Cours 6 - Néobéhaviorisme Flashcards
Qui a été le premier à élargir le béhaviorisme en appliquant les principes du positivisme logique?
Edward Tolman
Les 4 principaux auteurs ont parlé du renforcement avec différentes définitions. Donne les définition donné au renforcement par ces 4 auteurs
HULL
Réduction de la pulsion (théorie du renforcement du type pulsion-réduction)
SKINNER
Tout ce qui fait augmenter le taux ou la probabilité d’une réponse
TOLMAN
Confirmation d’une hypothèse, d’une attente ou d’une croyance
GUTHRIE
Mécanisme qui prévient le désapprentissage.
Qu’est-ce que le positivisme?
On s’en tient seulement à ce qui est observable
→ Alors, comment accepter certains concepts sans entrer dans les spéculations métaphysiques??
Qu’est-ce que le positivisme logique?
→ la partie empirique d’un côté nous parle de ce qui est observable
→ la partie théorique de l’autre côté nous permet d’expliquer les observations
La psychologie doit suivre les leçons du positivisme logique → doit être amené au niveau de la physique
Les termes théoriques abstraits sont admissibles si, et seulement si, ils sont liés à l’observation empirique
Qu’est-ce que l’opérationnalisme?
Définir les concepts abstraits en termes de procédures utilisées pour mesurer ces concepts – c’est donc lié à ce qui est observé
Qu’est-ce que le physicalisme?
→ Toutes les sciences partagent les mêmes présupposés, principes, méthodes, etc.
→ Toutes les sciences sont modelés sur la physique
→ Toutes les sciences peuvent s’équivaloir si on respecte les postulats
Qu’est-ce que le néobéhaviorisme?
Mariage du béhaviorisme et du positivisme logique
→ Si on fait appel à la théorie, il faut le faire en respectant les principes du positivisme logique
→ Tous les termes théoriques doivent être définis de manière opérationnelle
→ On devrait utiliser des animaux autres que les humains comme sujets de recherche pour deux raisons :
1) il est alors plus facile de contrôler les variables pertinentes
2) les processus de perception et d’apprentissage observés chez les animaux autres que les humains diffèrent seulement de façon quantitative par rapport aux mêmes processus observés chez les humains.
→ Le processus d’apprentissage est d’une importance cruciale puisque c’est le principal mécanisme d’adaptation d’un organisme face à un milieu changeant.
Qui a pour oeuvre maitresse The Psychology of Learnig?
Guthrie
Qui a écrit Cats In a Puzzle Box
Guthrie
Qui reproche aux théories des autres béhavioristes de manquer de concision et d’être trop subjectives malgré que ses propres théories sont clairement béhavioristes
Guthrie
Il accordait une importance à la simplicité, la parcimonie, l’accessibilité et l’utilité
Quelle est l’unique loi de l’apprentissage selon Guthrie et comment il la définit?
La loi de la contiguïté (il rejetait l’idée de renforcement)
→ Il définit cette loi comme : « Si une combinaison de stimuli accompagne un mouvement, alors toute récurrence de cette combinaison a tendance à être suivie du même mouvement »
→ Ce n’est donc pas le renforcement, mais bien les stimuli et l’attention que je porte à certains stimuli qui vont entrainer les mêmes mouvements
Qui pose l’hypothèse de l’apprentissage sans erreur? Il pose cette hypothèse pour remplacer laquelle?
Comment il explique son hypothèse?
1- Guthrie
2- Il rejette la loi de la fréquence
3-
→ Selon lui, un modèle de stimuli acquiert toute sa force d’association la première fois qu’il est apparié à une réponse
→ l ’apprentissage peut résulter d’une seule expérience
Comment Guthrie nous explique qu’on peut améliorer nos performances?
→ Il fait la distinction entre acte et mouvement
∽ Mouvement = une réponse spécifique à une configuration donnée de stimuli, réponse donnée à l’environnement
∽ Acte = une réponse à des configurations de stimuli qui varient, Regroupement de mouvements, association de stimuli
→ C’est parce que l’apprentissage d’un acte implique l’apprentissage d’une réponse spécifique dans des conditions variables que l’entraînement améliore la performance.
→ De ce fait, l’apprentissage d’un mouvement se fait en un seul essai, il faudrait néanmoins exécuter des milliers de répétitions pour maîtriser l’acte
→ les actes et les habiletés requièrent l’apprentissage d’un grand nombre d’associations S-R = l’entraînement améliore la performance
Comment Guthrie explique les effets du renforcement? Comment il définit le renforcement?
L’explique en fonction du principe de récence
→ Le « renforcement » modifie les conditions stimulantes et évite ainsi le désapprentissage.
∽ Le « renforcement » conserve l’association qui le précède immédiatement.
Comment Guthrie explique l’oubli?
→ un nouvel apprentissage intervient dans tous les cas d’oubli (si quelque chose vient perturber l’association S-R existante)
→ L’oubli n’est pas l’effacement passif d’associations stimulus-réponse contingentes à l’écoulement du temps, il requiert un désapprentissage actif, qui consiste à apprendre à faire autre chose dans une même situation
Comment Guthrie explique la perte d’une habitude?
→ Habitude = un acte qui en est venu à être associé à un nombre important de stimuli, et elle est d’autant plus forte que ce nombre est grand.
→ Dans le but d’éliminer une habitude indésirable, il s’agit d’observer les stimuli qui déclenchent cet acte et d’effectuer un acte différent en présence des mêmes stimuli.
∽ l’acte de remplacement (désirable) sera déclenché par ces derniers au lieu de l’acte initial (indésirable)
Que pense Guthrie de la punition?
→ l’efficacité de la punition dépend de ce qu’elle suscite comme réponse chez l’organisme lorsqu’il est en présence de stimuli qui déclenchent le comportement indésirable
∽ Si la punition provoque un comportement incompatible avec le comportement indésirable = efficace
Quelle est la théorie de Guthrie?
→ les pulsions (drive) fournissent des stimuli de maintien qui gardent un organisme actif jusqu’à ce qu’un objectif soit atteint
∽ Il appelle les actes de ce type intention : ont pour objectif d’éliminer les stimuli de maintient (pulsions)
→ Il explique en fait le comportement « intentionnel » de la même façon que tous les autres comportements, soit à l’aide de la loi de la contiguïté
Qui fut président de l’APA en 1945?
Guthrie
Qui a gagné la Médaille d’or de l’American Psychological Foundation pour son remarquable apport à la psychologie?
Guthrie
Qui fut le 44e président de l’APA?
Hull
Qui a fait sa thèse sur l’apprentissage des concepts?
Hull
Qui a enseigné à Ernest Hilgard, Charles Osgood, O. Herbart Mowrer et Kenneth W. Spence?
Hull
Qui a construit une machine capable de simuler le raisonnement syllogistique ainsi qu’une machine servant à calculer automatiquement les corrélations entre les résultats à des tests?
Hull
