Cours 8

Question 1

Description du modèle de la toupie

Answer 1

• Le modèle d’organisation du milieu d’intervention, dit des 10 composantes= une structure d’ensemble et un système d’éléments et interaction continuelle
• Axe centrale + composantes satellites

Question 2

Utilité du modèle de la toupie

Answer 2

Comprendre et décrire
Concevoir et planifier
S’applique à: un milieu, un programme général sous spécifique, une activité, une période de cette activité

Question 3

Le sujet au sein de la toupie

Answer 3

En règle générale, le sujet est la cible de l’intervention
La place du sujet dans le modèle: l’objectif utile de l’action de l’éducateur (la toupie s’active par le haut)

Question 4

Circonscrire la réalité

Answer 4

Affinités (PAD): Le sujet est plus attiré par certaine situations que par d’autres de par son parcours
Compétences (PAD): Ce sur quoi on peut compter pour permettre au sujet de réaliser ce qu’on lui propose
Vulnérabilités (PAD): Ce qui peut être source de déséquilibre peut susciter des refus de participation, des réactions agressives

Question 5

Éducateur

Answer 5

En règle générale, toute personne appelée à jouer un rôle actif dans l’intervention auprès du sujet

Question 6

Objectifs

Answer 6

Il s’agit de la finalité de l’organisation, l’activité, etc…
Objectif général: on ne s’attend pas à ce qu’il soit décrit en terme observable
Objectif spécifique: observable

Question 7

Programme

Answer 7

Programme général est l’ensemble des activités routinières et des programmes spécifiques du milieu proposés au sujet
Ensemble d’activités qui peuvent se regrouper sous un même thème= un programme spécifique
Le programme général recouvre la totalité des expériences possibles offertes aux sujets
Toujours basé sur une approche globale de l’individu

Question 8

Programme et contenu

Answer 8

Le contenu est l’objet d’une activité, ce que l’on veut faire acquérir au sujet

Question 9

Moyens de mise en relation

Answer 9

Ensemble de stratégies qui permettent:
- Les relations entre les intervenants, les sujets
- Les relations entre les sujets et les contenus
- Les relations entre les différents acteurs du milieu

Question 10

Moyens de mise en relation

Answer 10

Ensemble de stratégies qui permettent:
- Les relations entre les intervenants, les sujets
- Les relations entre les sujets et les contenus
- Les relations entre les différents acteurs du milieu

Question 11

Temps

Answer 11

Temps objectif: horaires qui rythment la vie du milieu/ pour une activité, ce sont les étapes de l’expérience
Temps subjectif: signification individuelle du temps telle que vécue par le sujet

Question 12

Techniques d’intervention

Answer 12

Toucher
Proximité
Humour
La contrainte physique

Question 13

Espace

Answer 13

Espace objectif: organisation physique du milieu (localisation, dimension, fonctionnalité)
Espace subjectif: signification individuelle du lieu/activité spatiale, la perception de l’espace en fonction des capacités de chacun

Question 14

Code et procédure

Answer 14

Code détermine ce que l’on attend comme comportement de la part du sujet vs ce qui est considéré comme une déviance
Le code doit être universel mais non rigide
Procédure: marche à suivre pour que le code soit respecté

Question 15

Système de responsabilité

Answer 15

Ensemble des fonctions, rôles et tâches des différents acteurs nécessaires au fonctionnement du milieu ou de la réalisation de l’activité
Nécessite de connaitre niveau d’autonomie de chacun

Question 16

Système d’évaluation et de reconnaissance

Answer 16

• Ensemble des critères à partir desquels on juge l’atteinte des objectifs: pour les sujets et les intervenants
• Tous les moyens utilisés pour signifier de manière tangible aux sujets leurs niveaux d’acquisition du contenu spécifique
  Évolution au sens plus large: Évaluation par observation participante, l’évaluation synthèse et les perspectives d’évolution