chapitre 8 - catégorisation

Question 1

Qu’est-ce qu’une tâche d’identification de concepts ?

Answer 1

Tâche qui permet d’étudier la catégorisation, dans laquelle les individus doivent déterminer si un item fait partie d’une catégorie.

Question 2

Qu’est-ce qu’une règle logique ?

Answer 2

une règle basée sur des relations logiques, comme une règle conjonctive ou disjonctive

Question 3

Qu’est-ce qu’une règle disjonctive ?

Answer 3

une règle qui utilise la relation logique “ou” pour relier les attributs du stimulus.
ex : les formes qui sont grandes OU circulaires sont membres de la catégorie. Ainsi une forme qui possède l’un ou l’autre des 2 attributs appartiendra à la catégorie.

Question 4

Qu’est-ce qu’une règle conjonctive ?

Answer 4

Une règle conjonctive utilise la relation logique “et” pour relier les attributs d’un stimulus.
ex: la forme doit être petite ET carrée pour appartenir à la catégorie.

Question 5

Définir la tâche appelé découverte de la règle

Answer 5

Une tâche d’identification de concepts dans laquelle les sujets sont informés des attributs pertinents ( comme petit, carré) mais doivent découvrir la règle logique.

Question 6

À quoi est due la difficulté relié aux tâches d’identifications de concepts?

Answer 6

Les tâches d’identification de concepts utilisent habituellement plusieurs stimuli de sorte que découvrir la règle peut représenter un réel défi. La difficulté est due à l’obligation d’étudier la règle pertinente (comme une règle disjonctive) et les attributs pertinents ( comme grand, circulaire). Une façon simple de simplifier la tâche consisterait à communiquer les attributs aux sujets.

Question 7

Les tâches de découverte de la règle permettent quoi aux chercheurs?

Answer 7

d’étudier la difficulté relative de différentes règles sans que la découverte des attributs entre en ligne de compte.

Question 8

Quel est le nom de la variante de la procédure de la découverte de la règle ?

Answer 8

découverte des attributs

Question 9

En quoi consiste la tâche de découverte des attributs?

Answer 9

Les chercheurs communiquent la règle aux sujets et les laisse découvrir les attributs appropriés.

Question 10

Quel contributions psychologiques ont amené les tâches de découvert de la règle et de découverte des attributs ?

Answer 10

En étudiant ces tâches, les psychologue ont appris comment nous formulons et évaluons des hypothèse dans les tâches d’identification de concepts.

Question 11

VRAI OU FAUX tout le monde était satisfait du paradigme d’identification de concepts ?

Answer 11

faux, tous les psychologue de cognitions n’ont pas été satisfaits de la tâche d’identification de concepts. Certains l’on critiqué comme très artificielle et sans rapport avec les tâches rencontrées dans ;a vie réelle.

Question 12

L’une des caractéristiques des tâches d’identification de concepts gênait Rosch parce que les objets des catégories naturelles possèdent souvent des dimensions continues plutôt que les dimensions discrètes étudiées dans l’identification de concepts. Définir dimension continue :

Answer 12

Un attribut qui peut prendre n’importe quelle valeur dans une dimension.

Question 13

Les catégories naturelles sont :

Answer 13

hiérarchiquement organisées ( de grandes catégories contiennent souvent des plus petites)

Question 14

Vrai ou faux. une limite du paradigme d’identification de concepts est la supposition selon laquelle tous les membres d’un concept sont des membres également bons.

Answer 14

vrai

Question 15

définir typicalité :

Answer 15

Pour le membre d’une catégorie, mesure dans laquelle ce membre est représentatif de la catégorie.

Question 16

nommer 2 exemples où la règle échoue à prédire des typicalités

Answer 16

nombre pair / impair

signification du mon eau

Question 17

vrai ou faux
Les catégories du monde réel, ainsi que leurs exemples, sont souvent organisés en fonction de la façon dont nous les utilisons plutôt que par des règles abstraites.

Answer 17

vrai

Question 18

vrai ou faux
dans les catégories naturelles, chacun des niveaux contient une variété d’objets, mais cette variété diminue à mesure que la catégorie se restreint.

Answer 18

vrai, ex: il y a un grand nombre de meubles, moins de types de chaises et encore moins de types de chaises de salles de séjour.

Question 19

nommer 2 caractéristiques des catégories naturelles :

Answer 19

1) dans les catégories naturelles, chacun des niveaux contient une variété d’objets, mais cette variété diminue à mesure que la catégorie se restreint.
2) certains membres semblent être de meilleurs représentants de la catégories que d’autres. ex: oui les chaises font partie du mobilier, mais le piano lui?

Question 20

Quelle est l’organisation hiérarchique des catégories?

Answer 20

3 niveaux

1) les plus grandes catégories sont les catégories superordonnées.
2) les catégorie de base qui à leur tour contiennent les
3) catégories subordonnées

Question 21

Selon Rosch, quel est le niveau le plus important dans l’organisation hiérarchique des catégories ?

Answer 21

Le niveau de base parce que les catégories de ce niveau sont les plus différenciées les unes des autres et sont, en conséquence, les premières catégories que nous apprenons et les plus importante dans le langage.

Question 22

Pourquoi Rosch dit que le niveau de base est le plus important des 3 ?

Answer 22

les catégories de ce niveau sont les plus différenciées les unes des autres et sont, en conséquence, les premières catégories que nous apprenons et les plus importante dans le langage.

Question 23

Quel est la difficulté du niveau superodonné ?

Answer 23

les membres partagent peu d’attributs (peu d’attributs communs)

Question 24

Quel est la difficulté du niveau subordonné?

Answer 24

les membres partagent de nombreux attributs avec les membres de catégories subordonné similaires.

Question 25

vrai ou faux
un vendeur de mobilier pourrait être capable de classer une chaise de salon aussi rapidement qu’il la classerait en tant que chaise.

Answer 25

vrai

Question 26

vrai ou faux

les experts font leurs classifications dans le niveau subordonné aussi rapidement que dans le niveau de base .

Answer 26

vrai

Question 27

Qu’est-ce qu’un prototype?

Answer 27

un item illustrant parfaitement les membres d’une catégorie et utilisé pour représenter une catégorie. Le prototype est habituellement définit comme la “moyenne” des formes de la catégorie. Il représente la tendance centrale de la catégorie.

Question 28

Comment se définit la démence sémantique ?

Answer 28

détérioration progressive des connaissances relatives aux mots et aux objets. ( souvent ils conservent d’autres aptitudes cognitives)

Question 29

Lorsque la démence sémantique s’aggrave, quels catégories sont plus faciles à retenir ?

Answer 29

les catégories superodonnées.

Question 30

Quel est la difficulté que les patients atteints de démences sémantiques rencontre ?

Answer 30

lorsque le cortex temporal antérieur se détériore, les attributs spécifiques du réseau sémantique s’en trouvent déformées, tandis que les propriétés générales sont, elles, mieux conservées.

Question 31

Quel terme est utilisé par les psychologue lorsqu’il se réfèrent aux différentes manières dont les membres d’une catégorie la représente ?

Answer 31

typicalité

Question 32

comment se nomme la mesure de la fréquence à laquelle les attributs d’un membre d’une catégorie sont partagés par les autres membres de cette catégorie.

Answer 32

air de famille

Question 33

Lorsque nous calculons l’air de famille, le score numérique peut varier entre ?

Answer 33

1 et 20

Question 34

De quoi sont constitué les catégories-buts ?

Answer 34

ils sont constitués d’exemples qui satisfont un objectif

Question 35

comment sont choisis les membres d’une catégorie-but ?

Answer 35

les membres des catégories-buts sont choisis sur la base d’un principe sous-jacent plutôt que sur la base d’attributs communs. Le principe sous-jacent est la mesure dans laquelle les membres satisfont le but