Cours 8 Flashcards
À quel moment il y a une augmentation de l’intimidation et de la victimisation ?
À la première année du secondaire
(recours aux conduites agressives pour dominer et acquérir un statut social)
(retour à la normale lorsque les relations de dominance entre les élèves se sont rétablies et stabilisées)
Quelle est la différence entre l’intimidation et la victimisation?
Intimidation: comportement agressif et répétitif ayant une intention négative (BUT FAIRE MAL) dans un rapport de force inégale
Victimisation: toute forme d’agression sans pour autant faire référence à l’intention, au rapport de force ou au caractère répété des actes commis (TOUT COMPORTEMENT AGRESSIF)
Quelles sont les différentes formes d’agression?
- verbale
- physique
- harcèlement sexuel
- relationnelle indirect/sociale (ex: fausse rumeur)
Quelle forme de victimisation est le meilleur prédicteur de la détresse psychologique?
L’agression relationnelle
Quelles sont les raisons évoquées par les filles pour avoir recours à l’agressivité relationnelle?
- se désennuyer
- rechercher l’attention / être accepté
- suivre le leader
- maintenir une position dans le groupe
- se venger / résoudre un conflit
- par jalousie / chercher l’attention des gars
- mousser sa propre réputation
- moyen efficace d’atteindre ces buts
Quelles sont les différences sexuelles dans la victimisation?
Il y a + de victimisation physique chez les gars
= victimisation extrême / victimisation verbale et relationnelle
Quels sont les élèves qui se rapportent être plus enclins à faire de la cyberintimidation?
Les élèves agressifs
Quelles sont les caractéristiques de la cyberintimidation?
- peut être consulté de façon continue et répétée
- anonyme
- extérieur de l’école
- audience plus grande
- impact + important
Quelles sont les caractéristiques comportementales de la victimisation?
- Victime passive : anxiété-retrait social
- Victime provocatrice : agressivité réactive, immaturité, hyperactivité
- Maque d’habiletés sociales
Qu’est-ce qui renforce les agresseurs à continuer l’intimidation?
La soumission ou la perte de contrôle émotionnel des victimes
Quelles sont les caractéristiques socio-cognitives dans la victimisation?
- Victime passive : Pas de déficit apparent sur le plan du traitement de l’information et des stratégies de résolutions de problèmes. Difficulté à “performer” les habiletés de résolution de problèmes adéquates
- Victimes provocatrices : attribution d’intentions hostiles dans les situations ambiguës et valorisation des conduites agressives pour résoudre les problèmes
Quels sont les déterminants de la victimisation?
- les caractéristiques comportementales
- la façon de réagir des victimes renforce les agresseurs
- les caractéristiques socio-cognitives
- faible estime de soi
- statut social négatif et absence d’amis
Quelles sont les conséquences de la victimisation ?
- détresse psychologique, solitude, dépression, anxiété et évitement social
- comportements agressifs, toxicomanie et délinquance
- rendement et engagement scolaire
Les conséquences de la victimisation peut varier en fonction de quoi?
- la fréquence
- la durée
- la généralisation dans le groupe de pairs
- la généralisation des contextes
- motivation scolaire
- la qualité des relations d’amitié
- de la nature des comportements agressifs dont les enfants sont victimes
- biais attributionnels et des sentiments de contrôle
- la prévalence du phénomène
Quels sont les rôles dans l’intimidation ?
- Agresseurs/intimidateur
- Victimes
- Supporteur ou intimidateur passif : encourage, mais pas actif
- Supporteur actif et intimidateur : prend une part active (rire, applaudie…), mais n’initie pas l’intimidation
- Supporteur passif, intimidateur potentiel : en accord avec l’intimidation, mais ne fait rien
- Défendeurs de la victime : s’oppose ou aide la victime
- Défendeurs possibles: en désaccord avec l’intimidation, pense qu’il devrait agir, mais ne fait rien
- Badaud: regarde ce qui se passe “ce n’est pas de mes affaires”
