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Hormone, stress et comportement > Cours #8 - Hormones et comportements sexuels dimorphiques > Flashcards

Cours #8 - Hormones et comportements sexuels dimorphiques Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un dimorphisme sexuel ?

A

Différences systématiques entre les individus de sexe différents à l’intérieur d’une même espèce

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Q

Distinguer le sexe et le genre

A
  • Sexe = différences biologiques entre homme et femme
  • Genre = différences entre homme et femme dues à des différences culturelles, sociales, etc.
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3
Q

Expliquer le dimorphisme sexuel: cycle menstruel

A
  • Forte dose d’estrogène engendre un feedback positif
  • La concentration d’estrogène s’accumulent jusqu’au seuil critique pour l’ovulation
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4
Q

Expliquer la preuve que la rétroaction positive qui cause le cycle menstruel se voit que chez les femmes

A
  • Ovarectomie + faibles doses d’estrogène = diminution LH/FSH et diminution GnRH
  • Ovarectomie + larges doses d’estrogène = augmentation LH/FSH et augmentation GnRH

Ce processus n’est pas possible chez l’homme avec la castration

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5
Q

Quelle est la conclusion des expériences liées au dimorphisme sexuel: cycle menstruel ?

A

Les hommes et les femmes ont la même organisation structurelle, mais les hormones s’activent différement dans cette organisation

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6
Q

Expliquer les caractéristiques du dimorphisme sexuel: Comportement sexuel

A
  • Mâles = comportement de montée
  • Femelles = comportement de lordose
  • Castration = diminution du comportement de montée chez les rats mâles adultes
  • Administration testostérone = augmentation du comportement de montée chez les rats mâles adultes
  • Périodes critiques où l’impact des hormones sexuelles sur le comportement sexuel dimorphiques est à sa plus grande probabilité
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7
Q

Expliquer l’expérience de Pheonix et al. (cochon dinde)

A

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8
Q

Expliquer l’hypothèse organisation/activation

A
  • administration prénatale des hormones = organisations des substrats neuronaux
  • Administration des hormones à l’âge adulte = activation du comportement précédemment organisée
  • Le comportement observable = substrats organisés qui ont été activés
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9
Q

Expliquer le lien entre principe de période critique et le dimorphisme sexuel (expérience cochon-dinde)

A

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10
Q

Quelle est le problème avec l’expérience de Pheonix ?

A
  • N’ont pas su que le cerveau humain n’est pas mature à la naissance tandis que celui des cochons dinde à la naissaice est déjà à maturité
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11
Q

Quelles sont les durées de développement du lobe frontal, de l’amygdale et de l’hippocampe ?

A
  • Lobe frontal: 8-29 ans
  • Amygdale: 1-20 ans
  • Hippocampe: 0-2 ans (explique pourquoi on a une amnésie infantile
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12
Q

Expliquer le développement identitaire in utéro

A
  • Détermine le potentiel pour le comportement masculin ou féminin
  • Le cerveau initialement se développe dans la direction femelle
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13
Q

Comment se fait la création du cerveau mâle ?

A

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14
Q

Comment se fait la création du cerveau femelle ?

A
  1. Aromatase -> estradiol/estrogène
  2. Séquestration de l’estrogène par l’alpha-fétoprotéine
  3. Estrogène enlevée du placenta et métaboliser par le foie de la mère
  4. Moins d’estrogène accède au cerveau pour le défiminiser
  5. Les femelle ont moins de testostérone qui accède au cerveau et aromatisé en estrogène, donc pas de possibilité de masculinisation
  6. Création du cerveau femelle
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15
Q

Expliqier l’hyperplasie suurénale congénitale

A
  • déficit en 21-hydroxylase
  • Pas de production de cortisol
  • Surproduction d’androgène par les glandes surrénales
  • masculinisation chez les individus XX
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16
Q

Expliquer ce que sont les guevedoces

A
  • Déficit de 5 alpha-réductase pendant la gestation
  • Apparence féminine avant l’âge de 12 ans
  • Pas de calvitive, d’acnée et petite prostate
17
Q

Expliquer le freemartinisme

A
  • Surtout chez les bovines
  • Femelle nait stérile à cause d’une gestation jumelle avec un mâle
  • Leurs gonades sont atrophiés et ressemblent à des testicules
18
Q

Expliquer l’environnement intra-utérin

A
  • Position de gestation d’une femelle rat peut affecter sa physiologie et comportement en tant qu’adulte, car elle est peut-être davantage exposée à des androgènes
19
Q

Quelle est la différence et similarité entre les 2M (proche de 2 mâles) et les 0M ?

A
  • les 2 deviennent enceintes et produisent un nombre similaire de petits
  • Agression inter-femelle plus grande chez les 2M
  • 0M sont plus attirantes pour les rats mâles (passent plus de temps avec les 0M)
  • Cycle reproductif des 0M est plus facilement inhibé par l’exposition à d’autres femelles
  • 2M ont des cycles ovariens plus longs que les 0M
20
Q

Expliquer le ration 2D-4D

A
  • Gène homéobox a et b qui contrôle le développement urinaire-génital agissent aussi sur la formation des doigts
  • Production de testostérone peut être associée à la façon dont les doigts se forment
  • Petit ratio 2D/4D = masculinisé
21
Q

Quelles sont les validités du ratio 2D-4D ?

A
  • dimorphisme présent chez l’enfant (pas de développement à l’adolescence)
  • Maladie plus masculine lié à exposition prénatale de testostérone et plus petit ration 2D-4D
  • Filles et garçon avec hyperplasie surrénale congénitale ont un ratio plus petit
  • ratio d’enfants de 2 ans est corréler négativement avec le ratio de testostérone
  • Influencé aussi par l’endroit où on habite
22
Q

Expliquer les perturbateurs endocriniens

A
  • Perdurent dans l’environnement, lipophiliques
  • Retrouvé dans plastiques, BPC, boîte de conserve et contraceptif oraux
  • Atteignent l’humain par la nourriture et additifs
  • S’accumulent dans l’environnement
23
Q

Quelles sont les cibles des perturbateurs endocriniens ?

A
  • Hormones thyroidienne
  • Sécrétion/action insuline
  • Androgène
  • estrogène
24
Q

Quels sont les symptômes des perturbateurs endocriniens chez les enfants ?

A
  • Nuisent à la croissance
  • Nuisent à l’organisation du cerveau
25
Q

Expliquer le lien entre dimorphisme sexuel et réactivité au stress

A
  • On mesure dans la salive au TSST
  • Femme en phase lutéal = homme plus de stress que femme en phase foliculaire = contraceptif oraux
  • Augmentation du niveau de cortisol = augmentation du CBG = diminution de cortisol libre dans la salive
  • Homme utilisent le combat et la fuite
  • Femmes utilisent la protection/affiliation
26
Q

Quelles sont les différences entre les sexes des stresseurs psychologiques ?

A
  • TSST: homme plus réactif
  • Cyber ball exclusion game: femme plus réactive
27
Q

Expliquer l’impact de la préconception du stress

A

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Hormone, stress et comportement (9 decks)

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