Cours 8: Réferenciation Sociale Flashcards
L’expression sur le visage a pour fonction de quoi? (2)
Communiquer à autrui son état émotionnel + prévenir danger
Qeske la referenciation sociale ?
Un processus faisant appel à la perception de ses expressions pour être utilisé pour adapter son comportement
-> expressions d’autrui évaluées Diff selon contexte
Ex: si on doit juger de sécurité de traversée (= contente ambiguë! )nocturne et mon ami fait une tête d’apeuré -> je serais inquiet
Donc : la referenciation sociale correspond à quoi?
Elle se fait sur quoi?
À l’utilisation de l’info émotionnelle par autrui pour nous orienter dans le choix de nos cmpts dans des situations incertaines (danger -> fuite).
Elle se fait sur indices émotionnels non verbaux pour apprendre quel Cmpt adopter pour quel contexte
Il y a un processus de communication émotionnelle dans la referenciation sociale : explique
On perçoit l’information d’autrui pour nous créer notre propre représentation de la situation et choisir notre comportement
-> referenciation = automatique et utilisé chez adulte et qu’ont retrouve tot chez enfant ( 1e année -> référence parents)
La réferenciation va permettre chez l’enfant tôt de quoi?
Lui permettre d’interpréter les événements en fonction de l’interprétation d’autrui pour former sa propre compréhension et apprendre à conduire des comportements adaptés
Comme pour l’adulte, + la situation est ambiguë et + ..?
On s’appuie sur referenciation sociale
Sans ambiguïté il y a une fonction des processus d’évaluation primaire
mais quand l’ambiguïté augmente que fait l’enfant?
Étant donné que l’enfant est en phase de découverte du monde
-> beaucoup de situations seront nombreuses et inconnue alors la référenciation sociale va donc être fréquentes et importante dans ses apprentissages
Pour étudier la référenciation sociale qu’est-ce qu’on utilise?
Le paradigme de la falaise visuelle
Quand apparaît la peur du vide dans falaise visuelle ?
La peur du vide = absent pdt 1e mois et va se dév au fur et à mesure qu’il va se déplacer
=> Avant de ramper (6-8 mois): Il perçoit les repères de profondeur et la peur du vide se développe pendant qu’il expérimente son équilibre et sa coordination motrice
Étude falaise visuelle chez 12 mois:
Quels résultats ?
Avec visage peur de mère : 0% vs 75% joie
=> Referenciation sociale a 12 mois !
Et pour approcher les étrangers ?
Étude : 19 mois avec message +/ neutre/ ou rien sur étranger
Conditions:
- directement de mère vers enfant
- indirectement quand enfant observe mère interagir avec étranger
Quels résultats ?
Directement : bébés = + avenants avec étranger après message + que neutre —> corr à tempérament facile
Indirectement : bébés = + avenants après message neutre —> interprèté comme effet de jalousie suite à interaction + pdt période sensible d’angoisse à séparation!
Donc : Il y aurait bien une référencation sociale à 10 mois pour adopter leur comportement envers étranger
Paradigme du jouet : impact de referenciation sociale sur choix/ utilisation d’un jouet ?
L’intérêt porté par enfant varie et évolue avec quoi?
Quand + jeunes = intérêt vers expressions +, + tard il y aura intérêt sur quoi?
L’âge en fonction des compétences de discrimination et identification
Sur la peur
-> regard vers parents = + sélectifs avec âge
La referenciation régulerait les cmpts d’approche vers jouet chez 10-13 mois mais permettrait une inhibition du jeu seulement à partir de 14 mois.
Étude : 8, 12 et 18 mois et parents doivent présenter visages exprimant joie vs peur
Quels résultats?
Tous les enfants regardent le visage des parents
- 8 mois: regardent -
- 12 mois: effet régulateur de peur des parents : inquiétude parent = diminuent actions
- 18 mois: regardent parents d’abord avant d’approcher jouet mais peur semble engendrer une attirance pour ce jouet -> émotions = pas partagées ?
Donc : Régulation du Cmpt envers jouet suite à peur des parents = a 12 mois et diminue à 18 mois
=> Évolution durant 1e mois aussi 2e année de vie
Expression émotionnelle adulte -> modèle action d’enfant de 15-18 mois envers un objet ? (5)
- Referenciation pas uniquement/ parent -> étranger
- > expressions - modifient Cmpt
- Peur + d’influence que dégoût/ colère et tristesse
Contagion émotionnelle : transfert des émotions
+ intense lorsque situation doit être désambigüisée
But : clarifier si Bebe évalue lien entre émotion et action sur objet
Eske enfant comme l’adulte modifie son action envers l’objet selon expression emotionnelle de l’adulte ?
Étude : 15 et 18 mois :
Vidéo réalisant action avec objet
- haltère de Meltzoff
- action tirer sur objet
- conséquence : se sépare en 2
Fin de l’action, chaque modèle produit une réaction émotionnelle (faciale et verbale) en s’adressant à l’enfant:
- +
- -
- neutre
Hypothèse : si enfant font lien entre émotion et action, si colère : peuvent toucher et explorer objet mais s’abstiennent de refaire l’action
4 enregistrement vidéo par modèle :
- joie
- colère
- neutre
- Controle
Phase de familiarisation: L’expérimentateur allume la télé -> vidéo dans laquelle une femme adulte ouvre une boîte identique à celle sur la table et récupère un bloc dedans la boîte, elle est visible en même temps pour mettre en évidence le lien avec la vidéo —> fin de la vidéo : l’expérimentateur éteint la télé l’assistant pousse la boîte vers le nourrisson et nourrisson l’occasion de jouer avec la boîte
Condition controle : modèle réalisé 0 action
Expressions faciales réalisées sur base d’Ekman
Expressions neutre
Démonstration de l’action:
- action à réaliser : saisir 2 cubes en bois reliés par 2 tuyaux et tirer vers l’extérieur -> séparer les 2 morceaux
- après : modèle regarde dans la direction de l’enfant et exprime l’émotion + une phrase de renforcement
Méthode :
Action: enfant touche objet dans les 20 sec, latence de contact, durée du contact, action réalisée
Attention de l’enfant orientée vers écran, temps de fixation, expressions faciales bebe +, - sur échelle en 3 point
Quels résultats ?
Condition colère : nourrissons = - susceptibles d’imiter l’action que dans joie et neutre
La régulation de soi est influencée par quoi?
Observation d’interaction sociale entre 2 adultes
Le contrôle de soi est …?
Fondamental pour le dév
Dans les 1e mois de vie, les nourrissons se basent sur qui?
Et après ?
Sur référence de ses parents pour se réguler
Et au fur et à mesure, les capacités d’autorégulation augmentent avec l’âge
Et au fur et à mesure, les capacités d’autorégulation augmentent avec l’âge :
Quels 1e signes ? (2)
Détournement regard
Dev moteur: outils pour contrôler exposition a env -> approche éloignement des objets responsables des émotions
Régulation de soi:
Dans la 2e année : que font-ils ?
Qesk’ils utilisent ?(2)
De retiennent selon accord/ désaccord des parents
—> inhibition des cmpts basés sur la maturation progressive et tardive des structures frontales
Utilisent indices sociaux pour diriger leurs propres actions + émergence referenciation
Les cmpts d’imitation se régulent selon quoi?
Indices émotionnels extraits d’interactions sociales entre 2 personnes
Expe : Une personne exprime de la colère vers l’expérimentateur après son action sur un jouet
- expression neutre vers enfant observateur puis jouet = mis à disposition de l’enfant
Diff avec étude de referenciation sociale classique = communication émotionnelle est indirecte/ dirigée vers autrui, enfant = observateur
Etude : utilisation referenciation sociale indirecte sur régulation des cmpts
- Est-ce que les enfants de 18 mois sont capables de se référer à l’information émotionnelle préalablement exprimé par le sujet vers l’expérimentateur et de faire le lien avec l’attention qu’il leur porté par la suite
- Est-ce que les enfants de 15 mois sont capables d’inhiber leur désir de jouer avec un objet juste sur la base d’une interaction qu’il ne les incluait pas?
Quels résultats ?
15 mois :
- Ils sont capables d’inhiber leurs désirs d’imitation de l’action en se basant sur les informations émotionnels donnée par l’interaction entre deux individus
- Ils sont capables d’intégrer des éléments d’information sociale : Il reporte les émotions préalablement exprimer l’attention qui leur est ensuite porté pour réguler leurs propres comportements
=> ces capacités de régulation d’enfants = Corr avec son tempérament et capacité d’inhiber
Les capacités de raisonner en fonction des désirs d’autrui vient à quel âge ?
30 mois
Et à 14-18 mois?
Étude : enfants de 14-18 mois et Diff items de food, que expé goûte avec dégoût vs joie -> enfant doit choisir quelle food donner à expé
Quels résultats ?
14 mois; donnent à expé food qu’ils préfèrent eux-mêmes ( réaction égocentrée)
18 mois: infère la préférence de l’éxpé sur la base de son expression émotionnelle
Donc : 18 mois -> enfants humain comprennent que les désirs régissent les attitudes et que les désirs des autres peuvent être Diff des sens
