Cours #9 - Développement identité sexuelle, amis, amour

Question 1

Une perspective positive sur la sexualité à l’adolescence :

a) Soutient qu’il y a un âge idéal pour l’apparition de tel ou tel comportement sexuel;

b) met l’accent sur les comportements sexuels à éviter afin de maintenir la santé sexuelle;

c) reconnaît que l’adolescence est une période cruciale du développement de la sexualité;

d) toutes ces réponses sont bonnes.

Answer 1

C - la perspective positive intègre les notions de plaisirs, l’intimité et le désir.
Elle s’éloigne de la notion de déviance.
Elle reconnait le fait que l’adolescence est une période cruciale pour du dév. de la sexualité.

Question 2

Vrai ou Faux? La santé sexuelle est un état de bien-être physique lié à la sexualité.

Answer 2

Faux. La santé sexuelle est plus que l’absence de maladie, de violence ou de peur. Selon Steinberg, les 4 fondements de la santé sexuelle sont ceux- ci :
- Accepter son corps
- Accepter ses désirs sexuels
- Comprendre que les activités sexuelles sont des actes volontaires pour soi et son partenaire;
- Adopter des cmpt sexuels sécuritaires.

Question 3

Vrai ou Faux ? La majorité des adolescents et adolescentes ont leur premières relations sexuelles dans un contexte amoureux.

Answer 3

Vrai. Ceci permet de créer des expériences sexuelles majoritairement positives.

Question 4

Nommez les trois principales sources de socialisation sexuelles à l’adolescence.

Answer 4

La famille
De par le contrôle du parent sur les cmpt de l’enfant, le soutien émotionnel (incluant l’affection, l’amour et l’acceptation) et le la supervision ( confiance bidirectionnelle entre le parent et l’enfant)

Les pairs
Établit les normes des cmpt désirables ou non en fonction de leurs expériences.

Les médias
- Beaucoup de messages contradictoires, d’un côté présenté comme source de bonheur et de l’autre stratégie de peur (ITSS et Unplanned Preg).
- Favorise le cloisonnement entre l’action et la réflexion.
- Renforce stéréotypes de genres,
- Peuvent amener à surestimer ou sous-estimer la prévalence de certains cmpt sexuels

Question 5

Quels sont les 3 types de normes établies par les pairs en matière de comportements sexuels?

Answer 5

• normes descriptives: cmpt sexuels des pair, réelles ou non.
• injonctions: approbation ou désapprobation
• pression des pairs : encouragement explicits et actifs a avoir des rel. sexu.

Les normes descriptives sont celles qui ont la plus grande influence sur le cmpt de l’adolescent.

Question 6

VouF. Depuis le début des années 2000, les enquêtes réalisées au Canada et ailleurs dans le monde montrent une augmentation des proportions d’adolescents actifs sexuellement.

Answer 6

Faux. Les taux ont une tendance stables, voire à la baisse.

Question 7

VouF. À 15 ans, la majorité (plus de 50%) des jeunes québécois sont actifs sexuellement.

Answer 7

Faux. 33% des élèves de 14 ans ou plus sont actifs sexuellement et c’est entre 16 et 17 ans qu’on atteint le cap des 50%.

Question 8

VouF. Les adultes considèrent les adolescents comme plus précoces sexuellement qu’ils ne le sont en réalité.

Answer 8

Vrai.

Question 9

VouF. La majorité des adolescents québécois actifs sexuellement ont plusieurs partenaires sexuels au cours d’une même année.

Answer 9

Faux. La majorité des jeunes québécois actifs sexuellement n’ont eu qu’un seul partenaire dans leur vie.

Question 10

Indiquez trois problèmes qui semblent plus fréquents chez les adolescents de la diversité sexuelles, en comparaison avec leurs pairs hétérosexuels.

Answer 10

• La violence : rejet, dénigrement, violence verbale ou physique
• Plus susceptible de vivre de la discrimation ds leurs relations interpersonnelles
• Plus grande prévalence de troubles de santé mentale comme la dépression et les troubles anxieux

Question 11

À partir d’une recension des études sur le sujet, Savin-William et Cohen (2015) mettent en lumière huit grands marqueurs du développement psychosexuel des jeunes des minorités sexuelles. Nommez-en tois.

Answer 11

1. Se sentir différent
2. Ressentir de l’attirance pour une personne du même sexe.
3. Remettre en question l’orientation hétérosexuelle.
4. Avoir un premier contact avec une personne du même sexe.
5. S’identifier à une minorité sexuelle.
6. Dévoiler son orientation sexuelle.
7. Entretenir une relation amoureuse avec une personne du même sexe.
8. Accepter sa sexualité et l’intégrer aux dimensions du soi.

Question 12

Donnez deux raisons pour lesquelles il n’est pas facile d’établir hors de tout doutes les proportions des jeunes actifs sexuellement.

Answer 12

• La définition de ce qu’est une relation sexuelle.
• La mention ou non de période durant lesquelles la sexualité aurait eu lieu porte un biais.

Question 13

Donnez deux raisons invoquées par des adolescents canadiens de 13 et 16 ans pour justifier qu’ils n’ont pas utilisé le condom lors de leurs dernières relations sexuelles.

Answer 13

• Je ne m’attendais pas à avoir du sexe
• J’ai utilisé une autre contraception

Question 14

Nommez trois dimensions sous-tendant l’orientation sexuelle.

Answer 14

• Attirance sexuelle ou romantique
• Comportement sexuel
• Identification

Question 15

Quel est le comportement sexuel le plus répandu et le plus fréquent à l’adolescence ?

Answer 15

Masturbation

Question 16

VouF. D’un point de vue médical, comparativement à la grossesse adulte, des études montrent que la grossesse à l’adolescence présente un risque plus élevée de problème de santé chez la mère et le bébé.

Answer 16

Vrai, mais ce constat est liée à la stigmatisation entourant la grossesse à l’adolescence et qui entraine parfois les mères à ne pas effectuer les suivis médicaux nécessaires.

Question 17

Indiquez trois difficultés auxquelles la mère adolescente peut être exposée.

Answer 17

• Abandon scolaire
• Début de la vie professionnelle plus difficile
• Précarité financière

Question 18

Il existe deux principaux discours au sujet de la grossess à l’adolescence. Nommez-les

Answer 18

-“Grossesse-problèmes”: le plus répandu, est l’idée traditionnelle que la grossesse à l’adolescence est un facteur de risque et entrave le développement de la mère et de l’enfant.

• “Grossesse projet” : Voit la grossesse comme un événement qui s’inscrit dans la trajectoire de vie de la mère et qui n’est pas automatiquement négatif et peut devenir une source de motivation pour la mère à se “prendre en main” et se responsabiliser.

Question 19

Quel est l’âge médian des premières relations sexuelles?

a) 12-13 ans
b) 14-15 ans
c) 16-17 ans
d) 18-19 ans

Answer 19

C) 16-17 ans

Question 20

nommez deux conditions qui favorisent une trajectoire positive pour les mères adolescentes.

Answer 20

• Soutien de l’entourage
• Solidarité des institutions scolaires

Question 21

Comment les médias peuvent-ils avoir une influence sur les comportements sexuels ?

Answer 21

• Présence omniprésente à cause de l’internet.
• Permettent aux jeunes d’explorer des facettes de leur identité
• Donnent accès des informations sur cmpt sexuels sains
• Ils renforcent les stéréotypes des cmpt appropriées pour un homme ou une femme
• Amènent à surestimer ou sous-estimer certains cmpt sexuels

Question 22

Quelles sont les sources d’inquiétude liées aux méthodes de contraception des adolescents et à leurs comportements à cet égard ?

Answer 22

• Achat de préservatifs = reconnaissance de son statut sexuellement actifs, dépend de l’environnement du jeune (si favorable ou défavorable aux pratiques sexuelles)
• Croyances négatives que le condoms diminue le plaisir
• Discussion peut être embarrassante avec les parents

Question 23

VouF. IDentité se construit à l’adolescence et évolue jusqu’à l’âge adulte.

Answer 23

Faux. L’identité se construit et évolue tout au long de la vie.

Question 24

La construction identitaire implique une frontière personnelle ainsi qu’une certaine perméabilité de cette frontière. Expliquez brièvement.

Answer 24

L’unité personnelle protégée par la frontière de “ce qui est moi” et “ce qui n’est pas moi”.
Recherche d’équilibe entre un ensemble cohérent de caractéristiques individuelles distinctives, dont la frontière affiche une ouverture permettant l’évolution tout en protégeant une certaine continuité dans le temps.

Question 25

Quel défi doit surmonter l’adolescent qui entre dans le stade identité-diffusion d’Eriksson?

Answer 25

Devenir un agent actif dans la recherche d’identité.
Trouver des sources de motivation et d’affirmation.

Question 26

Qu’est-ce que la socialisation?

Answer 26

Processus d’acquisition des cmpt, aptitudes et valeurs nécessaires à l’adaptation sociale de l’individu.

Question 27

Nommez quatre tâches développementales “typiques” de l’adolescence.

Answer 27

1. Accéder à l’indépendance émotionnelle et comportementale à l’égard des parents
2. Choisir un métier et s’y préparer
3. Progresser vers une indépendance économique
4. Se préparer à la vie de couple et familiale
5. Développer des habiletés intellectuelles et les concepts nécessaires à l’acquisition des rôles civiques
6. Adopter un comportement socialement responsale
7. Élaborer un système de valeurs et de règles éthiques
8. Établir des relations nouvelles et plus adultes avec les pairs des deux sexes.
9. Assumer un rôle social masculin ou féminin.
10. Accepter son corps tel qu’il est et l’utiliser efficacement.

Question 28

Comment le concept de “modèles internes opérants” peut-il expliquer la continuité entre les expériences d’attachement vécues à l’enfance et celles vécues plus tard ?

Answer 28

En grandissant, l’enfant interprète ses nouvelles expériences sociales à la lumière de ces modèles, et a donc plus de chances de conserver un patron d’attachement similaire.

Il est aussi possible que les adolescents reconstruisent leurs représentations d’attachement, en raison de l’autonomie et des nouvelles relations significatives qui se forment à cette période.

Question 29

Selon les résultats obtenus dans la méta-analyse de Roberts et ses collaborateurs (2006), les 6 grands traits de personnalité connaissent une évolution au cours de la vie. Chez lequel des groupes suivants ces traits évoluent-ils le plus rapidement?
a) Ado 12-18 ans
b) jeunes adultes 20-35 ans
c) Adultes d’âge mûr 50-65 ans

Answer 29

B) 20 à 35 ans.
Les résultats indiquent que l’adolescence se traduit par une une plus grande affimation de tous les triats de personnalité mesurés, mais également qu’elle n’est ni la période de changement le plus rapide ni la fin du changement.

Question 30

Selon Steinberg (2020), quelles sont les quatres conditions qui permettent aux adolescents de développer leur autonomie émotionnelle?

Answer 30

1. La désidéalisation des parents. Ils ne sont pas parfaits.
2. Capacité à percevoir ses parents comme indépendants et multidimensionnels. Ils ont d’autres rôles que celui de parents.
3. La non-dépendance. Capacité de se débtoruiller par soi-même.
4. Le besoin de préserver son intimité, ses secrets. Il y a des choses qui ne regarde que moi.

Question 31

Complétez la phrase suivante :
Lorsque le lien d’attachement est ( ) celui-ci n’est pas compromis chaque fois qu’un désaccord survient. Au contraire, lorsque le lien d’attachement est ( ), l’équilibre est plus fragile et ce lien peut être remis en cause lors de conflits.

Answer 31

• Sécurisant
• Insécurisant

Question 32

Quel est le défi de l’accession à l’autonomie comportementale?

Answer 32

Décider par soi-même de ce qui peut ou doit être fait et en assumer les conséquences, sans supervision des adultes ou en dépit des pressions environnementales.

Question 33

Complétez les phrases suivantes :

a) Les adolescents sont particulièrement sensibles aux pressions de leurs ( ) lorsqu’il s’agit de leurs comportements de tous les jours (les vêtements qu’ils portent, la musique qu’ils écoutent, les activités qu’ils font dans leurs temps libres).

b) Les adolescents sont particulièrements sensibles aux pressions de leurs ( ) lorsqu’il s’agit des décisions à long terme telles que le choix d’une carrière, et de principles moraux et idéologiques.

Answer 33

a) pairs, amis
b) parents

Question 34

Pourquoi le développement de l’autonomie peut-il être différent chez les adolescents qui vivent en contexte de pauvreté ?

Answer 34

C’est un facteur de risque puissant. Associée à des besoins non-comblés dans toutes les sphères du développement.

Question 35

VouF. Sur le plan de la compétence sociale, l’adolescent qui ne pense qu’à lui n’est pas intéressant pour les autres, et celui qui ne pense qu’à autrui est généralement considéré comme socialement compétent par ses pairs.

Answer 35

Faux.L’adolescent qui ne pense qu’à lui n’est pas intéressant pour les autres, mais celui qui ne pense qu’à autrui ne l’est pas davantage, puisque l’on considère qu’il manque de respect envers lui-même. Pour être perçus comme socialement compétent, il doit y avoir un équilibre entre l’individuation et la socialisation.

Question 36

Pour augmenter leur popularité, certains adolescents vont adopter des comportements de pseudo-maturité, c-a-d qui ont l’air “cool”. À ce sujet, parmi les énoncés suivants, choisissez celui qui est vrai.

a) Les cmpt pseudo-matures donnent de la popularité à la fin de l’adolescence mais pas au début.

b) Les cmpt pseudo-matures ne renforcent pas la popularité à l’adolescence.

c) Les cmpt pseudo-matures font augmenter la popularité au début de l’adolescence, mais pas à la fin.

Answer 36

C. La recherche montre que, effectivement, ces stratégies à base de pseudo-maturité ont un effet sur la popularité au début de l’adolescence mais que cet effet s’estompe par la suite.

Question 37

Quels sont les trois critères constitutifs de l’intimidation?

Answer 37

-

Question 38

Expliquez deux différences fondamentales entre l’intimidation et la cyberintimidation.

Answer 38

La cyber-intimidation donne accès à la victime 24/7
Anonymat modifie les barrières de l’intimidation
Audience illimité qui peut influencer l’arrêt ou le maintien de l’intimidation.

Question 39

VouF ? Généralement, la clique demeure inchangée au cours d’une année scolaire.

Answer 39

Faux. Il est rare qu’une clique demeure complètement inchangée au cours d’une année scolaire. Ces mouvements ne signifient pas que la clique se dissout, car, dans la majorité des cas, les anciens membres sont remplacés par des nouveaux.

Question 40

VouF. Au début de l’adolescence, la relation amoureuse remplace les relations avec les pairs.

Answer 40

Faux. La relation amoureuse à l’adolescence ne remplace pas abruptement les activités existantes avec les pairs; elle s’y intègre plutôt.

Question 41

VouF. La pression directe des amis est la façon la plus répandue d’exercer de la pression de la part des pairs.

Answer 41

Faux. 3 autres modes d’influences, plus indirecte, semblent plus fréquents soit :
- La modélisation des comportement : observer et tenter de recréer les cmpt des pairs.
- La régulation normative : Rumeurs, taquineries et pottins qui établissent des normes sur ce qui est acceptable ou non.
- La structuration des occasions : Présence d’expériences de groupe qu’ils n’auraient pas vécu de façon solitaire. Influence de groupe amène à oser davantages, prendre des risques etc.

Question 42

Expliquez ce qu’est la corumination et donnez-en un exemple.

Answer 42

Le fait de discuter de façon très extensive des problèmes, de s’encourager mutuellement à le faire, de spéculer inlassablement à propos de leurs causes et conséquences et de se concentrer sur les émotions négatives qui y sont associées. Ce comportement est observé plus typiquement dans les groupes féminins.
- Quand mes amies ont un problème, j’essaie vraiment de les faire parler à propos de celui-ci
- Quand nous parlons d’ubn problème, nous examinons toutes les façons possibles de l’expliquer.

Question 43

Indiquez deux caractéristiques qui distinguent les conflits entre amis des conflits entre pairs non amis.

Answer 43

• Les conflits entre amis pourraient être plus nombreux que les conflits entre non-amis (contact plus fréquent)
• Les amis entretiennent le conflit moins longtemps;
• Les amis amis règlent en général leurs conflits d’une manière plus douce que les pairs ordinaires.

Question 44

On distingue 3 stades dans l’évolution de l’amitié à l’adolescence. Nommez ces stades et indiquez une caractéristique propre à chacun.

Answer 44

Amitié - Activité : Partage d’intérêts communs

Amitié - Solidarité : Ami est une personne loyale et de confiance

Amitié - Réciprocité : Les qualités personnelles de l’ami le distingue et les différences individuelles sont appréciées telles quelles.

Question 45

En quelques mots, définissez ce qu’est la solitude d’évitement ?

Answer 45

La solitude d’évitement est le sentiment de n’avoir rien en commun avec les autres jeunes de son âge. Il ne cherche donc pas à créer des liens.

Question 46

Décrivez ce qui caractérise le troisième stade de développement des interactions entre les pairs du sexe opposé.

Answer 46

Vers le milieu de l’adolescence, les groupes mixtes apparaissent et ceci donne l’opportunité de créer des liens avec des partenaires potentiels et d’observer des couples au sein du groupe.

Question 47

Nommez les trois principaux modes d’influence des pairs.

Answer 47

• La modélisation des comportement : observer et tenter de recréer les cmpt des pairs.
• La régulation normative : Rumeurs, taquineries et pottins qui établissent des normes sur ce qui est acceptable ou non.
• La structuration des occasions : Présence d’expériences de groupe qu’ils n’auraient pas vécu de façon solitaire. Influence de groupe amène à oser davantages, prendre des risques etc.

Question 48

Pourquoi peut-on affirmer que les expériences intrafamiliales influent sur les relations amoureuses à l’adolescence ?

Answer 48

• La persistance des représentations d’attachement tout au long de la vie;
• Les modes d’attachement de l’enfance structurent les façons d’entrer en contact et de saisir les tentatives de rapprochement de l’autre;
• Oriente ses attentes et ses cmpt à l’égar d’un partenaire amoureux

Question 49

VouF. Le concept de popularité signifie être apprécié et aimé des membres d’un groupe.

Answer 49

Faux. Dire d’un élève qu’il fait partie du groupe des populaires revient à lui attribuer du prestige, de la visibilité et une importance centrale au sein de l’école ; cela ne signifie pas pour autant que cette personne est aimée et sympathique.

Question 50

Nommez des avantages psychosociaux associés au fait de vivre une relation amoureuse à l’adolescence.

Answer 50

• Procure un contexte social distinct des relations familiiales qui favorise le développement de son autonomie émotionnelle et de sa confiance en soi.
• aide à se distancer de ses parents
• Gagner en statut social au sein du groupe
• Provoque des discussions au sein du groupe qui font partie du processus de socialisation et augmente le sentiment de solidarité entre les pairs.

Question 51

Qu’est-ce qu’on entend par la socialisation sexuelle, selon Fortenberry?

Answer 51

Le contexte dans lequel les jeunes développent leurs connaissances, leurs valeurs et leurs attitudes envers la sexualité.