Cours 8 Flashcards
Quels éléments devraient déjà être mis en place dans la phase de travail ? (au moins 3 éléments)
- Entente sur buts et les objectifs
- Les participants ont identifiés leurs objectifs spécifiques en lien avec les objectifs collectifs
- Les contenus à voir son identifiés
- Les principales normes de fonctionnement du groupe sont établies
On dit que dans la phase de travail, l’individualisme initial fait place à un sentiment collectif (de “nous”) qui s’accompagne d’une meilleure cohésion et d’un plus grand esprit de coopération. Quel bémol peut-il y avoir avec cela ?
Cette phase se caractérise également par des malaises, des remises en question et des conflits.
Quelles sont les 7 principales tâches de la phase de travail ?
1- Préparer les rencontres
2- Structurer le travail du groupe
3- Favoriser le développement des compétences des membres
4- Aider les membres à atteindre leurs objectifs
5- Aider les membres à franchir les obstacles et à régler les situations problématiques
6- Évaluer le cheminement des membres et du groupe
7- Documenter le processus d’intervention
Quelle préparation devons nous avoir pour un groupe structuré (tel un groupe d’éducation) ?
- Établir à l’avance le contenu de chaque rencontre
- L’intervenant à comme rôle d’organiser les activités prévues, se procurer le matériel nécessaire, préparer des exercices adaptés au contenu, prendre contact avec des personnes ressources…
Quelle préparation devons nous avoir pour un groupe moins structuré (tel un groupe de soutien) ?
- La préparation de chaque rencontre se fait en fonction des besoins immédiats que l’intervenant perçoit chez les membres selon les attentes exprimées.
À quoi sert un journal de bord ?
Noter ce qui se passe dans le groupe à chaque rencontre pour suivre précisément le cheminement de chaque membre et évaluer la démarche du groupe dans son ensemble.
Quel est le nom de l’outil permettant de prendre des notes pour tout le groupe en même temps ?
L’OEESAG
Qu’est-ce qu’une activité en intervention ?
Un moyen concret qui est utilisé pour favoriser les interactions ou les apprentissages, par lequel les relations entre les membres s’établissent et les besoins et les intérêts du groupe et des membres sont satisfaits.
Quelles sont les 11 raisons de recourir aux activités en intervention ?
1- Facilite l’évaluation
2- Réduisent l’anxiété
3- Favorisent l’expression verbale
4- Stimulent les discussions réflexives
5- Contribuent à l’enrichissement des relations
6- Permettent l’expression des sentiments
7- Permettent aux membres d’acquérir des compétences ou capacités particulières
8- Améliorent les capacités de prise de décision
9- Fait naître un sentiment d’utilité chez les membres
10- Poussent les membres à modifier leur environnement
11- Préparent les membres à certaines situations, épreuves de la vie
Quels sont les deux principes qui guident l’intervenant au moment de la préparation de l’activité ?
1- L’activité doit être pertinente (répond aux besoins des membres)
2- La valeur de l’activité dépend tout autant de son processus (la façon dont elle se déroule plus que son résultat). L’importance est dans le fait d’agir ensemble et pas seulement au niveau de performance démontré.
L’intervenant doit tenir compte, en plus des deux principes (pertinence et processus), de 4 choses, quelles sont-elles ?
- Les membres: besoins, caractéristiques, valeurs
- Le groupe: composition, développement, cohésion, normes
- L’environnement: ressources disponible pour la réalisation de l’activité
- Ses particularités comme intervenant: caractéristiques, créativité, imagination, habiletés, intérêts mais surtout FORCES ET LIMITES
Quelle est la méthode de sélection des activités (6 étapes) ? Comment on fait ?
1- Préciser les objectifs
2- Liste des activités reliés à ces objectifs
3- Retenir les activités réalisables
4- Classer les activités pertinentes en fonction des caractéristiques des membres (intérêt, âge, habileté)
5- Examiner les activités en fonction des caractéristiques du groupe (dynamique, étape, cohésion)
6- Sélectionner l’activité qui convient le mieux aux objectifs et aux compétences et intérêt de l’intervenant
La structuration du travail de groupe
Il semble que le degré de structuration approprié dépend de quoi ?
Des objectifs du groupe et des besoins des membres,
Groupe d’éducation ou de soutien
Que signifie la notion de “syntonisation” ?
L’intervenant est à l’affut des indices verbaux et non verbaux qui peuvent traduire les préoccupations immédiates. Cela va lui permettre de préciser ou modifier l’orientation de la rencontre. (Feeler la vibe)
Le psychoéducateur doit suivre le rythme des individus et être capable: (3 éléments)
- D’écoute
- D’empathie
- Décoder les messages verbaux et non-verbaux
