cours 7 -interaction parent-enfant et stimulation du langage

Question 1

Quelles sont les composantes du modèle de coalition émergente ?

Answer 1

• Capacités initiales
• Input langagier (quantité et qualité)
• Engagement actif de l’enfant
• Maximisation des occasions d’apprentissage

Question 2

Quelles sont les deux phases du modèle socio-interactionniste de Vygotsky ?

Answer 2

• phase inter-psychologique
• phase intra-psychologique

Question 3

Décrire la phase inter-psychologique.

Answer 3

Construction d’un code commun avec l’interlocuteur

Question 4

Décrire la phase intra-psychologique

Answer 4

utilisation du code par l’enfant pour lui-même

Question 5

Expliquer ce qu’est la Zone proximale de développement (ZPD).

Answer 5

• Espace avec laquelle l’enfant a besoin d’un peu d’aide pour réaliser la tâche
  -Distance entre le niveau de développement actuel et le niveau de développement potentiel

Question 6

Définir l’étayage linguistique (stimulation) selon Bruner.

Answer 6

Processus grâce auquel un adulte ou un spécialiste vient en aide à quelqu’un qui est moins adulte ou moins spécialiste dans le cadre d’une tâche particulière.

Question 7

Qu’est-ce que l’asymétrie relationnelle ?

Answer 7

Asymétrie dans la dyade par rapport à l’objectif de l’activité.
Pour parler d’étayage, l’aide apportée doit se situer dans la ZPD.

Question 8

En quoi la nature collaborative de la relation influence l’étayage ?

Answer 8

• Étayage efficace que s’il est appuyé sur ce que chacun produit (co-orientation sur la tâche)
• ex: si l’enfant parle de camion de pompier, l’adulte doit renchérir là- dessus

Question 9

Modèle de l’influence environnementale de Guralnick (2001).

Answer 9

Inter influence entre :
- Ressources familiales
- Patrons d’interaction familiales
- Niveau de développement + Facteurs personnels de l’enfant

Facteurs distaux influencent, Facteurs proximaux qui eux influencent le développement

Question 10

Sur quel type de facteur travaille-t-on davantage ?

Answer 10

Facteurs proximaux

Question 11

Quels sont les facteurs proximaux de développement langagier ?

Answer 11

1. Interaction parent-enfant
2. Stimulation
3. Développement langagier

ORDRE VIP
RÉPONDRE AUX BESOINS DE L’ENFANT VIP

Question 12

Quels sont les domaines selon l’étude des comportements observés du parent en interaction avec l’enfant (COPI) ?

Answer 12

Réponse à l’enfant
Contrôle
Affect (contexte relationnel)
Appui au développement

Question 13

Nommer les dimensions de la Réponse à l’enfant et les définir.

Answer 13

• Sensibilité : détecter ce qui intéresse l’enfant
• Adéquation des réponses : réagir en lien avec ce qui intéresse l’enfant
• Réciprocité : aller-retour
• Créativité : soso

Question 14

Nommer les dimensions du contrôle et les défnir.

Answer 14

• Directivité : quantité d’intervention pour diriger le jeu
• Rythme : vitesse ajustée au besoins de l’enfant

Question 15

Nommer les dimensions de l’affect et les définir.

Answer 15

• Plaisir
• Chaleur : mots doux
• Acceptation : accepter ce qui est farfelu

Question 16

Nommer les dimensions d’appui au développement et les définir.

Answer 16

Stimulation : volonté du parent à avoir un rôle pour que l’enfant fasse telle chose. Se voir un rôle en tant que parent.

Question 17

Nommer globalement ce qu’il faut faire pour soutenir le développement langagier.

Answer 17

Créer un environnement propice à la communication:
- Hauteur de l’enfant
- Participation active aux activités
- Encourage la participation verbale et non verbale de l’enfant

Se centrer sur l’enfant
- Observe et écoute de façon attentive
- Évite de dominer la conversation
- Répond en étant relié aux intérêts de l’enfant
- Adopte un rythme qui permet à l’enfant de participer aux échanges

Question 18

Est-ce que le profil de l’enfant peut influencer la stimulation qu’il reçoit, si oui comment ?

Answer 18

Oui, car l’interaction qu’on reçoit ou pas d’un enfant nous incite à stimuler ou non.

Question 19

Quelles sont les techniques pour promouvoir les interactions verbales ?

Answer 19

• Commentaire : faire un commentaire sur ce qui intéresse l’enfant
• Dénomination : mettre des mots sur ce qui intéresse l’enfant
• Question réelle : avec une réponse qu’on ne sait pas
• Question fermée

Question 20

Quelles sont les techniques de stimulation pour enrichir le langage ?

Answer 20

• Modelage : mettre l’accent sr certains mots ou les répète pour les rendre saillants
• Phrase porteuse : ébauche une phrase pour aider l’enfant à amorcer ou répondre
• Expansion : répète ce que l’enfant dit en ajoutant des mots ou des morphèmes
• Reformulation : Reformuler l’énoncé de l’enfant en précisant la syntaxe, la morphologie ou le sens