COURS 8

Question 1

importance étude des troubles?

Answer 1

-apprendre sur structure du langage (étude lésions)
-conscientisation prob langagiers
-meilleure compréhension = meilleur traitement

Question 2

causes atrophie (qui cause aphasie)

Answer 2

AVC ou accident extérieur

Question 3

aphasie définition générale?

Answer 3

conséquence lésion cérébrale chez sujet adulte
-trouble acquis
-présent chez enfants mais bcp plus rare car meilleure plasticité

Question 4

AVC deux sortes

Answer 4

1.ischémique: obstruction d’une artère par formation d’un caillot

2.hémorragique: rupture vaisseau

Question 5

différents types cliniques d’aphasies
exemples sur ce quoi ca varie

Answer 5

selon
-localisation, profondeur
-l’ampleur lésion
-multiples sx, plusieurs sx pour 4-5 aphasies différentes = différentiel difficile

Question 6

Aphasies non fluentes (4)

Answer 6

1.aphasie de Broca
2.aphasie transcorticale motrice (adynamie de la parole)
3.transcorticale mixte
4.aphasie globale
*niveau de fluence = pas bon, bcp pauses, hésitations

Question 7

Aphasies fluentes (4)

Answer 7

1.aphasie de Wernicke
2.aphasie anomique
3.conduction
4.transcorticale-sensorielle
*bon débit, mais n’ont pas conserver toutes leurs capacités langagières

Question 8

Tableau déduction cest quelle aphasie
3 étapes

Answer 8

1.fluence
2.compréhension
3.répétition

Question 9

Tableau déduction quelle aphasie
si tout oui? (rien touché)

Answer 9

anomique

Question 10

Tableau déduction quelle aphasie
si tout non?

Answer 10

aphasie globale

Question 11

sx dans presque tt les 8 aphasies
(sx généraux des aphasies)
1.expression (5)

Answer 11

-non-fluence vs logorrhée (bon débit mais aucun sens)
-dysarthrie
(capacité élocution touchée en absence de paralysie)
-dysprosodie
-stéréotypie
(mal à utiliser mots non typiques)
-manque de mot
(réussit pas à aller chercher ce qu’elle veut dire, lapsus à chaque mot)

Question 12

sx dans presque tt les 8 aphasies
(sx généraux des aphasies)
1.expression (suite)

Answer 12

-transformations phonétiques (sons changés systématiques)
-paraphasies phonémiques (ajout syllabes)
-paraphasies verbales sémantiques (mot changé, certain sens entre les 2 mots)
-néologisme (invention, suite de sons incompréhensibles)
-agraphie (capacité écrire atteinte)

Question 13

1.aphasie anomique
-localisation?
-éléments non touchés (3)?
-4 sx?

Answer 13

-le plus de capacités maintenues
-bon débit, articulation correcte, prosodie bonne, comprend, peut répéter
-localisation pas précise (mots de diff types sont stockés à diff régions)
éléments non touchés:
-articulation
-prosodie
-débit
éléments touchés:
-manque du mot
-périphrases
-imprécisions
-phrases inachevées

Question 14

2.aphasie de conduction
-localisation?
-éléments non touchés (2)?
-3 sx? le principal?

Answer 14

localisation = faisceau arqué

éléments non touchés:
-fluence du discours
-compréhension modérément affectée

sx:
-paraphrases phonémiques
-manque du mot
-incapacité de répéter (principal sx)

Question 15

3.aphasie transcorticale sensorielle
-localisation?
-sx d’expression?
-sx de compréhension?

Answer 15

-localisation: déconnexion des aires corticales associatives du centre auditivo-verbal (pu lien ce qu’on entend et ce qu’on veut dire)

sx dexpression:
-langage poétique
-paraphrasie sémantique
-persévération des idées
-expressions figées
-manque du mot

sx de compréhension:
-diff avec les mots isolés
-diff avec phrases complexes

Question 16

4.aphasie de Wernicke
-sx d’expression?
-sx de compréhension?
-localisation?

Answer 16

-dans aire de Wernicke, BA22
sx d’expression:
-paraphrases phonémiques et sémantiques
-néologismes
-phrases non cohérentes

sx de compréhension:
-diff de la compréhension
-confusion phonémique et sémantique
*mots contenus perdus
*sémantique, phonétique, phonémique touchées

Question 17

aphasie de Wernicke
patients en ont conscience?

Answer 17

non

Question 18

1.aphasie transcorticale motrice
(non-fluente)
-sx d’expression?
-sx de compréhension?
-lésion?

Answer 18

sx d’expression:
-pas spontanéité du discours
-persévérations
-peu de paraphrases
-phrases courtes ou mot seul

sx de compréhension:
-assez bonne compréhension
-poss de diff avec structures complexes

-déconnexion aires corticales associatives du centre verbo-moteur (vouloir parler et le faire est déconnecté)

Question 19

2.aphasie de Broca
-lieu
-sx d’expression?
-sx de compréhension?

Answer 19

*auj = syntaxe et structure touchées
sx d’expression:
-manque du mot
-diff avec syntaxe, agrammatisme
-paraphrases phonémiques
-persévérations, stéréotypie

sx de compréhension: *dépend sévérité
-diff structures syntaxiques complexes
*bonne pour les phrases simples
*mots contenus gardés
*+ capable de comprendre qu’aphasie de Wernicke
*conscients de leur trouble
*Broca = BA44-45

Question 20

3.aphasie transcorticale mixte
-sx d’expression?
-sx de compréhension?
-ressemblance?

Answer 20

sx d’expression:
-capacité de répétition

sx de compréhension:
-très touchée
-diff avec les mots

*ressemble à combinaison aphasies de Broca et de Wernicke

Question 21

4.aphasie globale
-sx d’expression
-sx de compréhension

Answer 21

sx d’expression:
-atteinte répétition
-peu volonté de communiquer

sx de compréhension:
-très touchée

Question 22

test discrimination phonologique (MT86)
-BDA

Answer 22

-pas juste faire traduction pour le faire avec une autre langue (garder des paires minimales)
-demander phonologie (production et compréhension)

Question 23

Tests culturellement et linguistiquement adaptés?

Answer 23

-Bilingual aphasia test
-M.Paradis

Question 24

Théories des déficits
-rôle verbe, noms?

Answer 24

verbe: attribue les rôles thématiques(thématiques) aux constituants
selon ordre canonique:
-agent à gauche
-thème à droite (du verbe)
noms: besoin interprétation sémantique

Question 25

Arguments (syntagmes) de verbe tomber vs manger vs donner?
-transitivité
-structure argumentale (nb et type arguments requis par le verbe)

Answer 25

tomber = thème-sujet
manger = agent-sujet, thème-objet
donner = agent-sujet, thème-objet, bénéficiaire-objet2

-intransitif = 1 argument
-transitif = 2 args
-ditransitif = 3 args

Question 26

cas résiduels en français pour les pronoms

Answer 26

-accusatif = te
-datif = toi
-sujet = tu

Question 27

étude Caramazza et Zurif (1976)
-méthode?
-à partir de ce moment qu’on a su Broca = prob de syntaxe, pas juste production

Answer 27

-étude compréhension de la syntaxe
-sur assignation des rôles thématiques par les aphasiques de Broca
*dissociation sémantique et syntaxe
*avec phrases sémantiquement réversibles et non-réversibles
*avec phrases passives et actives (sujet = agent)
*avec 2 images ou plus

Question 28

étude Caramazza et Zurif résultats?

Answer 28

-pour phrases irréversibles = bonne perfo
-pour phrases réversibles = moins bonne perfo

*mais ici, bon/moins bon en dit peu…

Question 29

concept de chance dans étude avec aphasiques de Broca?

Answer 29

*50% de chance
-si ya plus de possibilités, moins de chance = plus du à leurs capacités
-bonne performance = 90%
-mauvaise performance = 50% (choix au pif)

Question 30

conclusions étude de Caramazza et Zurif?

Answer 30

aphasiques de Broca ont dla diff avec compréhension phrases syntaxiquement complexes

*on savait déjà diff avec production syntaxe

Question 31

théorie de Caramazza et Zurif
Broca =?
Wernicke =?

Answer 31

Broca = syntaxe
Wernicke = sémantique
*auj = sémantique + phonologie

Question 32

Aphasiques de Broca
-éléments de la syntaxe touchés?
-éléments de la syntaxe non touchés?

Answer 32

touchés: *ordre canonique pas respecté pour les 3
-relatives objet
-question qu- objet
-phrases passives

non touchés: *ordre canonique respecté
-relatives sujet
-question qu-sujet
-phrases actives

Question 33

hypothèse trace deletion hypothesis
chez les aphasiques de Broca
(TDH)

Answer 33

-rôles théma attribués selon la position des SN dans la phrase et l’ordre canonique de la langue
-traces sont effacées
-phrases passives posent problème, composantes bougent pour transformer phrase
*données de différentes langues semblent confirmer l’hypothèse

Question 34

Théories des déficits
Autre interprétation
*hypothèse d’avant basée sur prémisses linguistiques

Answer 34

-MDT impliquée
-quand un mot change de position, il faut le garder en mémoire bcp plus longtemps
-+/- accepté comme explication, car on se rappelle des premiers mots d’une phrase jusqu’à la fin
-disent que pas nécessaire de garder un constituant en mémoire quand celui-ci est dans sa position canonique

Question 35

aphasie et bilinguisme

Answer 35

*bcp de différents bilingues, différent cerveau selon le type
*tt sortes de résultats selon récupération spontanée chez les bilingues
-meilleure récupération L1 pour lésions postérieurs (surtout pr bilingues tardifs)
-meilleure récup L2 pour lésions frontales selon âge d’acquisition
*si aires sont partagées lors du bilinguisme, cela perturbera L1 et L2 -> aphasies parallèles
*aphasie peut être dans une seule langue sur 2

Question 36

sortes de récupérations

Answer 36

1.parallèles: 2 langues récup de la mm façon (60-70%)
2.différentielles: 1 des 2 mieux récup
3.sélectives: récup 1 des 2 seulement
4.antagonistes: 1ere récup, plateau, 2e récup, 1ere perdu après
5.successives: 1ere récup, plateau, 2e après, 1ere pas perdue

Question 37

Loi de Ribot
Loi de Pitres
sur récupération langues

Answer 37

Loi de Ribot: 1ere langue acquise = la mieux conservée

Loi de Pitres: langue la plus utilisée = la mieux conservée

Question 38

récupération selon mémoire

Answer 38

mémoire procédurale = langue la plus maitrisée

mémoire déclarative = langue moins maitrisée

Question 39

code-switching et bilinguisme?

Answer 39

18% diff de contrôle de langues
*code-switch mm si sait que l’autre parle pas la langue
-certains = automatiques, d’autres = compensatoire, d’autres = moyen d’aller chercher plus de compétences/outils

Question 40

dysphasie?

Answer 40

-tr développemental du langage
-dès naissance
-production et/ou compréhension
-empêche dév adéquat
-surtout langage touché; cognition quasi typique

Question 41

évolution dysphasie?
0-12
18 mois
24 mois
36 mois

Answer 41

0-12 mois: enfant silencieux, pas geste de pointage
18 mois: absence premiers mots
*retard de 50%
24 mois; absence construct syntaxiques
36 mois: langage inintelligible et hors contexte

Question 42

caractéristiques dysphasie?

Answer 42

production verbale indistincte
discours peu structuré
manque de vocab (jamais appris)
absence de questions
incap d’exprimer demandes spécifiques
diff à comprendre le sens profond, concepts abstraits,…
*retard langage
*diff à communiquer et interagir avec les autres
= baisse estime, isolement

Question 43

sx dans la production dysphasie?

Answer 43

hésitations
mots généraux utilisés
paraphasies phonémiques
absence déterminants
phrases courtes
diff expression demandes
diff à raconter faits vécus

Question 44

sx dans compréhension dysphasie?

Answer 44

compréhension au sens littéral
diff avec métaphores, expressions
diff avec sarcasme, certains types de qsts
diff notion de contraire petit/grand
diff comprendre une double tâche

Question 45

dysarthrie?

Answer 45

-trouble de la parole (mise en pratique, prononciation)
-acquis ou développemental
-touche contrôle moteur du mécanisme oral périphérique
-atteinte force, stabilité, coordination, précision, vitesse des articulateurs

Question 46

Alzheimer?

Answer 46

-maladie neurodégénérative
-affecte fonctions cognitives, fcts exécutives
-affecte principalement mémoire; MCT surtout
-langage aussi affecté
-écriture et oral peuvent les 2 être touchés en mm temps

Question 47

déficits du langage dans troubles légers (MA)

Answer 47

déclin vocab
fluidité verbale amoindrie
prob à l’oral et à l’écrit
capacité de communiquer des idées simples
*premiers stades MA ressemblent aphasie de Wernicke

Question 48

déficits du langage dans troubles modérés (MA)

Answer 48

grandes diff communication
incapacité de se rappeler le vocab
circonvolutions (essaye d’expliquer ce qu’il veut dire mais pas capable)
substitutions et paraphasies
perte capacité écriture et lecture

Question 49

déficits du langage dans troubles sévères (MA)

Answer 49

phrases très simples
mots seuls
potentiel perte complète langage
poss de compréhension du langage émotionnel (intonation, express faciales)

Question 50

Parkinson?

Answer 50

-trouble neurodégénératif
-affecte fcts cogn du cerveau
-cognition» + langage un peu touché
-pas juste un tr moteur

Question 51

déficits langage dans maladie de Parkinson
généraux

Answer 51

recherche des mots
articulation touchée
tonalité touchée
volume touché
anomie
compréh et express de phrases complexes touchées
désir de communiquer potentiellement touché

Question 52

déficits langage premiers stades Parkinson

Answer 52

sujets conversation + restreints
besoin de temps pr organiser idées
moindre désir de communiquer
*ressemble aphasie de Broca

Question 53

déficits langage stades avancés Parkinson

Answer 53

discours vague
diff établir un fil conducteur
diff avec morphologie complexe
manque de sens

Question 54

autisme spectre 5 types

Answer 54

autistic disorder
Rett’s disorder
childhood disintegrative disorder
pervative development disorder
asperger (autistes fonctionnels)

dx vers 5 ans

Question 55

sphères évaluées autisme

Answer 55

1.sociale
2.comportements avec intérêts restreints et répétitifs
3.communicationnelle, langagière

Question 56

déficits linguistiques peuvent etre signe d’autisme?

Answer 56

oui, signes avant-coureurs

Question 57

retard dans le processus d’acquisition langage sauf pour quel type?

Answer 57

Asperger

Question 58

3 grandes façons d’expliquer le déficit?

Answer 58

1.déficit comportemental
2.déficit de socialisation cognitive
3.problème d’interconnectivité neuronale