cours 6 -MLT 1 Flashcards
Qu’est-ce que la mémoire?
toutes les situations dans lesquelles les expériences antérieures affectent comportement
Quels sont les 2 types de mémorisation?
explicite et implicite
Qu’est-ce que la mémorisation explicite?
lorsqu’on mémorise de manière intentionnelle
Qu’est-ce que la mémorisation implicite ?
lorsqu’on mémorise par incident
Quels sont les 2 grands type de mémoire?
déclarative et procédurale
comment se divise la mémoire déclarative ?
en mémoire épisodique et sémantique
la mémoire déclarative se divise en mémoire sémantique et épisodique. comment se divise la mémoire épisodique?
autobiographique et générale
À quoi réfère la mémoire déclarative sémantique?
elle réfère au connaissances factuelles, des informations
ex: Qc a été fondé en 1608
à quoi réfère la mémoire déclarative épisodique ?
À un événement
À quoi réfère la mémoire déclarative épisodique autobiographique?
Notre souvenir personnel
À quoi réfère la mémoire déclarative épisodique générale ?
on prend connaissance d’une évènement qui n’est pas nécessairement arrivé à soi.
ex: François Legeault a été élu
Il existe 2 types généraux de test de mémoire soit […]
direct et indirect
Comment se divise les tests de mémoire direct ?
le rappel et la reconnaissance
Le rappel est un test de mémoire direct, quels sont les 2 types de rappel ?
le rappel libre et le rappel indicé
La reconnaissance est un test de mémoire direct qui se divise en 2 catégories […]
la reconnaissance explicite et la familiarité
En quoi consiste une tâche de rappel libre?
Rappelez le plus grand nombre de mots de la liste
En quoi consiste une tâche de rappel indicé?
rappelez tout les noms d’une catégories présents dans la liste.. selon une demande du chercheur
En quoi consiste la reconnaissance explicite?
“dotes pour chaque mot s’il faisait partie de la liste” oui ou non, tu dois te prononcer
En quoi consiste un test de familiarité ?
“indiquez votre sentiment de familiarité pour chaque mot” Échelle de 1 à 10 .. plus nuancé
Quelles sont les 3 étapes de la mémorisation?
1) encodage (transformer un évènement ou un fait en une trace mnésique)
2) consolidation /rétention
3) récupération (réactiver en MCT l’information emmagasinée en MLT)
Comment nous encodons ?
nous encodons l’information selon nos processus à nous, nos processus top-down, nos motivations, nos buts
Nommez 3 stratégies d’encodage ?
1) la répétition
2) le codage (élaboration, intégration,organisation)
3) création d’‘image mentale
Quel est le but de la tâche orientée?
forcer les participants à adopter un type de traitement
En quoi consiste l’expérience de Hyde et Jenkins?
24 mots et 4 groupes :
1) mémorisation intentionnelle
2) déterminer s’il y a un E dans le mot
3) compter le nombre de lettres
4) juger caractère agréable-désagréable (sémantique)
tâche de rappel : groupe 1 et 4 = performance similaire
résultats : plia le traitement est profond (axé sur la sémantique) + on s’en rappel
vrai ou faux
Plus le traitement est profond (axé sur la sémantique) plus on s’en rappel.
vrai
vrai ou faux
faire des liens, regrouper et structurer l’information augmente le rappel.
vrai
Est-ce que l’hypermnésie est fonctionnelle ? et pourquoi?
non, cela rend difficile de faire des séquences d’actions, envahissant de toujours se souvenir
Pourquoi dit-on qu’il faut oublier pour pouvoir se rappeler et fonctionner?
oublier m=permet de réduire l’interférence et garder seulement l’information utile.
Selon la courbe de l’oubli, après une heure nous avons oublié combien ?
50%
En quoi consiste l’amnésie de l’enfance?
selon la courbe de mémoire autobiographique, les souvenirs encodés sous une forme non-verbal sont impossible à récupérer une fois le langage développé.
Nous nous souvenons des souvenirs les plus proches de nôtres âge et de ceux acquis dans l’adolescence vers 15 ans, pourquoi?
selon la courbe de mémoire autobiographique, il y a un pic de réminiscence. le développement de l’identité durant l’adolescence entraine une période d’intense changement. les capacités cognitives sont à leur optimum.
selon les recherches sur l’oubli en MLT, est-ce le temps qui passe ou l’interférence qui affecte la mémoire?
les expériences tendent à démontrer que l’interférence est plus pertinente
Que signifie le principe de spécificité de l’encodage ?
le contexte d’encodage et le contexte de récupération lorsqu’ils sont similaire facilitent la récupération
