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Adolescence #2 > Cours 9 > Flashcards

Cours 9 Flashcards

1
Q

Type d’amitié avant l’adolescence ?

A

Amitié-proximité

amis = voisinage

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Q

Type d’amitié au début de l’adolescence ?

A

Amitié-activité

amis= ceux avec qui nous partageons des activités

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Q

Vrai ou Faux: Au début de l’adolescence, Les sentiments associés à la relation d’amitié sont encore mal différenciés.

A

Vrai

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4
Q

Type d’amitié au milieu de l’adolescence ?

A

Amitié-solidarité

ami= quelqu’un de loyale sur qui on peut compter

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5
Q

Vrai ou faux : Au milieu de l’adolescence, l’amitié est aussi (surtout pour les garçons) une relation de soutien moral et d’échange sur ls nouvelles situations de vie comme les premiers rendez-vous amoureux.

A

Vrai et faux,

c’est surtout les filles

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6
Q

Qui suis je ? :
Processus selon lequel deux personnes travaillent ensemble à comprendre leur situation à partir d’échanges mutuels d’idées et de sentiments offerts l’un à l’autre pour être commentés, discutés et validés en vue d’un accord.

A

Validation consensuelle

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7
Q

Type d’amitié à la fin de l’adolescence?

A

Amitié-réciprocité

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8
Q

Quel est le but principal de la relation amitié-réciprocité?

A

Le partage d’expériences.

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9
Q

Vrai ou faux : à la fin de l’adolescence, l’ami est considéré selon son apport à la relation.

A

Vrai

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10
Q

En vieillissant, qu’est ce qui prend la place de l’amitié ?

A

Le couple

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11
Q

Quel est la différences entre les gars et les filles en ce qui concerne l’amitié?

A

Les filles ont des amitié en diade tandis que les garçons fonctionne avec des groupe.

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12
Q

Fille ou gars ?

rapportent plus d’intimité dans leurs relations amicales

A

Filles

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13
Q

Filles ou gars?

Se comportent de façon plus porsociale

A

Filles

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14
Q

Filles ou gars?

Forment des groupes d’amis plus denses.

A

Gars

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15
Q

Qui suis-je ?
Le fait de discuter in extenso d’un problème: encouragement mutuel à discuter de manière répétée des problèmes, les spéculations inlassables à propose de leurs causes et leurs conséquences et la centration sur les émotions qui y sont associées

A

Corumination

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16
Q

Qui utilise le plus la corumination ?

A

Les filles

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17
Q

Vrai ou faux: che les filles la corumination peux provoquer l’apparition de symptômes dépressifs et anxieux.

A

Vrai

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18
Q

Quels sont les caractéristiques des cliques (petit groupes)?

A

unité de base à l’adolescence
3 à 10 personnes
Rendement scolaire semblable
Habitude de consommation semblable.

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19
Q

Si on fait affaire à un groupe plus vaste que les cliques, nous parlerons alors de ….

A

Crowd, bandes

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20
Q

Quel est le rôle du leader des bandes ou des cliques

A

Rôle de socialisation

dictent les façons de se comporter

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21
Q

Comment le leader d’un groupe fait pour rallier le reste du groupe ?

A

Il utilise la moquerie et le ridicule

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22
Q

Vrai ou faux, dès le plus jeunes âge, il y a des enfants populaire et des enfants rejetés.

23
Q

Qu’est ce que le statu sociométrique?

A

Mesure de popularité à l’intérieur des groupes

24
Q

Quels sont les 5 type de statuts sociométrique?

A 
Populaire
Négligés
Controversés
Rejetés agressifs
Rejetés repliés
25
Caractéristique principale Statut populaires
mentionnées souvent positivement
26
Caractéristique principale Statut négligeant
pas mentionné positivement ou négativement
27
Caractéristique principale Statut controversés
Mentionnés positivement et négativement
28
Caractéristique principale Statut rejeté agressifs
mentionnés négativement
29
Caractéristique principale Statut rejetés repliés
Mentionnés négativement
30
Quel statut sociométrique ? | Se comportent de façon positive, altruiste, non punitive et non agressive avec leur pairs
Populaire
31
Quel statut sociométrique ? | Assez bonne réussite à l'école
Négligés
32
Quel statut sociométrique ? | Compétence intellectuelle et/ou sportive
Populaire
33
Quel statut sociométrique ? | Physique attirant
Populaire
34
Quel statut sociométrique ? | Caractéristiques variées, par exemple agressif mais avec comportements procosiaux
Controversés
35
Quel statut sociométrique ? | Forte estime d'eux même
Populaire
36
Quel statut sociométrique ? | Risque de dépression, de solitude, surtout chez les filles
Négligés
37
Quel statut sociométrique ? Violence verbale et physique Violation des règles
Rejetés agressifs
38
Quel statut sociométrique ? Plus souvnent de filles en retrait
Rejetés repliés
39
Quel statut sociométrique ? | Plusieurs ne se soucient pas de leur popularité
Négligés
40
Quel statut sociométrique ? | Problèmes externalisés; usage de coercition
Rejetés agressifs
41
Quel statut sociométrique ? | Souvent timides et préfèrent demeurer seuls
Négligés
42
Quel statut sociométrique ? | Leur statu change pour le mieux lorsqu'ils évoluent dans un nouveau groupe de pairs
négligés
43
Quel statut sociométrique ? | Problèmes internalisés
Rejetés repliés
44
Quel statut sociométrique ? | Échec de la socialisation et spirale de la violence
Rejetés agressifs
45
Quel statut sociométrique ? | Tente de se faire accepter mais échouent...
Rejetés repliés
46
Quel statut sociométrique ? | Modèle interne de relations sociales déficient
Rejetés repliés
47
Quel statut sociométrique ? Effets du rejet: plus d'absentéisme scolaire, de dépression ou de tristesse; plus de problèmes émotionnels et comportementaux
Rejetés repliés
48
Quel statut sociométrique ? Plus souvent des garçons et à l'enfance, c'est l'un des rares indices fiables de problèmes comportementaux ou émotionnels plus tards
Rejetés agressifs
49
Relation gars-filles | fin de l'enface
petits groupes unisexués
50
Relation gars-filles | début de l'adolescence
début de l'interaction entre gars et filles
51
Relation gars-filles | milieu de l'adolescence
groupes mixtes apparaissent, couples se multiplient
52
Relation gars-filles | Groupes mixtes bien formés; cliques mixtes
Les fréquentations amoureuses prennent le groupe comme contexte
53
Relation gars-filles | Les groupes se désintègre
laisse la place aux couples, relations deviennent plus profondes et plus privées

Adolescence #2 (5 decks)

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