…
- task-oriented (centrée sur la tâche - veulent des meilleurs résultats face à eux-mêmes) Ex: persévère quand la tâche est difficile, enthousiaste face au défi, …
- maintenance of dominance hierarchy (maintien de la hiérarchie) Ex: se défend quand se fait attaquer
Quelle est la compétition intrasexuelle chez les femelles et mâles primates?
Les femelles rivalisent surtout pour les ressources alimentaires, alors que les mâles rivalisent pour les femelles.
Nommes trois faits sur la compétition intrasexuelle chez les femmes.
- Les femmes rivalisent pour les hommes qui ont des ressources et pour le réseau d’amies
- L’intensité de cette compétition est inversement reliée à l’indépendance financière des femmes
- Pic des agressions relationnelles (indirecte) à la puberté
Qu’est-ce que le modèle de Charlesworth?
Considère l’agression comme stratégie compétitive pour l’accès aux ressources.
Il considère que l’humain a évolué de façon à trouver, acquérir et défendre les ressources nécessaires à:
- Sa survie
- Son développement
- Sa reproduction
- La réalisation de ses idéaux
Cette compétition peut se manifester par:
L’agression, l’intimidation, la manipulation (contrôler ou influencer l’autre), la tromperie (induire volontairement en erreur) ou la coopération (la stratégie la plus efficace)
Qu’est-ce qu’une ressource selon le modèle de Charlesworth?
Tout ce qui est externe à l’organisme et qui est nécessaire pour survivre, se développer et se reproduire:
- Physiques (nourriture, eau, etc.)
- Sociales (alliance, reconnaissance verbale)
- Émotionnelles (chaleur)
- Informationnelles (nouveaux stimuli, enseignements)
