Cours 8 Flashcards
Qu’est-ce que le plan de transition
Une planification à long terme, qui vise avant tout, l’intégration d’une personne afin de favoriser son adaptation à de nouvelles situations
Cette planification tient compte des besoins de la personne relativement à son nouveau milieu et vise à lui donner les outils nécessaires pour s’y intégrer
Plan de service
** Un outil de planification et de coordination des SERVICES individuels NÉCESSAIRE à la réalisation et au maintien de l’intégration sociale des personnes dans le besoin
1) Donne une cohérence aux intervention
2) Évite le dédoublement d’évaluation
3) Assure les références et les suivis
4) Vise à donner les réponses les plus personnalisées aux besoins de chacun de manière continue
Le but des plan de service
Vise à exprimer les besoins des personnes en difficulté d’adaptation et de la famille et à chercher des moyens d’y répondre
- Bénéficie de ce plan puisqu’elles reçoivent plusieurs services qui doivent être planifiées et coordonnées
** La particularité des plans services
Le plan d’intervention
Fondé sur l’évaluation des besoins de la personne.
- Il décrit les buts et les objectifs de l’intervention
- Les moyens de les atteindre
- Les responsables
- Les échéanciers
Un processus structuré par lequel un organisme ou un établissement (en lien avec le mandat reçu) avec la participation active de la personne ou de son représentant, détermine les objectifs à atteindre et gère les interventions nécessaires pour répondre aux besoins de l’individu.
Important
- faisabilité
- cohérence
- priorité
- pertinence
Les principes des plans services et des plan d’intervention
Le PS ou le PI repose sur la RECONNAISSANCE de la primauté de la personne,
sur le partenariat, l’intégration sociale et la participation de la communauté
- Ils permettent à la personne d’avoir une réponse la plus complète possible à ses besoins
- Ils permettent de déterminer les ressources, les priorités et le préférence en matière d’intervention
- Ils visent à assurer à la fois la continuité, la complémentarité et la qualité des services en réponse aux besoins diversifiés
différents acteurs des PS ou de PI
1) Les personnes accompagnées (Règle générale)
- Des objectifs, ça ne s’impose pas. La personne doit choisir et déterminer ce qu’elle veut atteindre.
2) L’apport des parents
- Comment donner une place aux parent, leur permettre “d’agir”, leur compétences sans leur faire jouer un rôle professionnel
- Il faut croire en leur compétences et les intervenants doivent leur donner l’occasion de les exercer. Il faut aussi répondre à leurs besoins en leur permettant d’être maître de leur vie
3) L’apport des éducateurs
- L’importance de la participation des éducateurs au travail d’accompagnement: important que les psychoéducateurs maîtrisent leur “spécifique” et prennent leur place dans l’élaboration des objectifs.
La nature des plan de service et les plan d’intervention
Les PS fixe les buts, les objectifs généraux et établit les priorités pour répondre aux besoins globaux.
C’est le moyens privilégié pour organiser les services à partir des besoins exprimés
Le PI précise les modalité des interventions à effectuer pour atteindre les buts ou les objectifs visés
Fonction : Plan de service et Plan d’intervention
Tout comme le PI, le PS n’est pas qu’un document écrit
c’est avant tout un processus dynamique entre la personne aidée, sa famille et les intervenants
- Il doit définir les besoins de la personne
- Il doit définir les buts, les services, les programmes d’intervention
- Il doit permettre de fixer les responsabilités en ce qui a trait aux ressources et aux services
- Il permet de fixer un échéancier des réalisation
Étape du PS ou du PI
1er étape: L’accueil et la référence
2e étape: L’évaluation des besoins
3e étape: L’élaboration du PI ou du PS
4e étape: La mise en application du PI ou du PS
5e étape : le suivi
Première étape: Accueil et la référence
- Une description sommaire de la situation de la personne
- La recherche d’une intervention minimale permettant de répondre à ses besoins immédiats
- une évaluation de la pertinence d’un PS ou d’un PI
- L’engagement de la personne et de ses proches à participer au processus d’intervention
- une définition des modalités d’évaluation
Deuxième étape: Évaluation des besoins
1) Comprend une évaluation globale des capacités, des forces et des ressources de la personne et de ses proches en vue de favoriser son intégration
2) Cela peut porter sur les loisirs, le travail, des aspects biologiques, physiques ou psychologiques, les liens avec la communauté, le langage et l’expression, …
Troisième étape: L’élaboration du PS ou du PI
Le PS ou le PI s’élaborent au cours d’une réunion regroupant les intervenants, la personne en difficulté, ses parents, des membres de son entourage etc
2) Chacun exprime ses attentes et établit la liste des forces, des besoins et des priorités afin de déterminer les besoins prioritaires, les buts et les interventions et des services à mettre en place
3) Ils doivent permettre de cerner la responsabilité de chacun et d’établir un échéancier
Quatrième étape: Mise en application
1) Le PS ou le PI sont mis en application
2) Pour garantir leur succès, on doit respecter plusieurs conditions
a. la disposition des services nécessaires
b. une communication continue avec la famille et l’entourage
Cinquième étape: Le suivi
1) Ajuster graduellement les interventions en fonction des résultats et des besoins de la personne
2) Évaluer l’efficacité des interventions et réajuster si nécessaire les objectifs du PS ou du PI
Déroulement du PS et PI / recommandations (conditions mise en place)
1) Fixer les rencontres selon la disponibilité de la personne en difficulté ou de la famille
2) Identifier les personnes présentes et les raisons de leur présence
3) Garantir aux familles la confidentialité des informations qui seront échangées
4) Établir un lien de confiance et obtenir la collaboration de la famille
5) Confier un rôle de coordination à un intervenant pour l’élaboration du PS ou du PI
