Cours 7 - Mémoire autobiographique

Question 1

Quelle est la définition de la mémoire autobiographique ?

Answer 1

Mémoire pour des expériences spécifiques de notre vie, qui peuvent inclure à la fois des composantes épisodiques et sémantiques.
Connaissances générales lié à un évènement.

Question 2

La mémoire autobiographique est-elle un voyage mental dans le temps ?

Answer 2

oui

Question 3

Quelles sont les deux caractéristiques importantes de la mémoire autobiographique ?

Answer 3

multidimensionnelle –> ce qui amène de la richesse à la mémoire autobiographique
sélectivité –> certains événements sont mieux rappelés que d’autres

Question 4

Quels sont les résultats de l’étude en neuropsychologie de Greenberg et Rubin sur le caractère sensoriel et multidimensionnel de la mémoire épisodique ? (4)

Answer 4

Les patients qui ne peuvent pas encoder/mémoriser des objets au niveau visuel subissent également une perte de mémoire autobiographique.

Les indices visuelles ne sont pas disponibles comme des indices de récupération.

Même pour les stimuli non visuels à encoder, il y a une altération.

L’expérience visuelle joue un rôle dans la formation et la récupération de la mémoire autobiographique.

Question 5

Quelles sont les deux étapes de la méthodologie de l’étude de Cabeza sur les own-photos et les lab-photos ?

Answer 5

Étape d’encodage : les sujets percevaient des photos prises par eux et des photos des mêmes lieux, mais prisent par d’autres personnes

Étape de rappel : quelques jours plus tard, sujets devaient dire si les photos perçues étaient celles prises par eux, prises par quelqu’un d’autre ou non perçues pendant l’encodage

Question 6

Quels étaient les résultats de l’étude de Cabeza sur les own-photos et les lab-photos ?

Answer 6

Autant les own-photos que les lab-photos activent des zones similaires : Lobe temporal médian (épisodique) et le cortex pariétal (traitement des scènes)

Les photos-own ont activé plus le cortex préfrontal (information sur soi) et l’hippocampe (souvenir et voyage mental dans le temps).

Question 7

Quelle est l’intérpertation du fait que les own-photos et les lab-photos activent les mêmes zones, mais qu’en plus, les own-photos activent plus deux zones ?

Answer 7

Démontre la richesse des souvenirs autobiographiques

Question 8

Quels sont les trois types d’évènements dont on se rappelle le mieux ?

Answer 8

les évènements importants dans la vie d’une personne
les évènements hautement émotionnels
les points de transition

Question 9

Nommer les 3 hypothèses qui tentent d’expliquer pourquoi nous retenons certains évènements mieux que d’autres.

Answer 9

Hypothèse d’image de soi
Hypothèse cognitive
Hypothèse de l’histoire de la vie culturelle

Question 10

Décrire l’étude qui démontre l’hypothèse d’image de soi.

Answer 10

On demande à des personnes de 40 ans de se rappeler des évènements de leur vie. Les évènements récents et ceux qui se sont déroulés entre l’âge de 10 et 30 ans sont le mieux rappelés.

Question 11

Comment l’hypothèse de l’image de soi explique la bosse de réminescence entre 10 et 30 ans ?

Answer 11

La mémoire est améliorée pour les événements qui se produisent lorsque l’image de soi ou l’identité de la personne se forme, entre 10 et 30 ans l’humain développe son identité et vit beaucoup de changements et de transitions.

Question 12

Décrire l’étude qui démontre l’hypothèse cognitive ?

Answer 12

Les personnes qui ont émigré vers l’âge de 34-35 ont une bosse de réminiscence plus tardives que les gens qui ont émigré vers l’âge de 20-24 ans.

Question 13

Comment l’hypothèse cognitive permet d’expliquer la bosse de réminescence décalée des personnes qui immigrent vers 34-35 ans ?

Answer 13

L’encodage est meilleur pendant les périodes de changements rapides suivis d’une période de stabilité.

Question 14

Décrire l’hypothèse de l’histoire de la vie culturelle.

Answer 14

Les événements personnels sont plus faciles à récupérer quand ils correspondent aux scénarios (script) de la vie culturelle.

Question 15

Quelles sont les 4 raisons pour lesquelles on se souvient mieux des stimuli émotionnels ?

Answer 15

Les événements émotionnels s’ont rappelé plus facilement et plus distinctement.
L’émotion améliore la consolidation.
L’activité cérébrale dans l’amygdale est plus grande pour des mots émotionnels.
Focalisation sur les armes

Question 16

Nommer une étude qui démontre que l’émotion améliore la consolidation.

Answer 16

Une libération ou une administration d’hormones (étude chez les rats) liées aux émotions améliore la consolidation. Ex : cortisol (hormone du stress)

Question 17

Comment les études en neuropsychologie sur B.P. qui a une lésion à l’amygdale démontre que l’activité cérébrale dans l’amygdale est plus grande pour des mots émotionnels ?

Answer 17

Comparer à des individus sains, la mémoire de BP n’est pas améliorer lorsque des stimuli émotionnels sont présentés, et ce même si sa mémoire est normale.

Question 18

Qu’est-ce que la focalisation sur l’arme ?

Answer 18

Lors d’une scène de crime, les gens ont tendance à se concentrer sur l’arme et oublier les autres éléments de la scène.

Question 19

Quelle est la méthodologie de l’étude de Cahill sur les stimuli émotionnels ou on induit un stress aux sujets en submergeant leur bras dans l’eau glacée ?

Answer 19

On présentait des images neutres et émotionnelles à deux groupes.
Groupe 1 : groupe stressé –> bras immergés dans l’eau glacée ce qui induit la libération de cortisol
Groupe 2 : bras immergés dans l’eau tiède ce qui n’induit pas de libération de cortisol.
On leur demande de décrire les images une semaine plus tard.

Question 20

Quels étaient les résultats de l’étude de Cahill sur les stimuli émotionnels ou on induit un stress aux sujets en submergeant leur bras dans l’eau glacée ? Quelle est l’interprétation de ces résultats ?

Answer 20

Groupe 1 : Meilleur rappel pour les images émotionnelles.
Groupe 2 : Pas de différences entre neutres et émotionnelles.

interprétation : la libération du cortisol induite par une situation émotionnelle entraîne une meilleure consolidation pour les stimuli émotionnels.

Question 21

Quelles sont les 4 caractéristiques de la mémoire flash ?

Answer 21

Mémoire pour des événements importants choquants et très chargés.
Très émotifs, vifs et très détaillés.
Rappelé pendant un très long moment dans la vie.
Mémoire sur la manière qu’une personne a entendu parlé d’un évènement et non la mémoire de l’évènement tel quel.

Question 22

Pourquoi les souvenirs flash ne sont pas photographiques ?

Answer 22

ils peuvent changer avec le temps, nos préjugés et nos biais personnels influencent leur encodage

Question 23

Quel le moyen de vérifier l’exactitude des souvenirs flash ?

Answer 23

le rappel répété :

1) Description initiale: base.
2) Rapports ultérieurs comparés à la ligne de base.
3) Voir si la mémoire a changé avec le temps.

Question 24

Quelle est la méthodologie de l’étude de Talarico sur les souvenirs de l’attentat du 11 septembre 2001 ?

Answer 24

Chercheurs demandent à des étudiants de décrire leur vécu au moment du 9/11 (mémoire flash) et de choisir un évènement qui s’est produit juste avant le 9/11.
Rappel après un délai de 1, 6 et 32 semaines.

Question 25

Quels sont les résultats de l’étude de Talarico sur les souvenirs de l’attentat du 11 septembre 2001 ?

Answer 25

Plus d’erreurs et moins de détails pour les plus longs délais pour les deux types de mémoires.
Par contre, sujets avaient l’impression qu’ils se souvenaient mieux des souvenirs flash

Question 26

Quels sont les facteurs qui affectent la mémoire flash ?

Answer 26

l’hypothèse de la répétition narrative : Vision / écoute répétée de l’événement pourrait introduire des erreurs dans sa propre mémoire

Question 27

Qu’est-ce que la mémoire de source ?

Answer 27

le processus de détermination des origines de nos souvenirs

Question 28

Qu’est-ce que l’erreur de monitorage de la source ?

Answer 28

l’identification erronée de la source de la mémoire

Question 29

Qu’est-ce que la crypto-amnésie ?

Answer 29

plagiat inconscient du travail d’autrui dû à un manque de reconnaissance de sa source d’origine

Question 30

Quels sont les deux groupes dans l’étude sur le monitoring des ressources de Jacoby ?

Answer 30

Étape d’acquisition : pareil pour les deux, lire des noms non-célèbres

Groupe sans délais : tout de suite après, lit une autre liste avec les mêmes noms non-célèbres, des nouveaux nom non-célèbres et des noms célèbres puis ils doivent dire quels sont les noms célèbres

Groupe avec délais : lit la deuxième liste après 24h seulement et doit dire quels sont les noms célèbres

Question 31

Quels sont les résultats et leurs interprétations de l’étude de Jacoby sur les noms célèbres et non-célèbres ?

Answer 31

Le groupe avec délais a identifié certains noms non-célèbres comme étant célèbres tandis que le groupe sans délais non –> Certains noms non célèbres étaient familiers, et les participants ont mal attribué la source de la familiarité. Impossible d’identifier la source comme étant dans la liste qui avait été lue le jour précédent.

Question 32

Quelle est la méthodologie de l’expérience “guerre des fantômes” de Bartlett ?

Answer 32

Les participants ont tenté de se souvenir d’une histoire d’une culture différente.
Reproduction répétée.

Question 33

Quels sont les résultats de l’expérience “guerre des fantômes” de Bartlett ?

Answer 33

Au fil du temps, la reproduction est devenue plus courte, contenait des omissions et des inexactitudes.
Introduction de changements pour rendre l’histoire plus cohérente avec leur propre culture.

Question 34

L’expérience “guerre des fantômes” de Bartlett a permis de démontrer quelle caractéristique de la mémoire ?

Answer 34

la nature constructive de la mémoire : Les détails d’une mémoire peut provenir de plusieurs sources différentes.

Question 35

Pourquoi les inférences qu’on se fait en fonction de nos expériences et de nos connaissances influencent notre mémoire ?

Answer 35

Lorsque la mémoire fait défaut on utilise nos aprioris pour identifier la source, tel le cas dans les stéréotypes de genres.

Question 36

Que sont les inférences pragmatiques ?

Answer 36

Ce sont les inférences basées sur les connaissances acquises de l’expérience.
La mémoire inclut souvent des informations qui sont sous-entendues ou cohérentes avec les informations à mémoriser, mais qui ne sont pas explicitement indiquées.

Question 37

Donner un exemple d’inférence pragmatique.

Answer 37

Remplacer des mots dans des phrases préalablement vus par des synonymes ou des mots appropriés dans le contexte.

Question 38

Pourquoi les inférences pragmatiques sont importantes ?

Answer 38

Elles permettent le raisonnement

Question 39

Que sont les inférences de schéma ?

Answer 39

Connaissance de certains aspects de l’environnement: café, bureau, salle de classe

Question 40

Que sont les inférences de scénario ?

Answer 40

Conception de la séquence d’actions qui se produit habituellement au cours d’une expérience particulière : aller dans un restaurant, jouer au badminton

Question 41

Pourquoi les schémas et les scénarios influencent la mémoire ?

Answer 41

La mémoire peut inclure des informations qui ne sont pas réellement connues, mais qui sont inférées parce qu’elles sont attendues et cohérentes avec le schéma ou le scénario.

Question 42

Quels sont les avantages de la construction de mémoires ?

Answer 42

Nous permet de remplir des blancs

Permet la cognition créative : compréhension du langage, résolution de problème, prise de décision

Question 43

Quels sont les désavantages de la construction de mémoires ?

Answer 43

Parfois nous faisons des erreurs

Parfois on se trompe dans la source de l’information (a-t-elle été présentée ou nous l’inférons)