cours 8 Flashcards
Montessori s’appuie sur plusieurs discipline et sur l’observation des enfants, quelles sont ses disciplines?
- Biologie, philosophie, psychologie, médecine, psychiatrie, psychanalyse, anthropologie : pédagogie scientifique puisqu’elle s’appuie sur plusieurs sciences pour mettre en place sa pédagogie de qui est l’enfant.
Quelles est la conception de l’enfant de Montessori?
- Le développement de l’enfant suit des stades. :
- 0-6 ans : esprit absorbant : il est comme une éponge, il se nourrit constamment de son milieu, 0-3 ans inconscient 3-6 conscient,
- 7 à 12 ans : âge de la sérénité et de la force : l’instinct de groupe se développe, communiqué avec ses pairs,
- 12 à 18 ans : adolescence : machine à bouleversement, transformation dans le comportement
- 18 à 24 ans : maturité : développement se termine et on atteint la maturité a 24 ans
Les classes sont multi âges puisqu’ils sont regroupé par stades.
- La nature de l’enfant le pousse à se construire.
- Périodes sensibles
- Tendances naturelles de la personne : orientation : savoir où il va , exploration : besoin de fouiller partout de chercher, ordre : trier les objets, de classer, travail : besoin de faire des activités qu’il sent qu’il est grand, imagination, précision : les détails , répétition : on le laisse faire s’il veut répéter l’activité 20 fois , communication, indépendance : de pouvoir faire des choses seul
- L’activité qui permet à l’enfant de se construire est le travail.
- Importance de l’activité choisie en toute liberté : ce ne sont pas quelques choses d’imposé,
- Intérêt pour les activités accomplies par les adultes : fascine les enfants c’est ce qu’il voit faire a la maison, faire des liens avec ce qu’il voit a la maison, faire des activités que les adultes font, exemple : laver la vaisselle, passe le ballet,
- Travail : activité qui engage la personnalité entière de l’enfant, qui lui permet de se construire : avec Montessori l’enfant ne joue pas il travail
Qu’est-ce que la période sensible selon Montessori?
idée que pendant un moment notre organisme est dirigé vers sensibilité particulière, exemple le langage, pendant un moment l’enfant sera très réceptif au langage, important car comme enseignant il faut être attentif à ces périodes, si on la rate on aura perdu quelques choses, il va arriver un bouleversement dans son cheminement.
Quelles est la conception de l’école de Montessori?
- lieu préalablement aménagé : l’enseignant aura prévu, on a préparé le terrain pour pas que l’enfant fouille partout, qui permet à l’enfant de vivre conformément aux lois régissant son développement. : lieu a la taille des enfants,
- Cadre sécurisant aidant à la concentration, : l’enfant en développement n’a pas besoin de trop de stimuli, assis toi et concentre toi sur ce que tu fais, environnement calme,
- Enfant peut répéter et reprendre les activités, les faire à son rythme : laisse l’enfant répéter autant qu’il veut
Quel est la conception du programme de Montessori?
- Le programme repose sur un matériel didactique présentant cinq qualités :
Isolement d’une qualité et gradué : matériel qui permet de vivre la sensation vise (sensorielle) et on ne saute pas d’étape
Dispositif de contrôle de l’erreur : l’enfant en mesure de se corriger tout seul
Esthétique : matériel est beau, le perçoit positivement on envie de travailler avec.
Possibilité d’autoactivité : pas besoin de l’adulte pour le manipuler, en mesure de le faire avec un pair s’il veut
En quantité limitée : un exemplaire de chaque,
- Programme de 3 à 6 ans : fondé sur l’apprendre à apprendre
- Éducation motrice (ou à la vie pratique) : amener les enfants à perfectionner les actions moteur
- Éducation sensorielle : préparation à l’apprentissage plus abstrait
- Éducation intellectuelle ou Culturelle : l’éducation, l’entré dans l’éducation du langage ou les mathématiques
- Programme de 7 à 12 ans : enfant s’interroge sur les causes, les raisons d’être
- Éducation au cosmos en cinq leçons : idée d’explorer tous les aspects de la vie
- Origine de l’univers : explorer la geo, les planètes,
- Origine de la vie : l’histoire,
- Apparition des êtres humains : notions de biologie
- Écriture et nombres
Quels est la conception du rôle de l’enseignant de Montessori?
- Guide qui respecte le rythme de chaque enfant : cheminement de façon autonome
- Met en œuvre une pédagogie scientifique : il faut qu’il ait une manifestation spontanée de l’enfant, libre d’aller vers ce qu’il décide, enseignant accompagne l’enfant, pendant que l’enfant suit son intérêt l’enseignant observe l’enfant, prendre le temps de connaitre les enfants
- Aide à la nature de l’enfant : on laisse les enfants se construire, on évite les enfants de nuire autres et si ils utilisent mal le matériel on intervient.
- Garde à l’esprit les différences entre l’enfant et l’adulte : l’enfant n’a pas la même mature de l’enfant laisser ses propres rythmes a l’enfant,
- Enfant est un(e) enseignant(e) : les plus vieux enseignes au plus jeunes,
- Soutient la conquête de l’indépendance de l’enfant :
Quels sont les finalités de l’éducation de Montessori?
- Former un(e) enfant normal(e) ou normalisé(e) (aime l’ordre, le travail, la réalité, le silence, détient l’autodiscipline spontanée) : enfant qui s’est développer normalement, un enfant qui aime l’ordre,
- Former un(e) enfant libre et discipliné(e) : deux faces d’une même médaille, il savent se discipliner,
- Donner naissance à une société plus harmonieuse, délivrée de l’amour de la possession et du pouvoir
