Cours 7 - Psychanalyse Flashcards

1
Q

Quels auteurs ont eu le plus d’influence sur Freud?

A

HERBART
SCHOPENHAUER
FECHNER
HELMHOLTZ
BRENTANO
VON HARTMANN

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelles théories de Herbart ont eu une influence sur les théories de Freud?

A
  • Seuil entre le conscient et l’inconscient
  • Refoulement dans l’inconscient
  • Répression
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Qui fut le premier à poser les Jalons de l’inconscient?

A

Herbart

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelles théories de Schopenhauer ont eu une influence sur les théories de Freud?

A
  • Désirs irrationnels
  • Satisfaction des besoins
  • Sublimation
  • Il parle lui aussi de refoulement
  • Résistance
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quelles théories de Fechner ont eu une influence sur les théories de Freud?

A
  • Il parle aussi de seuil
  • Il compare l’esprit à un iceberf
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quelles théories de Helmholtz ont eu une influence sur les théories de Freud?

A

La conservation de l’énergie dans l’organisme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quelles théories de Brentano ont eu une influence sur les théories de Freud?

A
  • Facteurs motivationnels
  • Réalité objective et subjective
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quelles théories de Von Hartmann ont eu une influence sur les théories de Freud?

A

3 sortes d’inconscient
1. les processus qui gouvernent tous les phénomènes naturels de l’Univers
2. l’inconscient physiologique, qui régit les processus physiologiques
3. inconscient psychique, qui est la source de la totalité du comportement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qu’est-ce que la méthode cathartique pour Breuer?

A

Peut se définir comme la libération d’émotions et le sentiment de purification
Breuer découvrit que chaque fois qu’il arrivait à retracer l’origine d’un symptôme, qui était habituellement une expérience traumatique, ce symptôme disparaissait temporairement ou de façon permanente.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quel cas fut essentiellement à l’origine de l’élaboration de la psychanalyse?

A

Le cas d’Anna O.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

D’où viennent les concepts de transfert et contre-transfert?

A

Lié au cas d’Anna O
Transfert → Toutes les émotions, positives ou négatives, qu’Anna avait déjà exprimées à l’égard de son père, elle les manifestait envers Breuer
Contre-transfert → Breuer se mit à éprouver lui-même des sentiments pour Anna

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quand l’école de la Psychanalyse fut fondé? Qu’est-ce qui marque le début officiel de l’école de psychanalytique?

A

Officiellement fondé en 1895
L’ouvrage de Freud et Breuer : Études de l’hystérie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quelle était la mentalité de Freud avant de rencontré Charcot?

A

Freud était un physiologiste positivo-matérialiste :
→ Il tentait d’expliquer toutes les affections, y compris l’hystérie, uniquement en fonction de la neurophysiologie
→ Il pensait que les explications psychologiques de la maladie n’étaient pas scientifiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Comment est né l’association libre?

A

L’hypnose n’était pas efficace et Freud chercha une solution de remplacement
1. Freud demanda à ses patients, qu’il n’hypnotisait pas, de s’allonger sur un divan et de fermer les yeux.
2. Il leur enjoignait ensuite de se rappeler à quel moment ils avaient éprouvé un symptôme donné pour la première fois
3. Quand ils étaient sur le point de se rappeler une expérience traumatique, ils présentaient de la résistance → C’est à ce moment que Freud posait sa main sur le front du patient et lui disait que d’autres informations allaient lui venir à l’esprit
4. Cette technique de pression était aussi efficace que l’hypnose et il se rendit rapidement compte qu’il n’avait même pas besoin de toucher le patient

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

À quoi sert la psychothérapie selon Freud?

A

→ Pour Freud, la psychothérapie avait comme objectif d’aider le patient à surmonter sa résistance et à examiner rationnellement une expérience traumatique remontant à son enfance.
→ La vraie psychanalyse avait débuté seulement après qu’il eut renoncé à l’emploi de l’hypnose
→ la libre association laisse seulement entrevoir l’inconscient et le psychanalyste doit déterminer, à l’aide du peu qu’il en a perçu, la structure et la nature de l’inconscient d’une personne.
→ Freud s’asseyait derrière le patient, hors du champ de vision

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Qu’est-ce que la science de la psychologie pour Freud?

A
  • proposait d’expliquer des phénomènes psychologiques uniquement en fonction de la neurophysiologie
  • Freud tenta d’en concevoir un modèle psychologique, et c’est ainsi qu’il posa les premiers jalons de la psychanalyse
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Qu’est-ce que la théorie de la séduction?

A
  • Tous les cas d’hystérie était victimes d’abus sexuels à l’enfance
  • MAIS, dans la majorité des cas, il n’y avait pas eu réellement de séduction : les patients avaient plutôt imaginé des scènes de séduction.
    → Freud en vint à la conclusion que les événements imaginaires semblaient très réels à ses patients et qu’ils étaient donc tout aussi traumatiques que s’ils s’étaient réellement produits
  • BREF, la base des névroses est le refoulement de pensées de nature sexuelle, que celles-ci reposent sur une expérience réelle ou imaginaire de séduction.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

D’où est venu l’analyse des rêves?

A
  • Freud ne pouvait pas utiliser l’association libre pour s’analyser lui-même
  • Il supposa que le contenu des rêves se compare à des symptômes hystériques, en ce sens qu’on peut considérer comme des manifestations symboliques de pensées traumatiques refoulées
  • C’est ainsi que l’analyse du rêve devint la seconde technique d’exploration de l’inconscient
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Comment fonctionnent les rêves selon Freud?

A
  • Une expérience refoulée atteint la conscience seulement sous une forme déguisée
    → Il existe donc une différence fondamentale entre l’objet apparent (contenu manifeste) d’un rêve et son objet réel (contenu latent)
  • Freud conclut que tout rêve est un accomplissement de désir
    → Une représentation symbolique d’un désir que le rêveur ne peut exprimer ou satisfaire directement sans éprouver de l’angoisse.
  • L’interprétation
    → l’interprétation du rêve est une tâche complexe que seule une personne possédant une excellente connaissance
    → Condensation : représenter plusieurs éléments de la vie à l’état de veille par un symbole unique
    → déplacement : rêver à une chose présentant une ressemblance symbolique avec un objet ou un événement anxiogène plutôt que de rêver à l’objet ou à l’événement lui-même
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Qu’est-ce qu’un acte manqué?

A

Des erreurs relativement banales relevant de la vie quotidienne, telles que le lapsus verbal ou écrit, le fait d’oublier ou d’égarer une chose et les accidents sans conséquence

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Définis le ÇA de Freud

A
  • la force qui mobilise la personnalité
  • Il renferme toutes les pulsions, telles que la faim, la soif et les désirs sexuels
  • il est entièrement inconscient et régi par le principe de plaisir.
  • La totalité de l’énergie associée aux pulsions est appelée « libido »
    → l’énergie libidinale est responsable de la plus grande partie du comportement humain.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Quels moyens dispose le soi pour satisfaire ses besoins?

A

l’action réflexe : se déclenche automatiquement lorsqu’un certain inconfort apparaît
∽ ex : l’éternuement et l’éloignement d’un stimulus douloureux
l’accomplissement hallucinatoire du désir : le ça se rappelle une image d’un objet susceptible de satisfaire un besoin présent

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Qu’est-ce que freud considère les processus primaires?

A

Les activités du ÇA
→ Ils sont directement déterminés par l’état de besoin de la personne
→ ils ne supportent aucun délai entre l’apparition d’un besoin et sa satisfaction et ils se situent en totalité dans l’inconscient
→ Les processus primaires peuvent tout au plus fournir une satisfaction temporaire d’un besoin, de sorte que la personnalité doit comporter un autre élément pour que l’individu survive.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Définis le MOI de Freud

A
  • se rend compte à la fois des besoins du ça et du monde physique, et sa principale fonction consiste à coordonner les deux.
    → Apparier les désirs du ça et ce qui leur correspond dans le milieu physique
  • Il est régi par le principe de réalité, car les objets qu’il fournit doivent assurer la satisfaction réelle et non imaginaire des besoins.
  • BREF, le principe directeur de la personnalité
    → faire face aux problèmes réels issus du milieu ET satisfaire les besoins du ça sans pourtant s’aliéner le surmoi
  • Le moi dispose donc de mécanismes de défense
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Définis le SURMOI de Freud?

A

3e composante de la distinguer pour distinguer les humains des animaux
Correspond à la branche morale de la personnalité
Au fur et à mesure que l’enfant intériorise ce qui est permis et ce qui est interdit (le bien VS le mal), il élabore un surmoi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Quelles sont les 2 composantes du SURMOI une fois pleinement développé?

A

→ la conscience morale
→ l’idéal du moi : résultant de l’intériorisation des expériences pour lesquelles l’enfant a été récompensé
∽ le comportement et les pensées de l’enfant sont régis par les valeurs intériorisées

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Pourquoi Freud élabore les concepts de pulsions de vie et de mort? À quoi correspondent ces concepts?

A
  • Freud élargit la notion de libido de manière à y inclure l’énergie associée à toutes les pulsions de vie, y compris le désir sexuel, la faim et la soif
  • Lorsque tous les besoins sont satisfaits, l’individu est dans un état de tension minimale.
  • L’un des buts fondamentaux de la vie est d’attein dre cet état d’absence de besoin, qui correspond à une satisfaction totale.
  • Eros : Pulsions de vie qui tendent à prolonger la vie
  • Thanatos : Pulsions de mort qui tendent à mettre fin à la vie
    → Si ces pulsions sont dirigées contre soi, les pulsions de mort s’expriment par le suicide ou le masochisme
    → si elles sont dirigées vers l’extérieur, elles se manifestent par la haine, le meurtre, la cruauté et l’agressivité en général
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Qu’est-ce que l’angoisse pour Freud? Quelles 3 sous-types d’angoisse il élabore?

A
  • un signal de l’existence d’un danger imminent et Freud en distingue trois types
    L’angoisse réelle : déclenchée par une menace réelle au bien-être de l’individu
    ∽ ex: le fait d’être attaqué physiquement par une autre personne ou un animal provoque une angoisse réelle
    L’angoisse névrotique : lorsque le moi a le sentiment qu’il est sur le point d’être submergé par le ça, c’est-à-dire quand les besoins du ça deviennent tellement pressants que le moi se sent incapable de les maîtriser, de sorte que l’irrationalité du ça risque de se manifester dans les pensées et le comportement de l’individu.
    L’angoisse de conscience morale : quand l’individu contrevient ou est sur le point de contrevenir à une valeur intériorisée.
    ∽ Ce type d’angoisse s’apparente à la honte et à la culpabilité ; c’est l’autopunition résultant du non-respect des valeurs intériorisées par le surmoi.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Définis le refoulement

A

→ le mécanisme de défense fondamental puisqu’il joue un rôle dans tous les autres mécanismes du même type
→ Les idées refoulées modifiées se manifestent dans les rêves, l’humour, des symptômes physiques, l’association libre et les actes manqués

30
Q

Définis le déplacement

A

→ remplacer un objet ou un but qui cause de l’angoisse par un autre qui n’en provoque pas

31
Q

Définis la sublimation

A

→ remplacer un but sexuel par un but non sexuel
→ Freud considère que celle-ci est la base de la civilisation, car il est souvent impossible d’exprimer directement ses pulsions sexuelles

32
Q

Définis la projection

A

→ attribuer notre pensée angoissante à quelqu’un d’autre ou à quelque chose

33
Q

Définis l’identification

A

emprunter symboliquement la réussite de quelqu’un d’autre lorsqu’on se sent frustré et angoissé d’avoir à vivre conformément à des valeurs intériorisées

34
Q

Définis la rationalisation

A

→ fournir un motif rationnel ou logique, mais faux, pour expliquer un échec ou un défaut, plutôt que le motif réel

35
Q

Définis la formation réactionnelle

A

→ Fait exactement le contraire de ce que nous désiront vraiment mais qui provoquerait de l’angoisse

36
Q

Quels sont les 5 stades du développement libidinal de Freud?

A

Stade 1 : Stade oral
Stade 2 : Stade anal
Stade 3 : Stade phallique
Stade 4 : Période de latence
Stade 5 : Stade génital

37
Q

Explique le stade 1 du développement libidinal (quand, zones, fixation)

A
  • QUAND : la première année de la vie
  • ZONE ÉROGÈNE : Bouche, Le plaisir vient principalement des lèvres, de la langue et d’activités telles la succion, la mastication et la déglutition.
  • Fixation au stade oral
    → Fixation au début du stade
    ∽ donne des traits de caractère avide-oral :
    ▷ la personne a tendance à écouter les autres, à manger, boire et fumer avec excès
    ▷ Tendance à accorder une importance exagérée au baiser
    ▷ tendance à être dépendante et crédule

→ Fixation à la fin du stade
∽ donne des traits de caractère sadique-oral :
▷ la personne est sarcastique, cynique et généralement agressive

38
Q

Explique le stade 2 du développement libidinal (quand, zones, fixation)

A
  • QUAND : la seconde année de la vie
  • ZONE ÉROGÈNE : l’anus et les fesses
  • Fixation au stade anal : la personne présentera des traits de caractère anal
    → Fixation au début du stade
    ∽ l’adulte présentera un caractère anal expulsif :
    ▷ tendance à être généreux, malpropre et désordonné, et à gaspiller
    → Fixation à la fin du stade
    ∽ donne un caractère anal rétentif :
    ▷ la personne a tendance à collectionner les objets et à être avare, ordonnée et parfois perfectionniste.
39
Q

Explique le stade 3 du développement libidinal (quand, zones, particularités de ce stade)

A
  • QUAND : du début de la troisième année de la vie à la fin de la cinquième année
  • ZONE ÉROGÈNE : région génitale du corps
  • le plus important de ce stade est le complexe d’OEdipe, sous sa forme féminine ou masculine
    → Le refoulement et la forte identification, nécessaires durant le stade phallique, mènent au plein développement du surmoi, et il résulte de l’identification de l’enfant avec le parent de même sexe une introjection des préceptes moraux et des valeurs de ce parent
40
Q

Explique le stade 4 du développement libidinal (quand, zones)

A
  • QUAND : du début de la sixième année jusqu’à la puberté
  • ZONE ÉROGÈNE : À cause de l’intense refoulement requis durant le stade phallique, l’activité sexuelle est presque éliminée de la conscience pendant la période de latence
  • caractérisée par de nombreuses activités de remplacement, dont le travail scolaire et les activités avec les pairs, de même qu’une immense curiosité envers le monde extérieur
41
Q

Explique le stade 5 du développement libidinal (quand, zones)

A
  • QUAND : de la puberté jusqu’à la fin de la vie
  • ZONE ÉROGÈNE : les désirs sexuels sont trop intenses pour être complètement refoulés = ils commencent à se manifester.
  • L’attention est alors centrée sur les individus de sexe opposé
  • le point culminant du stade génital est la fréquentation de personnes du sexe opposé et, finalement, le mariage.
42
Q

Que signifie la frustration des besoins lors des stades libidinales selon Freud?

A
  • Pour chaque stade, s’il y a une satisfaction trop excessive des besoins OU un manque de satisfaction des besoins = frustration
  • La frustration entraine une fixation au stade où les besoins ont été frustrés
  • Détermine la personnalité à l’âge adulte
43
Q

Quelles critiques peut-on faire à la théorie de Freud?

A
  • Sa méthode de cueillette de données
    → ses propres observations sur ses propres patients comme source de données
  • Le dogmatisme
    → n’acceptait aucune idée entrant en conflit avec les siennes
  • L’importance excessive attribuée à la sexualité en tant que motivation du comportement humain
  • La durée, le coût et l’efficacité limitée de la psychanalyse
    → dure habituellement plusieurs années = la majorité n’y ont pas accès
  • Le manque de réfutabilité
    → la théorie de Freud n’est pas scientifique parce qu’elle contrevient au principe de réfutabilité
44
Q

Quels apports ont eu la théorie de Freud?

A
  • L’expansion du domaine de la psychologie
    → l’importance d’étudier les relations entre la motivation inconsciente, la sexualité infantile, les rêves et l’angoisse
  • La psychanalyse
    → nouvelle approche du traitement de troubles mentaux séculaires et il a révolutionné notre conception de l’anormalité
  • La compréhension du comportement normal
    → Freud a fourni un moyen de mieux comprendre une bonne partie du comportement (normal et anormal)
  • La généralisation de la psychologie à d’autres domaines
45
Q

Qui sont les auteurs qui ont pris la relève de la psychanalyse?

A
  • Anna Freud
  • Carl Jung
  • Alfred Adler
  • Karen Horney
46
Q

Avec qui les idées de Anna Freud étaient en désaccord? Quelles idées ne s’accordaient pas?

A

Mélanie Klein
→ Anna continuait à souligner l’importance des stades génital et phallique du développement et à analyser les fantasmes et les rêves des enfants des enfants
→ Elle refusait aussi d’utiliser le jeu pendant la thérapie

47
Q

À quoi correspond la psychologie du moi pour Anna Freud?

A

→ Différent d’analyser les enfants, ils ne se souviennent pas des expériences traumatisantes précoces
→ Les problèmes des enfants reflètent des obstacles à la croissance normale
→ Anna utilisa l’expression Axe développemental
∽ la transition progressive de l’enfant entre la dépendance envers les contrôles externes et la maîtrise de la réalité interne et externe
∽ Permet de décrire le développement normal et peut donc servir de cadre de référence pour représenter l’inadaptation

48
Q

Comment Anna Freud complète la théorie des mécanismes de défense?

A
  • Fonctions autonomes du moi : chaque mécanisme d’action = un type d’anxiété
  • chaque mécanisme est important
  • les mécanismes sont normalement utilisés pour s’adapter aux besoins sociaux et biologiques. Quand on comprend l’utilisation normale, il est plus facile de déterminer celle qui ne l’est pas.
  • Elle a ajouté 2 mécanismes à la liste traditionnelle:
    ▷ La soumission altruiste : quand une personne abandonne ses propres ambitions et vit par procuration en s’identifiant à la satisfaction et aux frustrations d’un autre individu
    ▷ L’identification à l’agresseur : quand une personne adopte les valeurs et les manières d’un individu qu’elle craint. l’affection pour leur ravisseur. L’identification à l’agresseur explique aussi pourquoi certains otages développent de
49
Q

Qui a correspondu avec Freud pendant un moment, mais que leur relation s’est arrêté plus tard dû à des désaccord? Quels désaccord en particulier?

A

Jung
Désaccord sur les motivations sexuelles / nature de la libido :
* Pour Jung, l’énergie libidinale est une force créatrice vitale qui s’applique aussi bien à l’assouvissement de besoins philosophiques ou spirituels qu’aux besoins sexuels (VS Freud qui disait que la plupart des comportements humains sont motivés par la sexualité)
* Selon Jung, le but de la vie est de se réaliser, ce qui implique un mélange harmonieux de tous les aspects de la personnalité
→ La façon dont ces divers aspects se manifestent chez une personne s’appelle l’individuation

50
Q

Qu’est-ce que Jung nous dit sur l’inconscient (les concepts qu’il a introduit)?

A

L’inconscient personnel
* des expériences qui ont été soit réprimées, soit simplement oubliées, ne sont pas dans la conscience

L’inconscient collectif
* reflet des expériences cumulatives des humains tout au long de leur évolution
* la composante la plus profonde et la plus puissante de la personnalité
* le concept de Jung le plus mystique, le plus controversé et le plus important
* Ces expériences constituent un enregistrement, un héritage, et deviennent des prédispositions à réagir émotionnellement à certaines catégories d’expérience
* chaque prédisposition était un archétype

51
Q

Qu’est-ce que Jung veut dire par archétype?
Quels sont les 5 archétypes qu’il propose?

A
  • l’esprit n’est pas une « tableau vierge », mais les expériences des générations précédentes se transmettent aux nouvelles générations
  • les caractéristiques les plus importantes des archétypes étaient les composantes émotives

5 archétypes:
1. Persona : fait en sorte que les gens présentent uniquement une partie de leur personnalité au public
2. Anima : la composante féminine à la personnalité masculine et un cadre dans lequel les hommes peuvent interagir avec les femmes
3. Animus : la composante masculine à la personnalité féminine et un cadre dans lequel les femmes peuvent interagir avec les hommes
4. Ombre : l’archétype dont nous héritons de nos ancêtres préhumains, nous donne une tendance à être immoraux et agressifs
5. Soi : fait en sorte que les individus tentent de synthétiser toutes les composantes de leur personnalité; représente le besoin humain d’unité et de globalité de toute la personnalité

52
Q

Quelles sont les 2 attitudes dans la relation au monde que propose Jung?

A
  • Introversion : Personne calme, imaginative et plus intéressée par les idées que par les interactions avec les gens
  • Extraversion : personne sociable et qui va vers les autres

chaque personne manifeste les deux attitudes, mais que l’une domine généralement l’autre
MAIS les deux attitudes se retrouvent de façon égale dans la personnalité adulte saine et mature

53
Q

Qui a dit que l’humain est poussé par le passé mais aussi tiré par l’avenir (par les buts personnels)

A

Jung

54
Q

Qui a introduit le concept de synchronicité? Comment il le définit?

A

Jung
événements fortuits entraînent des modifications majeures de l’existence
→ Un autre déterminant important de la personnalité
→ quand deux événements ou plus, dont chacun a une causalité indépendante, se rassemblent de façon significative

55
Q

Que dit Jung par rapport aux rêves?

A
  • Indicateurs de ce qui est exprimé ou non parmi les composantes de la personnalité
  • Si mal exprimé = cauchemars
    → Pendant le sommeil : les défenses de l’individu diminuaient
    → Pendant l’éveil : ces expériences seraient activement maintenues dans l’inconscient parce que, sinon, elles provoqueraient une angoisse extrême
    →Jung pensait que tout le monde avait le même inconscient collectif, mais que les habiletés de chacun à reconnaître et à exprimer les archétypes étaient différentes
    → l’analyse du rêve pourrait déterminer les aspects de la psyché qui ont la possibilité de s’exprimer et ceux qui ne l’ont pas.
56
Q

Qui a introduit le concept d’individuation? Comment il le définit?

A

Jung
comment les différents aspects de la personnalité se manifestent dans le contexte particulier de la vie d’une personne
Trouver une manière de vie qui sera harmonieuse

57
Q

Quelles critiques peut-on faire aux idées de Jung?

A

→ Reproche à sa théorie d’englober l’occultisme, le spiritualisme, le mysticisme et la religion
→ Plusieurs considéraient qu’il n’était pas scientifique ou même qu’il était antiscientifique parce qu’il utilisait entre autres des symboles trouvés dans les arts, la religion et l’imagination humaine pour développer et vérifier sa théorie.
→ Son concept d’archétype a été critiqué parce qu’on le jugeait métaphysique et invérifiable.
→ Certains ont globalement qualifié sa théorie d’obscure, d’incompréhensible, d’incohérente et parfois de contradictoire
→ on a désapprouvé son usage de la notion lamarckienne de l’héritage des caractéristiques acquises

58
Q

Quelles sont les seuls concepts que Jung a apporté qui sont resté?

A

Extraversion et introversion

59
Q

Quia a été associé pendant 9 ans avec Freud, mais que leur relation s’est déterioré? Pourquoi leur relation s’est déterioré?

A

Adler
Freud accusait Adler de devenir célèbre en réduisant la psychanalyse au bon sens des profanes.
Leurs positions divergeaient sur la base des facteurs sexuels et particulièrement les facteurs sexuels infantiles sont réduits au minimum
→ Les concepts de refoulement, de sexualité infantile, celui même d’inconscient, sont écartés, de sorte que la psychanalyse se trouve vraiment réduite à peu de choses

60
Q

Qu’est-ce qui a inspiré les différentes idées de Adler?

A
  • Adler était frappé par la lutte constante de l’homme ordinaire contre les difficultés du quotidien et par son puissant désir d’« aller de l’avant ».
  • Adler était formé selon la tradition médicale matérialiste positiviste
61
Q

Qui a introduit les idées de compensation et de sucompensation? Comment il définit ces concepts?

A

Adler

Compensation
* l’une des façons de s’adapter à une faiblesse
* l’individu s’adapte en développant des forces dans d’autres parties du corps

Surcompensatin
* transformer une faiblesse en une force

62
Q

Qu’est-ce qu’adler nous dit sur l’infériorité?

A

Le sentiment d’infériorité peut être un stimulus de croissance positive ou une force handicapante, selon l’attitude que l’individu
* la compensation et la surcompensation peuvent être dirigées vers les infériorités psychologiques autant que physiques.
* à la naissance, tous les êtres humains sont totalement dépendants des autres pour survivre et ont donc un sentiment d’infériorité
* Certains sont tellement submergés par un tel sentiment qu’ils n’accomplissent pas grand-chose, voire rien du tout, et ont selon Adler un complexe d’infériorité

63
Q

Quelle vision du monde avait Adler?

A

il pensait que la vie était dénuée de sens par nature, et que, en conséquence, c’était à l’individu de lui en donner un, quel qu’il soit
1. La première invention de sens est donc la création d’une vision du monde
2. l’enfant réfléchit à la façon de vivre dans le monde tel qu’il le perçoit, commence à planifier son avenir en créant ce qu’Adler a tantôt appelé le finalisme directrices, fictionnel, tantôt la fiction directrice ou les idées
▷ Si elle est positive, l’enfant peut tenter d’envisager de devenir médecin, enseignant, artiste ou scientifique.
▷ Si sa vision est négative, il peut devenir agressif et planifier une vie de crime et de destruction

Fictions directrices = découlent de la vision du monde (des objectifs) et le style de vie émane de ces fictions

64
Q

Qu’est-ce que Adler dit sur le style de vie?

A

Comprend principalement les activités quotidiennes effectuées lorsqu’un individu poursuit ses objectifs
* le style de vie détermine aussi les aspects de la vie sur lesquels l’individu va se concentrer et la manière dont il va procéder, la façon de résoudre les problèmes et ce qu’il perçoit ou ce qu’il ignore

BREF, la façon de vivre qu’une personne choisit pour atteindre les objectifs dérivés de sa vision du monde.

65
Q

Que dit Adler sur le soi créatif?

A

L’humain est libre de sa destinée grâce au soi créatif
→ les humains ne sont pas victimes de leur environnement ni de leur héritage biologique
→ l’individu est libre de les assembler comme il le souhaite, libre d’inventer une signification et ensuite d’agir « comme si » elle était vraie
→ Le concept du soi créatif allait de pair avec la croyance existentielle selon laquelle les êtres humains sont libres de choisir leur propre destinée
→ Avec ce concept, Adler a rejeté le fondement même de la psychanalyse de Freud

66
Q

Quelles idées Horney avait, qu’est-ce qui la distinguait de Freud?

A

sur la base de ce qu’elle entend de ses clients, leurs problèmes tournent autour du travail, de l’argent, de la nourriture
* MAIS, les notions freudiennes étaient peu adaptés à ce genre de problèmes
* Elle a rarement trouvé que les conflits sexuels étaient la cause de leurs problèmes
* Elle en a conclu que ce sont les expériences d’une personne au plan social qui déterminent si elle aura ou non des problèmes psychologiques, et non le conflit intrapsychique
* les causes de la maladie mentale résidaient dans la société et dans les interactions sociales

67
Q

Que dit Horney sur les relations parents-enfants?

A

les relations humaines qui unissent les parents et l’enfant sont les plus importantes

L’enfant a deux besoins de base :
* être à l’abri de la douleur, de la peur et du danger
* satisfaire ses besoins biologiques

Deux possibilités existent alors :
* les parents peuvent satisfaire systématiquement et tendrement les besoins de l’enfant
▷ l’enfant deviendra un adulte sain et normal
* les parents peuvent faire preuve d’indifférence, d’inconstance, ou même haïr leur enfant
▷ L’enfant vivra le mal basique et deviendra névrotique

L’enfant qui vit une forme ou une autre du mal basique développe une hostilité basique envers les parents.

68
Q

Comment Horney définis l’angoisse basique?

A
  • le sentiment envahissant de solitude et d’impuissance devant un monde hostile
  • condition préalable au développement de la névrose
69
Q

Quels sont les 3 modèles d’adaptation dont diposent les nevrosés selon Horney?

A

Aller vers les autres
* « si je cède, on ne me fera pas de mal »
* ont besoin d’être aimés, désirés, adulés ; de se sentir acceptés, accueillis, approuvés, appréciés ; d’être nécessaires, d’être importants pour les autres, notamment pour telle personne particulière ; d’être aidés, protégés, choyés, guidés

Aller à l’encontre des autres
* « si je suis puissant, nul ne pourra me faire de mal »
* « Que puis-je bien en retirer ? »

Se détourner des autres
* « si je m’abstiens, personne ne pourra me faire de mal »
* besoin intérieur d’établir une distance émotionnelle entre elles [les personnes] et les autres

70
Q

Qui est considéré comme la première psychanalyse féministe?

A

Horney

71
Q

Que dit Horney sur les traits de personnalité?

A

À la fin, Horney pensait que les traits de personnalité sont davantage déterminés par les facteurs culturels que par les facteurs biologiques
* Selon elle, les femmes sont effectivement inférieures à l’homme sur le plan culturel, mais pas biologique.