cours 6

Question 1

Qu’elle est la caractéristiques principale de la pédagogie nouvelle?

Answer 1

-place l’enfant (sa nature, ses champs d’intérêt, son développement) au centre du processus éducatif,

Question 2

Selon les auteurs de la pédagogie nouvelle, quelle est la plus grande erreur faites par les pédagogies ancienne?

Answer 2

ils sont en opposition à une pédagogie dite traditionnelle, ils critique tous la pédagogie faite précédemment, ils disent que le pire qu’ils ont fait dans la pédagogie traditionnelle, c’est d’avoir ignoré l’enfant

Question 3

Quel est l’impact de la science sur la pédagogie?

Answer 3

création de la psychopédagogie (l’application de la pédagogie à l’enseignement)

Question 4

Quel est la limite de la science de l’éducation?

Answer 4

il faut aussi la didactique et la sociologie pas seulement la psychopédagogie

Question 5

Qu’est-ce que l’enseignement mutuel?

Answer 5

Maître instruit des moniteurs (d’autres élèves, juger comme les plus intelligent) qui instruisent à leur tour des sous-groupes d’élèves (un peu comme un mlm) : apporte bcp de problèmes, comme la déformation des savoirs

Question 6

Au niveau économique, pourquoi l’éducation mutuel est-elle avantageuse?

Answer 6

c’est une formule beaucoup plus économique que les autres, elle permet d’instruire une multitude d’enfant au même coûts qu’un petit nombre.

Question 7

Quel est le mots d’ordre au 19e siècle?

Answer 7

la modernité

Question 8

Quelles sont les caractéristiques de la tradition pédagogique?

Answer 8

-La sédimentation (l’idée que les même comportement, les mêmes usages son promis au fil des siècles)
-Lente adaptation (ça bouge un peu mais très lentement, on change les chose petit à petit)
-Prescription (la tradition comporte un aspect prescriptif, elle est un ensemble de réponse plus qu’une source de questionnement)
-Ritualisation (les comportements deviennent graduellement des rituels et acquièrent un statut quasi sacré)

Question 9

Quel est le lien de l’éducation avec l’économie, le social et la politique?

Answer 9

-sur le plan politique (on veut que les gens qui vont voter, ai des idées éclairer, ont veux qu’ils soient instruites)
-sur le plan économique (on vas se rendre compte que les contenus enseigner ne fonctionne plus, il faut rendre l’école utile)
-sur le plan social (on veut que l’éducation devienne plus laïc, on veut retirer à la religion le contrôle sur l’école)

Question 10

Quelles sont les caractéristiques de la pensée d’Édouard Claparède?

Answer 10

• rôle de la science (il dit qu’enseigner est une technique fondée sur l’expérience et l’observation)
  
  • l’importance d’une éducation fonctionnelle (un éducation qui se base sur les besoin et les champs d’intérêt résultant des besoins)
  • l’enfant apprend par le jeu (il le démontre scientifiquement, car il a fait une étude avec les chatons et on relie ça avec les humains (unité)
  • Il met en place une pédagogie fonctionnelle qui repose sur le jeu
  • Met l’accent sur l’importance de connaître la psychologie de l’enfant et de la méthode scientifique (aussi très important que l’enseignant connaisse l’enfant, car il vas mieux apprendre à l’aimer et pour nourrir le travail des psychologue en prenant des notes sur le comportement de l’enfant)

Question 11

Quelles sont les caractéristiques de la pensée d’Alfred Binet?

Answer 11

• Pour binet la pédagogie traditionnelle : c’est des discours vides
  
  • Il met de l’importance de basé la pédagogie nouvelle sur la science
    Importance d’une pédagogie dite expérimentale (s’intéresse à l’écolier en tant qu’enfant qui apprend)

Question 12

Quelles sont les caractéristiques de la pensée d’Hubert Spencer?

Answer 12

• Critique de la pédagogie traditionnelle
  
  • Rôle de la science (affecte toutes les sphères de l’existence humaine et constitue le contenu et la méthode de l’éducation)
  • Conception de la pédagogie (enfant mène ses recherches, le programmes respecte une hiérarchie des activités humaines)
  • On enseigne la survie direct ( de la médecine (ex: se laver les mains)(
  • On enseigne la survie indirect (ce qui prépare au monde du travail, la géologie et la biologie)
  • On comment élever la famille (psychologie, pour comprendre les relations entre l’être humain)
  • On enseigne l’ordre social et politique (sociologie et l’histoire)
    On enseigne les loisirs (beaux-arts et belles-lettres) — ce qu’on voyait au début dans la pédagogie traditionnelle

Question 13

Quelle est la limite du programme d’Hubert Spencer?

Answer 13

pas tout le monde qui est intéressé à voir tout ça

Question 14

La pédagogie nouvelle était centré sur … tandis que la pédagogie traditionnelle était centrée sur …

Answer 14

l’enfant
l’école

Question 15

La pédagogie nouvelle à permis le… tandis que la pédagogie traditionnelle à …

Answer 15

développement des forces immanentes de l’enfant

former l’enfant, le mouler

Question 16

Quelles sont les caractéristiques de la méthodes d’enseignement de la pédagogie nouvelle?

Answer 16

• éduquer du dedans vers le dehors
• pédagogie de l’intérêt
• école active
• éducation fonctionnelle

Question 17

Quelles sont les caractéristiques de la méthodes d’enseignement de la pédagogie traditionnelle?

Answer 17

• éduquer du dehors vers le dedans
• pédagogie de l’effort
• école passive (l’enfant suit un modèle)
• encyclopédisme

Question 18

Quelles sont les caractéristiques de la conception de l’enfant de la pédagogie nouvelle?

Answer 18

• l’enfant à des besoins des intérêts
• l’enfant à une valeur en elle-même
• on valorise le développement intégral de l’enfant
• programme gravite autour de l’enfant
• l’enfant agît sur lui-même

Question 19

Quelles sont les caractéristiques de la conception de l’enfant de la pédagogie traditionnelle?

Answer 19

• l’enfant est comme de la cire molle
• l’enfant à peu de valeur par rapport à l’adulte
• il faut agir sur l’enfant
• on vise l’intelligence
• l’enfant tourne autour d’un programme définit en dehors de lui

Question 20

Quelles sont les caractéristiques de la conception du programme de la pédagogie traditionnelle?

Answer 20

• le contenu à enseigner ne tient pas compte de leur champ d’intérêt

Question 21

Quelles sont les caractéristiques de la conception du programme de la pédagogie nouvelle?

Answer 21

• les champs d’intérêt des enfants déterminent le programme
• réalisme du programme (contenu lié au milieu dans lequel vit l’enfant)

Question 22

Quelles sont les caractéristiques du rôle du professeur de la pédagogie nouvelle?

Answer 22

• il guide, conseille, éveille l’enfant au savoir
• enfant au centre de l’action

Question 23

Quelles sont les caractéristiques du rôle du professeur de la pédagogie traditionnelle?

Answer 23

• il dirige
• il est au centre de l’action
• le maître est actif, il fait l’exercice devant l’enfant, il est le modèle a imiter