Cours 8: Mémoire Sémantique

Question 1

Def Concept

Answer 1

Représentation mentale abstraite qui permet de catégoriser

Question 2

def catégorie

Answer 2

Regroupement concret d’objets représentant le concept

Question 3

À quoi servent les concepts et les catégories? (3)

Answer 3

1. Permet d’identifier rapidement les objets
2. Réduit la complexité de l’environnement
3. Réduit le besoin d’apprendre continuellement

Question 4

Explique expérience de Bourne avec les concepts formes/couleurs et les 4 règles

Answer 4

Identification de concepts selon 4 règles
1. conjonctive (ET)
2. disjonctive (OU)
3.conditionnelle (si carré rouge)
4.bidirectionnelle (si carré - rouge, si rouge - carré)
Le nombre d’essais pour apprendre la règle dépend de la règle. en ordre en haut du plus court au plus long. environ au 3e essais, toutes les règles sont appliquées avec la même facilité.

Question 5

L’étude de Bourne est limité par..

Answer 5

utilise juste des catégories artificielles (formes couleurs) Très différent des catégories naturelles

Question 6

Caractéristiques des catégories naturelles (4)

Answer 6

1. définies selon des dimensions continues plutôt que discontinues (limites imprécises)
2. Organisées hiérarchiquement (par niveau)
3. Tous les membres d’une même catégorie de son pas égaux
4. caractéristiques pas nécessairement indépendantes

Question 7

Explique expérience Labov sur les limites imprécises

Answer 7

Catégories naturelles sont floues. Tasse et bol large ressemblant. Images présentés aux participant et doivent dire si bol ou tasse. Dans un condition doivent imaginer de la nourriture dedans.
transition graduelle. Classification influencée par le contexte

Question 8

Selon Rosch, il existe 3 niveau hiérarchique à l’organisation des concepts. Quels sont-ils?

Answer 8

1. Supérieur
2. De base: Niveau représentatif courant (privilégié par l’individu)
3. Subordonné

Question 9

Explication de la cohérence et du caractère distinct avec les 3 niveaux hiérarchique

Answer 9

Cohérence: Nb d’attributs commun entre les membres de la même catégorie
Caractère distinct: nb d’attributs différents entre les membres des catégories différentes.
Niveau sup: cohérence faible mais c.d. élevé
De base: Cohérence élevée et c.d. élevée
Subordonnée: Cohérence élevée mais c.d. faible

Question 10

Explique l’expérience de Tanaka et Taylor qui démontre la rapidité des experts à classifier au niveau subordonné

Answer 10

Si pas expert plus vite au niveau de base
si expert dans le domaine catégorise ce domaine au niveau subordonné aussi vite qu’au niveau de base.
Donc, l’expertise augmente le caractère distinct du niveau subordonné.

Question 11

def prototype

Answer 11

Moyenne des membres de la catégorie. Représentation abstraite

Question 12

def exemplaire

Answer 12

Nouveaux objets sont comparés aux exemplaires connus en mémoire.

Question 13

def script

Answer 13

Séquence structurée d’évènements associés à une situation (forme de schéma)

Question 14

def schéma

Answer 14

ensemble de caractéristiques relatives à une situation

Question 15

Explique effet des frontières

Answer 15

Lors de la reproduction d’une figure, le participant tend à dessiner plus loin les frontières de la photo.

Question 16

explique l’effet d’inversion de niveaux

Answer 16

Parfois le jugement est plus rapide pour comparer des concepts non adjacents que des concepts adjacents.

Question 17

explique l’effet de typicalité

Answer 17

Les membres d’une classe ne sont pas équivalents. Certains concepts plus typiques sont catégorisés plus rapidement que d’autres concepts moins typiques même si le nombre de niveaux à traverser est le même.