Cours 10 Flashcards
3 raisons pour les adolescents décrochent
Raisons familiales
Raisons économiques
À cause de l’école
Pourquoi plus de filles décroche pour des raisons familiales
Grosesse adolescente
laquelle des trois raisons est la plus «populaire»
à cause de l’école
Les effets de la transition primaire-secondaire (6)
1) baisse de note à l’entrée au secondaire (filles/garçons)
2) baisse motivation scolaire et confiance en ses capacités intellectuelles
3) attitudes face à l’école devient négative
4) estime de soi diminue (surtout fille) **menstruations
5) risque d’intimidation et taxage augmente
6) impressions de ne pas pouvoir s’exprimer et d’être plus contrôlé par les enseignants
Hypothèse de la mauvaise correspondance développementale
LEs besoins des adolescents ne concordent pas avec l’environnement du secondaire
Quelle est la mission de l’enseignant quant au climat de classe?
l’engagement
Rendre la matière intéressante
Vrai ou faux, la gestion efficace de classe peut être vue comme le contrôle de la classe.
non,
la gestion efficace, c’est d’être intéressé par les élèves, une bonne planification, maîtrise émotionnelle, éviter l’humiliation, l’injustice et de mettre le doigt dans l’engrenage
5 caractéristiques de la culture organisationnelle
1) historique
2) alloplasticité
3) Composé de sous-cultures et de contre-cultures
4) Liée aux croyances, attitudes et comportements de membres de l’institution, du niveau de stabilité organisationnelle et du fonctionnement des élèves
5) donne une idée du degré de résistance aux changements
3 niveaux d’expression culturelle
1) aspects tangibles et observables de la culture
2) Les valeurs et ls normes du groupe
3) Les principes philosophiques autour desquels le modèle culturel se construit
Quatre type de cultures
1 - culture familiale
2 - La machine bien huilée
3 - Le cabaret
4 la maison des horreurs
Type de culture ?
Esprit de famille:
relations fraternelles, protectrices, de mentorat
Enseignants se perçoivent comme des parents
Clubs sociaux et culturels nombreux
Cafétéria et dîner = occasion de socialisation
Enseignants valorisent la réussite, ont de hautes attentes
familiale
Type de culture ?
Relations centrées sur la performance et le rayonnement de l’école
Le cabaret
Type de culture ?
Enseignants isolés et peu impliqués dans les activités sociales; peu de place aux parents
La maison des horreurs
Type de culture ?
Travail en équipe : collaboration intra et interdépartementale
Familiale
Type de culture ?
Accorde plus d’importance à l’image de l’école à l’extérieur qu’à la vie à l’intérieur
Le cabaret
Type de culture ?
La direction recherche l’ordre; les relations sont très hiérarchisées
La machine bien huilé
Type de culture ?
Partage des caractéristique avec la culture familiale amis les attentes sons axées sur les performances intellectuelles, artistiques et sportives
Le cabaret
Type de culture ?
directeur = Workaholic
La machine bien huilé
Type de culture ?
Tensions fréquente
La maison des horreurs
Type de culture ?
Enseignants perçoivent l’école comme une prison
La maison des horreurs
Type de culture ?
discipline et règles proviennent de la direction
La machine bien huilé
Type de culture ?
Directeur perçu comme quelqu’un qui cherche d’abord à maintenir sa position
La maison des horreurs
Type de culture ?
Abus verbaux entre membres d personnel et entre le personnel et les élèves
La maison des horreurs
Type de culture ?
Culture froide et pranoïaque
La maison des horreurs
