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Développement de l'enfant > Cours 8 - Le langage > Flashcards

Cours 8 - Le langage Flashcards

1
Q

Le langage…Définissez?

A
  • Système complexe et organisé de symboles qu’on peut combiner de façon originale et créative pour transmettre de l’information.
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Q

Donnez un exemple de non langage? Et Pourquoi cela n’est pas un langage?

A 
-	Perroquet
o	Ne fais que répéter
o	Ne créer rien
o	N’organise rien
o	Ne transmet pas d’information
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3
Q

Donnez un exemple d’un autre langage que vocal?

A
  • Langage des signes
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4
Q

A quoi sert de développer le langage?

A
  • À communiquer
  • À avoir des pensées plus flexibles
  • S’autoréguler
    o Autorégulation de la pensée
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5
Q

Selon l’approche béhavioriste, le langage est un comportement? Vrai ou Faux?

A
  • Vrai
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6
Q

Qui est le principal défenseur de cette approche béhavioriste

A
  • Skinner
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7
Q

De quel type de conditionnement le langage découle-t-il?

A
  • Comme tout autre comportement : conditionnement opérant.
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8
Q

Par quel autre moyen le langage peut-être appris selon Skinner/béhavioriste?

A
  • Le langage aussi appris par imitation
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9
Q

Le langage est entièrement déterminé par l’influence de l’environnement? Vrai ou Faux?

A
  • Vrai
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10
Q

Nommer un argument « Pour » (en faveur) de l’approche béhavioriste envers le langage?

A
  • L’imitation et conditionnement opérant jouent un rôle important dans le développement du langage.
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11
Q

Nommer un argument « Contre » de l’approche béhavioriste envers le langage?

A
  • Perspective behavioriste ne peut expliquer certaines erreurs de langage faites par les enfants (ces erreurs ne peuvent s’expliquer par le conditionnement ou par l’imitation)
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12
Q

Donnez 1 exemple d’erreurs de langage fait par les enfants?

A
  • Les liaisons erronées
    o Un « N’ »éléphant
    o Deux « N’ »éléphants

 Les erreurs persistent malgré une correction récurrente

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13
Q

Qui est le principal défenseur de la perspective innéiste (nativiste)?

A
  • Chomsky
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14
Q

Quel était la spécialité du défenseur de la perspective innéiste (nativiste)?

A
  • Il était un linguiste.
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15
Q

Sur quoi s’appuie l’approche innéiste? Définissez?

A
  • Reconnaît influence minimale de l’environnement sur le développement du langage
  • MAIS pense que langage trop complexe pour être appris si rapidement simplement par conditionnement et imitation
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16
Q

Par quoi le langage est-il influencer/construit selon les innéistes?

A
  • Est principalement déterminé par le bagage génétique de l’espèce.
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17
Q

Quel aspect du langage Chomsky s’intéresse-t-il surtout?

A
  • La grammaire
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18
Q

La grammaire intéresse Chomsky. Quels sont les aspects de la grammaire sur lesquels il porte plus d’attention?

A
  • Règles de grammaire
    o Règles de combinaison des mots pour former des phrases
    o Les règles de grammaire font aussi référence à la fonction des mots
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19
Q

Selon Chomsky, quels sont les 2 dispositifs d’acquisition du langage?

A
  • Le « dispositif d’acquisition du langage » qui permet à l’enfant d’abstraire (d’inférer) les règles de grammaire à partir de la langue parlée par l’entourage.
  • Le dispositif d’acquisition du langage contiendrait les règles grammaticales de base communes à toutes les langues (une sorte de grammaire universelle).
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20
Q

Quel est l’argument « Pour » (en faveur) de la théorie innéiste (nativiste) de Chomsky?

A
  • Il semble y avoir prédisposition biologique à l’acquisition du langage
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21
Q

Nommez 4 éléments supportant la théorie de prédisposition biologique à l’acquisition du langage?

A

1- Préférence du bébé pour son de la voix humaine.
2- Bébé capable de discriminer des différences subtiles du langage.
3- Apprentissage en si peu de temps des règles de combinaison des mots.
4- Étapes de développement du langage sont les mêmes chez tous les enfants.

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22
Q

Quel sont les premières lettres qu’émet un enfant?

A
  • Les voyelles et les consonnes T, D, P, B, M
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23
Q

Quels sont les arguments « Contre » de la théorie innéiste (nativiste) de Chomsky?

A
  • Les chercheurs n’ont pas réussi à identifier quelle pourrait être cette grammaire universelle.
  • Rôle mineur accordé aux influences environnementales.
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24
Q

Selon la théorie constructiviste (interactionniste), l’acquisition du langage repose sur quoi?

A
  • Prédisposition biologique innée.
    o Attentif au son de la langue
    o Détecter régularité de la langue
  • Désir intense chez l’enfant de communiquer.
    o Partenaire très attentif à apprendre et à l’échange.
  • L’influence des interactions sociales.
    o Mettre des accents sur certains mots
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25
Q

Quels sont la production de son selon l’âge dans la phase prélinguistique?

A
  • 0-1 mois: Pleurs
  • 1-2 mois Gazouillement
  • Vers 6 mois: Babillage
  • Vers 10-12 mois: Complexification du babillage
  • Vers 6 mois : Commence à comprendre que les mots sont associés à des personnes et des objets
  • Vers 9-10 mois : Émergence du langage gestuel
26
Q

Qu’est-ce qui peut influencer la quantité de babillage de l’enfant?

A
  • Interactions avec l’entourage influencent la quantité de babillage.
27
Q

À 1-2 mois, l’enfant émet des gazouillements. Que cela signifie-t-il?

A
  • Un bien être
28
Q

Vers 6 mois, l’enfant est à l’étape de babillement dans son évolution de langage. À cette étape, l’enfant fait le lien entre les mots entendus et les objets de son environnement? Vrai ou Faux?

A
  • Vrai
29
Q

A quel âge l’enfant tend les bras pour se faire prendre?

A
  • Vers 6 mois
30
Q

Quel est le terme pour désigner le nombre de mot qu’un enfant comprend?

A
  • Langage réceptif
31
Q

A quel âge l’enfant commence à comprendre le sens des mots?

A
  • 6 mois
32
Q

A quel âge l’enfant comprend 30 mots?

A
  • 10 mois
33
Q

A quel âge l’enfant comprend 100 mots?

A
  • 13 mois
34
Q

À quel âge l’enfant produit ses premiers mots?

A
  • 12 mois
35
Q

L’enfant produit de vrai mot à l’âge de 12 mois? Vrai ou Faux?

A
  • Faux. Il a un langage propre à lui qui associe « ses mots » à des objets de façon récurrente.
    o Toujours le même son avec le même objet.
36
Q

Donnez un exemple de « mot » d’un enfant de 12 mois?

A
  • Ex. Dada = suce
37
Q

Donnez des catégories de premiers mots que l’enfant produit? Donnez des exemples pour chacun?

A
  • Familiarité : personne, objet
  • Mots d’actions : Donne, encore, prends
  • États conséquence : brisé, mouille, tomber, n’a pu
  • Relation : Non, attend, bye
38
Q

Quels sont les premiers mots dits par un enfant?

A
  • Maman
  • Papa
  • Doudou
  • Chat
  • Auto
39
Q

Expliquer ce qu’est le phénomène de sur-extension? Donnez un exemple?

A
  • Utiliser un même mot pour désigner une variété d’objets

o Auto = Camion, autobus, voiture

40
Q

Expliquer ce qu’est le phénomène de sous-extension? Donnez un exemple?

A
  • Utiliser un mot dans un sens trop restrictif (limité)

o Chat = seulement son chat qu’il a la maison. Le chat du voisin n’est pas un chat.

41
Q

Qu’est-ce qu’une holophrase?

A
  • Quand l’enfant utilise un mot pour transmettre le contenu d’une phrase entière.
42
Q

Lorsque l’ont parle de « mots-phrases » ont parle de…

A
  • Holophrase
43
Q

Donnez un exemple d’holophrase? Et ce que cela peut définir?

A
  • « Lait » = …
    o Renverser du lait
    o Je veux du lait
44
Q

Le développement du langage expressif est très rapide dans les 3-4 premiers mois? Vrai ou Faux?

A
  • Faux. Durant les 3-4 premiers mois, l’enfant produira un dizaine de mots.
45
Q

Quel est le terme définissant que l’enfant produit des mots?

A
  • Langage expressif
46
Q

Vers quel âge le langage expressif se développe?

A
  • Entre 12 et 16 mois
47
Q

Vers quel âge le langage atteint le rythme d’un mot appris par jours?

A
  • 16-18 mois
48
Q

Combien de mot est capable de produire un enfant de 18 mois?

A
  • 50 mots
49
Q

Vers quel âge l’enfant est capable de produire 300 mots?

A
  • 24 mois
50
Q

Que veut dire langage télégraphique?

A
  • Capacité de combinaison de 2 mots (phrase de 2 mots)
51
Q

Vers quel âge le langage télégraphique est atteint?

A
  • 18 mois
52
Q

Les mots non-essentiels du message sont omis par l’enfant? Vrai ou Faux?

A
  • Vrai
53
Q

Vers quel âge le langage préscolaire est atteint?

A
  • Entre 2 et 6 ans
54
Q

Combien de mots est produit par un enfant de 2 ans?

A
  • 300 mots
55
Q

Combien de mot sont produit à l’âge de 6 ans?

A
  • Plusieurs milliers
56
Q

Quels sont les 3 étapes du développement du langage préscolaire?

A
  1. Développement du vocabulaire se poursuit
    a. Vers 2 ans: vocabulaire expressif d’environ 300 mots
    b. Vers 6 ans: vocabulaire expressif de plusieurs milliers de mots
  2. Prononciation de plus en plus claire
  3. Production de phrases de plus en plus complexes
57
Q

Quels sont les traductions anglophones pour le « LANGAGE ADRESSÉ AUX JEUNES ENFANTS »

A
  • MOTHERESE, INFANTDIRECTED SPEECH, CHILD-DIRECTED SPEECH)
58
Q

Nommez les 9 caractéristiques d’un adulte lorsqu’il parle à un enfant?

A 
1-	Ton de voix plus aigue
2-	Intonation exagérer
3-	Prononciation clair
4-	Phrase courte et simple
5-	Débit lent
6-	Répétition
7-	Langage qui porte sur le présent
8-	Expression faciale exagérer
9-	Reformulation de ce que l’enfant dit de façon plus complète
59
Q

Quels sont les interactions qui favorisent le développement du langage chez l’enfant?

A
  1. Attirer et maintenir l’attention du bébé
  2. Permet à l’enfant de décoder plus facilement les éléments importants du langage
  3. Intonation propre à notre langue
60
Q

Vidéo

A
  • L’enfant est capable de discrimination de syllabes même durant son sommeil
  • Interaction parent enfant
    o Contact visuel : garder un contact visuel fort
    o Climat affectif positif : Un climat aimant
    o Le parent parle le langage de l’enfant : fait les mêmes sons
    o Parent imite l’enfant : gestuel
  • Tour de parole : Synchronie relationnelle
    o Le parent parle, l’enfant parle, le parent parle
    o L’enfant et le parent imite un modèle de conversation.

Développement de l'enfant (6 decks)

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