Cours 7 - Cerveau excécutif Flashcards
Un peu d’histoire
Explique qui était WR
W.R. était un étudiant motivé, performant, populaire et sociale, mais suite à une crise d’épilespie, il devient démotivé, insocial et sans ambition.
À un RDv chez les medecin, il découvre qu’il à une tumer au lobe frontal et qu’il lui reste un ans à vivre. Il n’a pas de réaction face à cette nouveau, mais comprend sa réaité (anosodiaphorie)
Définitions et taxonomie
Quels sont le rôle des fonctions cognitives?
Les fonctions exécutives sont le chef d’orchestre de votre cerveau.
Activité qu’elle permet: planification et inhibition du comportement.
Définitions et taxonomie
Quel région du cerveau est impliqué dans les fonctions cognitives?
région frontal
Définitions et taxonomie
Quelle région du cerveau différencie le plus l’humain des autres animaux?
Le lobe préfrontale très développé
Définitions et taxonomie
De quelles 2 manière les fonctions exécutives modulent le fonctionnement des autres fonctions cognitives?
de facon flexible et selon les objectif d de l’organisme
Définitions et taxonomie
De manière générale, le traitement des fonction exécutives du lobe frontal sont (lentes/rapide) et (réfléchi/automatique)?
lentes et réfléchis
Définitions et taxonomie
Donne un exemple de fonction exécutive inconsciente
Ex inconscient: allumer ma radio à chaque fois que je vais dans mon auto. Même si je sais que ma radio est brisé, j’ai l’automatisme de l’allumer
Définitions et taxonomie
Donne un exemple de fonction exécutive rapide
Ex de traitement d’info de manière plus rapide: son (klaxon) qui nous indique de ne pas merge dans la voie
Taxonomie - règles et contrôle
Donne un exemple de de la flexibilité et du côté abstrait des règles liées au comportement humain
Ex: si il y un accident ou une police, je réduit ma vitesse sur la route. Si je suis en campagne, j’augmente ma vitesse
Taxonomie - règles et contrôle
Le contrôle du comportement humain permet quoi?
l’utilisation de règles qui s’appliquent à un contexte particulier
Taxonomie - règles et contrôle
Donne un exemple de contrôle inconscient
Je vois un accident, je fais les actions nécessaire, soit les règles appropriées (m’arrêter, appeler 911, venir en aide)
Taxonomie - règles et contrôle
Pourquoi dit-on que les règles qui guident le comportement humain sont abstraites et flexibles?
Il y souvent la création et modification des règles
Abstraites dans le sens qu’elles ne sont pas liées à un contexte spécifique.
Lien avec la mémoire de travail
Quel est le lien entre les fonctions exécutives et la mémoire de travail?
Toutes les fonctions exécutives sont basées sur la mémoire à court terme à capacité limitée
Permet le maintien des règles et des informations qui guident l’exécution de ces règles.
(Si j’ai pas de MdeT, je ne peux pas aller chercher en MLT les règles)
La neuroanatomie et études de lésions
Quels sont les 2 régions importantes liées aux fontions exécutives
Deux région importantes:
Cortexe frontal latéral
Cortexe préfrontal dorsomédian
La neuroanatomie et études de lésions
Que peut on dire sur la connectivité des fonctions exécutives à travers les régions du cerveau?
Il y a une Communication et connectivité constante du lobe frontale avec les autres régions
La neuroanatomie et études de lésions
Lésions des lobes frontaux
Quels capacité des individus lésés ne sont pas affectées?
Semblent normaux à priori.
Les capacités langagières, perceptives et motrices sont habituellement préservées.
Les troubles de mémoire, lorsque présent, sont subtils.
La neuroanatomie et études de lésions
Lésions des lobes frontaux
Quels sont les difficulté vécus par les patients lésés
Difficultés sévères à faire la moindre activité
Fonction exécutives affectées:
-Problème de planification
- Problème d’inhibition
La neuroanatomie et études de lésions
Quels sont les deux syndromes associé aux lésions au lobe frontal?
Syndrome dys-éxécutif (W.R.)
Syndrome de disinhibition (Phineas Gage)
Syndrome dys-éxécutif (W.R.)
Quels sont les lésions de WR
Lésion du cortex préfrontal latéral
Syndrome dys-éxécutif (W.R.)
Quelle capacité est préservée?
Pas de déficit intellectuel clair
Syndrome dys-éxécutif (W.R.)
Quels sont les déficits?
planification
difficultés à interagir avec les autres
anosodiaphorie
Déficit dans les tâches classiques en laboratoire (laisse tombé mi-chemin)
Syndrome de désinhibition
Quelles lésions (2) causent ce trouble?
Lésion des portions ventromédiant et dorsomédiant (régions centrale) du cortex préfrontal
Syndrome de désinhibition
Quelles capacité sont préservées?
Pas de déficit intellectuel franc
Performance normale dans les tâches de laboratoire et de mémoire de travail
Syndrome de désinhibition
Quels sont les difficulté associées à ce syndrome?
Vie chaotique hors du labo
Peuvent rire à des moments inappropriés.
Peuvent paraître euphorique ou montrer des manies
Difficultés à répondre correctement aux indices sociaux
TRÈS expressifs
Phineas Gage
Quel était la lésion de Phineas Gage?
Cortex orbito-frontal et préfrontal média
Lésions frontales
Même si les déficits des troubles dyséxécutifs et de désinhibition sont extrêmement dissimilaires, quels sont similarité de ces deux lésion frontales?
Les deux partagent un sous-ensemble de déficits :
-Formation de règles de comportement
-Mise-à-jour de ces règles selon l’environnement
-Implémentation de ces règles pour agir correctement ou de façon efficace
Comme plusieurs autres fonctions cognitives, les fonctions exécutives ____________ certains aspects de l’activité cérébrale tout en ________________ d’autres aspects
améliorent, inhibant
EX: lorsque je suis en classe, mes fonctions cognitives me permettent de faire quoi?
Elle me permettent de porter attention à ce que le prof dit et d’inhibier les uatres sons dans la classe qui ne sont pas pertinant pour moi
Les règles comportementales ne sont pas quoi attenmtionnel, mais cognitive? (vrai ou faux)
vrai
Modèle de Norman et Shallice
Quel est le modèle mis de l’avant par ces auteurs?
Modèle cognitif basé sur la distinction entre automatique et volontaire
Explique comment conduire une voiture peur être à la fois automatique et volontaire
Traitement volontaire: début
Traitement automatique (inconscient): après des années de conduites
Il existe un assez fort consensus pour considérer que les fonctions exécutives seraient fortement impliquées dans l’adaptation à quel type de situations?
situations nouvelles (tâches non automatiques)
Norman et Shallice proposent alors deux structures responsables de gérer les fonctions exécutives. Niommes les
Un système de sélection des schémas (automatique)
Un système attentionnel superviseur (non-automatique)
C’est quoi un schéma?
une unité qui contrôle une action sur-apprise ou des habiletés procédurales comme conduire ou boire dans un verre (prototype, plan ou scénario).
Quels sont les 3 niveau d’activation des schémas?
Dormant, activé et sélectionné
Comment fonctionne un schéma dormant?
Dormant: Le schéma existe en mémoire, mais n’est pas impliqué dans l’action
Inapproprié dans la situation (ex: si je ne suis pas dans une voiture,le schéma «regarder mon angles mort» est dormant)
Comment fonctionne un schéma activé?
Le schéma pourrait être pertinent dans la situation
Pourrait être important (ex: si je suis dans une voiture, le schéma «regarder dans mon angles mort» peut être pertinent)
Comment fonctionne un schéma sélectionné?
Le schéma a atteint son seuil d’activation; il sera appliqué dans la situation
Action choisi (ex: si je change de voie, le schéma «regarder dans mon angles mort» est sélectionné)
Un schéma à un niveau d’activation qui est le résultat d’un équilibre entre l’____________ et l’________________ dont il est objet.
activation
inhibition
Explique la relation des 3 types de schéma avec le seuil?
Sélectionné: dépasse le seuil (On fait l’action)
Activé: se rapproche le seuil
Dormant: pas de courbe (est le plus loin du seuil)
Il est possible dans un contexte donné que 2 schémas entrent en conflit et qu’il soit nécessaire de donner la priorité à l’une sur l’autre.
Quel mécanisme entre en jeu pour gérer cette tache?
gestionnaire des conflits
Quel est le but des gestionnaire de conflit?
sélectionner les schémas les plus pertinents pour que l’organisme puisse atteindre son but.
Schémas Norman et Shallice (1980) - Gestionnaire des conflits
Le gestionnaire de conflit concerne quel type de situation?
familiaires
Schémas Norman et Shallice (1980) - Gestionnaire des conflits
La compétition est contrôlée au moyen de quel mécanisme?
mécanisme d’inhibition collatérale qui empêche 2 schémas prenant les mêmes ressources d’être activés simultanément.
Norman et Shallice (1980) - Tâches nouvelles
quand est ce que le SAS (Système Attentionnel Superviseur) intervient?
quand on rencontre de nouvelles situations, et on est amené à découvrir de nouvelles stratégies et à planifier son activité
Quel est la fonction du SAS?
distribuer les ressources attentionnelles pour faciliter/inhiber l’activation des schémas
Si je vois un accident plusieurs choses peut être faites (elle ne sont pas automatique)
Varie selon mes priorités, mes buts et mes motivations
La __________ est un autre processus par lequel le SAS influence l’activation des schémas
motivation
Vrai ou Faux:
L’attention est une fonction exécutive
Faux
Vrai ou faux: Le contrôle/distribution est une focntion exécutive
Vrai
Quelles sont les 5 situations où le SAS doit intervenir?
❶Situations impliquant de la planification ou la prise de décision
❷Situations impliquant la correction d’erreurs
❸Situations impliquant de nouvelles séquences d’actions
❹Situations techniquement difficiles ou dangereuses.
❺Situations qui exigent de contrecarrer une réponse habituelle forte ou de résister à la tentation.
Nomme la tâche:
Affecté par les lésion frontale gauche
Demande de la planification
Sans planification la tâche sera très longue
Il faut utiliser les systèmes de planification pour visualiser comment faire la tâche
La Tour de Londres
La Tour de Londres
Performance des sujets frontaux
Quelle type de lésion va affecter la performance dans cette tache?
lésion frontale gauche
La Tour de Londres
Performance des sujets frontaux
A quoi ressemble la performance des individus avec des déficits de planification et d’inhibition
Déficit planification: va essayer et abandonne
Déficit d’inhibition: va essayer n’importe quoi sans planification
La Tour de Londres
Performance des sujets frontaux
Quelle est la différence entre les individus normaux et frontaux?
Les sujets frontaux commencent l’action avant d’avoir fait un plan de résolution de problème.
De quelle tache s’agit-il?
Le but est de placer le sujet dans une situation où il ne dispose pas de routines d’action pour répondre (c-à-d des réponses toutes faites).
Par exemple : Quelle est la longueur moyenne de la colonne vertébrale chez l’homme ?
Tâche d’estimation cognitive
Norman et Shallice (1980) - Estimation cognitive
Quelle est la différence entre les individus normaux et frontaux?
les patients frontaux donnent plus de réponses qui s’éloignent de celles données par les sujets normaux.
Norman et Shallice (1980) - Fractionnement
Norman et Shallice (1980) - Fractionnement
Dans un essai important sur le fractionnement du SAS, Stuss et al. (1995) en a conclut que plusieurs fonctions cognitives devaient être incluses dans le SAS . Nomme les
❶Attention sélective et inhibition
Attention sélective: orienter l’attention
❷Flexibilité attentionnelle
Ex: nommer la couleur dans le «Test de Stroop»
Quels fonctions exécutives sont nécessaires pour la tache de stroop de flexibilité?
Attention sélective
Flexibilité: changer sur quoi porter attention
Inhibition
Se retenir de juste lire les mots
De quel tests s’agit-il?
Pile de carte devant moi et je dois les organiser
Je dois faire 4 piles mais je n’ai aucune règles
Expérimentateur dit seulement «bonne» ou «mauvaise» réponse
Durant l’expérience, l’expérimentateur change la règles
WCST
Norman et Shallice (1980) - Fractionnement
❸Le « shifting » ou la flexibilité cognitive.
dans le WCST, une personne avec des problème de fonction exécutive va faire quel type d’erreur?
erreurs de persévérance (il va continuer de poursuivre selon la première règle, mais si la règle à changé)
Quels sont les processus multiples impliqués dans le WCST? (4)
Conceptualisation des critères de classement.
Capacité d’utiliser cette information pour établir des hypothèses sur la façon de classer les cartes.
Contrôle de l’attention à long terme.
Utilisation du feed-back pour modifier son comportement.
Dans quels 5 situations Une difficulté de flexibilité peut être évidente
❶ Il y a persévération : répétitions non appropriées d’un comportement auparavant adéquat.
❷ Il y a incapacité à dissocier le comportement habituel de celui demandé par la tâche ou par l’environnement.
❸ Il y a approche rigide dans la résolution de problèmes.
❹L’attention divisée : fait référence à la capacité d’effectuer deux tâches en même temps.
❺La planification et l’organisation.
La planification est la capacité de (5)
❶de regarder dans le futur
❷d’anticiper les changements possibles
❸de générer d’avance des hypothèses de travail
❹d’engendrer des hypothèses alternatives en cours de travail
❺et de faire un choix selon cette alternative
Tâche des 6 éléments : problème de division d’attention
Quel est la différence chez les individus normaux et ceux avec déficit exécutif?
Pas déficit exécutif: pas de problème (gestion du temps)
Déficit exécutif:
Ne fais rien (perdu)
Avance de manière inéquitable
De quelle tache s’agit-il?
Demande planification de la création de la figure
Test très polyvalent
Quelle tâche permet de mesure l’inhibition comportemental?
Go-No-Go.
Tâche gros bonton devant moi:
Appuyer dnas je voit une carré jaune, mais pas quand il y a un carré bleu
