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Méthode et recherche en kin > Cours 6 - Phase méthodologique II > Flashcards

Cours 6 - Phase méthodologique II Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un devis de recherche ?

A

Plan de match élaborer par le chercheur qui définit la structure de la recherche et les startégies retenues pour la réaliser

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Q

Que permet le devis de recherche ?

A

Précise les activités à accomplir pour réopndre à la question de recherche et vérifier les hypothèses de recherche en exercant un contrôle aur les facteurs qui risquent d’interférer avec les résultats

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3
Q

Quels sont les étapes (4) à accomplir pour le devis de recherche ?

A
  1. Choisir l’échantillon
  2. Définir et mesurer les concepts
  3. Établir les méthodes de collecte de données
  4. Mécanismes de contrôle pour minimiser les sources de biais
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4
Q

Quels sont les éléments à considérer dans le choix d’un devis de recherche ?

A

Présence ou non d’une intervention

Types de comparaisons

Instruments de collecte des données

Milieux de recherche

Communication avec les participants

Fréquence des collecte des données

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Q

V/F. Un devis de recherche est exploratoire, descriptid, explicatif et prédictif

A

V

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6
Q

Dans les éléments à considérer lors d’un devis de recherche, pourquoi on retrouve les types de comparaisons ?

A
  • Mettre en évidence des ressemblances ou des différences entre des populations ou des groupes donnés.
  • On les retrouve plus souvent dans les études expérimentales, mais peuvent être présentes dans les études nonexpérimentales.
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7
Q

Dans les éléments à considérer lors d’un devis de recherche, pourquoi on retrouve la présence ou non d’une intervention ?

A

Intervention du chercheur pour
manipuler la VI: recherche
expérimentale
* Comparaisons entre les groupes.
* Contrôle de la VI afin de minimiser
les variations de son application.

Le chercheur décide de la nature de
l’intervention et des conditions dans
lesquelles elle s’appliquera.

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8
Q

Dans les éléments à considérer lors d’un devis de recherche, pourquoi on retrouve les instruments des collecte de données ?

A
  • Décider des méthodes de collecte et
    de mesure des données.
  • Important de s’assurer de la validité et
    de la fidélité des des données.
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9
Q

Dans les éléments à considérer lors d’un devis de recherche, pourquoi on retrouve les milieux de recherche ?

A
  • Milieux appropriés aux buts de la recherche.
  • Milieu naturel (terrain) versus laboratoire: dépend du degré de contrôle que le chercheur veut exercer sur les variables étrangères.
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10
Q

Dans les éléments à considérer lors d’un devis de recherche, pourquoi on retrouve la fréquence de collecte des données ?

A

Dépend de la nature de la question de
recherche.
* Avant-après seulement
* Différents moments: avant, pendant et
après.

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11
Q

Dans les éléments à considérer lors d’un devis de recherche, pourquoi on retrouve la communication avec les participants ?

A
  • Uniformiser les directives données aux participants.
  • Formation du personnel chargé de la collecte des données.
  • Éthique: formulaire de consentement
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12
Q

Quels sont les 2 critères de rigueur scientifique ?

A

Validité

Fidelité

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13
Q

Qu’est-ce que la validité ?

A

Liée aux conclusions de l’étude

Est-ce que d’autres facteurs peuvent expliquer l’effet observé ?

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14
Q

Qu’est-ce que la fidelité ?

A

Degré de constance avec lequel un instrument ou un observateur mesure une variable

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15
Q

Qu’est-ce qu’un biais ?

A

Toute influence, condition ou ensemble de conditions pouvant conduire
à une interprétation erronée des résultats.

Déformation systématique des conclusions d’une étude.

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15
Q
A
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16
Q

Quelles sont les sources potentielles de biais ?

A

subjectivité du chercheur

participants

méthodes de collecte des données

l’échantillon

les données ellesmêmes.

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17
Q

V/F. Il est important de déterminer les sources de biais et les contrôler

A

V

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18
Q

Qu’est-ce qu’une variable étrangère ?

A

Variable non choisie pouvant invalider les résultats de la recherche

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19
Q

Qu’est-ce qu’un facteur extrinsèque ?

A

Relèvent des conditions l’environnement.

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20
Q

Qu’est-ce qu’un facteur intrinsèque ?

A

Reliés aux caractéristiques personnelles des
participants.

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21
Q

Pour quelles raisons est-il important de contrôler les variables étrangères ?

A

Pour être certain que l’effet de la VI sur la VD ne soit pas remis en cause par l’action de variables
étrangères

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22
Q

Quelles sont les stratégies (6) de contrôles des variables étrangères ?

A
  1. Répartition aléatoire
  2. Homogénéité des échantillons
  3. Appariement
  4. Blocage des variables
  5. Mesures répétées
  6. Analyse de la covariance
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23
Q

V/F. Le controle le contrôle n’implique pas nécessairement élimination de la variable étrangère, mais plutôt sa neutralisation.

A

V

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24
Qu'est-ce que la stratégie de la répartition aléatoire ?
Répartition des sujets de façon aléatoire dans les groupes expérimentale et témoin
25
Qu'est-ce que la stratégie de l'homogénéité des échantillons ?
Sélection de participants qui partagent les mêmes caractéristiques en ce qui a trait aux variables étrangères (critères de sélection)
26
Qu'est-ce que la stratégie de l'appariement ?
Unité des particpants par paire en fonction des caractéristiques précises (âge, sexe, etc.)
27
Qu'est-ce que la stratégie du blocage de variables ?
Traitement des variables étrangères comme des variables indépendantes à l'aide de la formation des participants en blocs appariés, selon l'autorité considéré
28
Qu'est-ce que la stratégie des mesures répétées ?
Exposition des particpants à toutes les conditions expérimentales, ce qui crée un devis croisé ou contrebalancé
29
Qu'est-ce que la stratégie de l'analyse de la covariance ?
Choix d'une variable étrangère à titre de covariable et ajustement statistique des différents résultats par l'établissement de corrélations entre la variable dépendante et la covariable
30
Quels sont les différentes types de devis ?
Descriptif simple Descriptif comparatif Enquête descriptive transversale Enquête descriptive longitudinale
31
Quel est le but du devis descriptif ?
Décrire les caractéristiques d'une population ou d'un concept
32
Quel est le but du devis comparatif ?
Décrire les différences observées dans les variables au sein d'un ou de plusieurs groupes de sujets
33
Quel est le but du devis d'une enquête descriptive transversale ?
Dresser le portrait des caractéristiques d'un phénomène à un moment précis dans le temps
34
Quel est le but du devis d'une enquête descriptive longitudinale ?
Dresser le portrait des caractéristiques d'un phénomène et les changements qui se produisent sur une période déterminée
35
Qu'est-ce qu'une étude de cas ?
Forme de devis descriptif Étude systématique et exhaustive de diverses caractéristiques d’un sujet ou d’un groupe de sujets dans le but d’approfondir les connaissances sur une question donnée. Pas de relation de cause à effet, on ne peut pas comparer à une autre personne
36
Qu'est-ce que lle but de a recherche corrélationnelle ?
Vérifier des relations entre des variables: - Établir la force (degré) et la direction de la relation
37
Quels sont les 3 niveaux d'examen de la recherche corrélationnelle ?
Décrire et examiner Prédire les valeurs d’une variable en se basant sur les valeurs d’autres variables Vérifier les relations proposées dans un modèle théorique.
38
39
40
Quels sont les types de devis corrélationnels ?
Corrélationnel descriptif Corrélationnel prédictif Vérification d'un modèle théorique Étude à visée temporelle
41
Quel est le but d'un devis corrélationnel descriptif ?
Décrire et examiner des relations entre des variables
42
Quel est le but d'un devis corrélationnel prédictif ?
Prédire des relations entre des variables
43
Quel est le but d'un devis corrélationnel de vérification d'un modèle théorique ?
Vérifier des relations proposées dans un modèle hypothétique
44
Quel est le but d'un devis corrélationnel d'une étude à visée temporelle ?
Examiner les tendances et les changements qui se produisent dans le temps
45
Quels sont les 3 conditions d'un devis expérimental ? Et pour un quasi-expérimental ?
1. Manipulation de la variable indépendante 2. Randomisation des sujets dans les groupes 3. Comparaison avec groupe témoin Quasi : une condition est absente (#2 ou #3)
46
Qu'est-ce qu'une expérimentation ?
Manipuler de façon active une variable indépendante (VI) afin de vérifier ses effets sur une variable dépendante (VD).
47
Quel est le but d'une expérimentation ?
S’assurer que les résultats découlent de l’intervention et non d’autres facteurs. S’assurer d’une intervention assez puissante pour obtenir un effet.
48
Qu'est qu'une manipulation ?
application contrôlée de la VI.
49
Qu'est-ce que la randomisation ?
Répartition aléatoire des sujets entre les groupes.
50
Qu'est-ce que la causalité ?
Relation dans laquelle la VI cause un changement de la VD 1. La cause doit précéder l'effet 2. La cause et l'effet doivent être reliés 3. Pas d'autres variables pouvant expliquer la relation causale
51
Qu'est-ce que le contrôle ?
Procédés pour réduire les effets des variables étrangères.
52
Qu'est-ce qu'un groupe contrôle ?
Groupe servant de comparaison pour interpréter les effets du traitement.
53
Quels sont les différents devis expérimentaux ?
Devis avant-après avec groupe témoin Devis après seulement avec groupe témoin Devis factoriel Devis en bloc randomisés Devis chasse-croisé ou contrebalancé
54
V/F. Le devis factoreil permet de tester l'interaction
V
55
Qu'est-ce que le devis avant-après avec groupe témoin ?
56
Qu'est-ce que le devis après seulement avec groupe témoin
57
Qu'est-ce que le devis factoriel ?
58
Quels sont les devis quasi-expérimentaux ?
Devis avant-après à groupe unique Devis avant-après avec groupe témoin non équivalent Devis après seulement avec groupe témoin non équivalent Devis à séries temporelles interrompues simples
59
Qu'est-ce qu'un devis avant-après à groupe unique ?
Un seul groupe évalué avant et après l'intervention Variable indépendnate avec 2 niveaux avant et après représentée par le temps écoulé
60
Qu'est-ce qu'un devis avant-après avec groupe témoin non équivalent ?
Deux groupes de sujets répartis de façon non aléatoire : un groupe avec traitement, l'autre sans traitement Prise de mesures avant et après le traitement
61
Qu'est-ce qu'un devis après seulement avec groupe témoin non équivalent ?
Deux groupes de sujets répartis de façon non aléatoire Évaluation faite après le traitement Pas de prétest
62
Qu'est-ce qu'un devis à séries temporelles interrompues simples ?
Un seul groupe expérimental évalué à plusieurs reprises avant et après le traitement Tendances liées aux intervalles de temps
63
Quels sont les 4 types de validité ? Quelles questions y sont liés ?
Validité externe - Les résultats peuvent-ils être généralisés à d'autres personnes, milieux et périodes ? Validité de construit - Sur quels construits les résultats peuvent-ils être généralisés ? Validité interne - Est-on en mesure de démontret l'existence d'une relation causale entre les variables indépendantes et dépendantes ? Validité de conclusion statistique - Existe-t-il une relation entre la variable indépendante et les variables dépendantes ?
64
Quels sont les éceuils à la validité de conclusion statistique ?
Faible taux de puissance statistique Violation des postulats liés aux tests statistiques
65
Qu'est-ce qu'un faible taux de puissance statistique ?
Taille d'échantillon insuffisante ou test de puissance trop faible pour déceler une différence réelle
66
Qu'est-ce que la violation des postulats liés aux tests statistiques ?
Manquement à la prise en compte de postulats liés aux tests statistiques, telle la distribution normale, ce qui conduit à l'appui erroné des hypothèses de recherche
67
À quoi sert la validité statistique ?
S’assurer qu’il existe une différence statistiquement significative entre le groupe expérimental et le groupe témoin. Utilisation tests statistiques appropriés pour analyser les données afin de conclure à l’existence d’une relation entre la VI et les VD.
68
À quoi sert la validité interne ?
* Degré selon lequel les changements observés dans les VD sont le résultat de l’action de la VI, i.e. de l’intervention. * Pour établir une relation causale, il faut s’assurer que la VI, et non d’autres facteurs, est la seule responsable du changement observé dans la VD.
69
Quels sont les éceuils à la validité interne ?
Facteurs historiques Maturation Mortalité expérimentale Effets de l'évaluation Instrumentalisation Régression vers la moyenne Sélection des participants
70
Qu'est-ce que les écueil de facteurs historiques ?
Évènements extérieurs imprévus qui surviennent au cours de l'expérimentation et qui peuvent avoir une incidence sur la variable dépendante
71
Qu'est-ce que les éceuils de maturation
Évolution qui s'opère chez les participants au fil du temps
72
Qu'est-ce que les écueils de mortalité expérimentale ?
Désistement délibéré des participants au cours de l'expérimentation
73
Qu'est-ce que les écueils des effets de l'évaluation ?
Effet d'un prétest sur les résultats de tests ultérieurs
74
Qu'est-ce que les écueils de l'instrumentation ?
Effet découlant de l'utilisation inconstante ou d'un mauvais calibrage des instrumnets de mesure A trait à la fidelité des mesures
75
Qu'est-ce que les écueils de régression vers la moyenne ?
Retour statistiquement observable des participants à des résultats moyens après l'obtention de scores extrêmes
76
Qu'est-ce que les écueils de la sélection des participants ?
Différences individuelles préexistantes entre les sujets dans les groupes et le mode de répartition des participants
77
Qu'est-ce que la validité de construit ?
Conformité entre la définition conceptuelle d’une variable et sa définition opérationnelle.
78
À quoi sert la validité de construit ?
S’assurer que les instruments servant à mesurer les VI et VD évalue correctement le construit théorique censé être mesuré.
79
Sur reposent les principaux écueils à la validité de construit ?
La manière dont les concepts sont définis opérationnellement
80
Quels sont les différents écueils de construits ?
Explications opérationnelles insufissantes des construits Utilisation d'une seule mesure des construits Biais expérimental liés aux attentes des participants et biais expérimental lié aux attentes de l'expérimenteur.
81
Qu'est-ce qu'un écueil d'explications opérationnelles insufissantes des construits ?
Description insuffisante des variables indépendantes et dépendantes à l'étude
82
Qu'est-ce qu'un écueil d'utilisation d'une seule mesure des construits ?
Sous-estimation d'autres dimensions du construit par l'utilisation d'une seule forme d'instruments de mesure
83
Qu'est-ce qu'un écueil d'utilisation du biais expérimental liés aux attentes des participants et biais expérimental lié aux attentes de l'expérimenteur ?
Modifictaion du comportement ou des réactions des participants dans une situation expérimentale, pcq se sentent observés Attentes de l'expérimentateur susceptibles d'influer sur les réponses des participants quant aux effets désirables souhaités
84
Qu'est-ce que la validité externe ?
Généralisation des résultats à des personnes ou à des contextes en dehors de la situation expérimentale
85
Quels sont les écueils à la validité externe ?
Interaction entre l'intervention et la sélection Interaction entre l'intervention et les milieux Interaction entre l'intervention et les facteurs historiques
86
Qu'est-ce que l'écueil d'intercation entre l'intervention et la sélection ?
Limitation de la généralisation des résultats en raison de l'interaction entre l'intervention et les caractéristiques personnelles des sujets
87
Qu'est-ce que l'écueil d'intercation entre l'intervention et les milieux ?
Conditions différentes du milieu dans lequel se déroule l'étude, susceptibles de restreindre de la généralisation
88
Qu'est-ce que l'écueil d'intercation entre l'intervention et les facteurs historiques ?
Généralisation des résultats à différentes périodes de temps sans tenir compte des circonstances survenues durant ces périodes

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