Cours 7.2 Flashcards
Au complexe d’oedipe, quand les interdits parentaux sont suffisamment structurants et quand les « abus » sont suffisamment restreints que l’enfant va-t-il devoir faire?
- métaphoriser ce qu’il ne peut accomplir
- trouver des moyens proprement psychiques pour accomplir les désirs qui ne peuvent s’accomplir en acte
- inventer des « solutions » intrapsychiques à ce qui est en impasse pour lui dans la vie relationnelle familiale
Les « solutions » intrapsychiques reposent toutes sur quel processus?
Les « solutions » intrapsychiques reposent toutes sur un processus identificatoire par lequel l’enfant va chercher à être ou à obtenir
« symboliquement » ce qu’il ne peut être ou obtenir effectivement.
Parmi les processus identificatoires, il y a le jeu des enfant du « papa/maman ». Que se passe-t-il pour l’enfant dans ce jeu?
- L’enfant se représente en couple et « mime » dans le jeu l’un ou l’autre des personnages du couple parental
- Dérivé plus ou moins lointain et déguisé de la manière dont l’enfant « joue » à être ou à occuper la place de l’un ou l’autre de ses parents ou des personnages significatifs de sa vie
Où les « jeux » peuvent-ils aussi prendre leur essor?
- dans l’imaginaire de l’enfant
- dans la formation de fantasmes avec lesquels il traduit son expérience subjective ou l’expérience du manque
Quel sont les 3 fantasmes originaires les plus classiques selon Freud?
- « Scène primitive »
- De la « castration »
- De la « séduction »
En quoi consiste le fantasme de la « scène primitive »?
- Met en scène la sexualité parentale
- « l’enfant assiste à la scène de sa propre conception »
- Fantasme le plus nodal (point essentiel) de la psychosexualité
- Met en scène la théorie que l’enfant produit de sa propre origine et des formes du désir qui ont présidé à sa (pro)création
En quoi consiste le fantasme de la « castration »?
Met en scène la théorie que l’enfant forge pour expliquer l’origine de la différence des sexes
* castration endurée en punition de la tentative d’accomplissement des
désirs œdipiens interdits
* Le sexe féminin est le résultat de la castration du sexe masculin
Le fantasme de castration et l’angoisse qui l’accompagne (angoisse de castration) représentent et « théorisent » la menace qui pèse sur le franchissement des limites
En quoi consiste de fantasme de la « séduction »?
- Met en scène la question de l’origine du désir
- L’enfant se représente « séduit » par un parent, un adulte, un aîné ET représente désir et plaisir éprouvés comme « imposés » par cet autre
- Ce fantasme tend donc à « innocenter » le sujet de ses désirs et réalisation de désirs : il met en scène à la fois la réalisation du désir et « l’innocence du sujet » de celle-ci
- La traversée et l’élaboration de ce fantasme sont essentielles pour l’appropriation subjective des désirs et mouvements pulsionnels propres
Les fantasmes originaires sont des fantasmes qui concernent les origines de quoi?
- du sujet
- du sexe
- du désir
Vrai ou faux. Les fantasmes originaires sont des théories mises en scènes (et en actes dans ces scènes), des cnoceptions infantiles de la sexualité.
Vrai.
Que signifie « fantasme » dans « fantasmes originaires »?
Ça signifie « représentation ».
Que tente de représenter les fantasmes originaires?
Les fantasmes originaires tentent de représenter l’origine des choses importantes de la vie et d’abord l’origine de soi, des théories des « causes ».
Dans quoi transparaît parfois l’activité fantasmique des fantasmes originaires?
Dans les questions des enfants ou dans leurs jeux, leurs rêves, voire leurs symptômes
Qu’est-ce qui va probablement se passer si l’on doit admettre chez l’enfant une certaine forme de conscience de cette activité fantasmatique (fantasmes originaires)?
Il est probable qu’une large partie de cette activité reste ics ou qu’elle ne se manifeste que déguisée
* Elle est de toute façon en grande partie refoulée ensuite et ne manifeste sa présence que de manière indirecte
* Cela ne l’empêche pas de continuer à influencer assez largement la vie psychique et la sexualité de l’adulte
Dans quel univers se joue la crise oedipienne?
Dans l’univers relationnel familial
Par quoi se traite et s’élabore la crise oedipienne?
Elle se traite et s’élabore grâce au travail de transformation psychique rendu possible par
* son déploiement intersubjectif,
* les limites de ce travail et
* ce qui peut être ensuite intériorisé de ce jeu
À quoi ne renonce-t-on pas dans la crise oedipienne?
- au désir
- à atteindre l’idéal
- à la réalisation des désirs
On ne renonce qu’à certaines formes de réalisation du désir
Quel sera l’un des axes essentiels du développement de l’enfant?
L’un des axes essentiels du développement de l’enfant va être de découvrir :
* comment
* par quels moyens
* de quelles façons
* sous quelles formes
il peut réaliser ses désirs
Quel sera l’un des axes essentiels du rôle de l’éducation et de la fonction parentale (des interdits qui structurent celle-ci)?
L’un des axes essentiels du rôle de l’éducation et de la fonction parentale (des interdits qui structurent celle-ci) :
* fixer les règles du jeu (c-à-d de délimiter et réglementer les formes de réalisation des désirs)
Comment s’appelle la période entre deux crises?
Période de latence
Pourquoi la période de latene est celle qui a suscité le moins de travaux?
Sans doute est-ce parce qu’elle ne se définit pas comme une période de crise
La période de latence est moins bruyante que les deux crises qui l’encadrent. Quelles sont ces deux crises?
- Crise oedipienne
- Crise de l’adolescence
Qu’ont pour conséquence les nombreux processus d’automatisation qui caractérisent la période de latence?
Ils ont pour conséquence de soustraire une partie de la vie de l’enfant au regard des adultes, et donc aussi à son « regard critique »
Que se passe-t-il au niveau pulsionnel dans la période de latence?
Accalmie pulsionnelle et relative tranquillité de cette période
Caractérisée par la valeur nouvelle qui est donnée à la représentation :
* qui se présentent comme des « nouveaux buts » pulsionnels
* comme de nouvelles issues aux impasses de la crise œdipienne
