cours 6 (grille steinhauer) Flashcards

1
Q

À quoi sert la grille de Steinhauer?

A

À évaluer les capacités parentales

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Q

Dans quel milieu ont-ils validé et adapté la grille?

A

Au Centre Jeunesse de Montréal.

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3
Q

L’outil favorise 5 choses…quelles sont-elles?

  • U…
  • D…
  • S…
  • S…
  • M…
A
  • Utilisation clinique (analyse clinique)
  • Dépistage (donner idée des priorités d’intervention)
  • Soutien à l’évaluation (un outil parmi tant d’autres)
  • Soutien à l’intervention (précise l’intervention)
  • Multidisciplinarité
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Q

Est-ce que l’application de la grille peut se faire dans le bureau de l’intervenant ?

A

NON! L’application de la grille doit se faire par observation directe, participante. Il faut être dans la famille.

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Q

Devons nous avoir des connaissances profonde sur le développement de l’enfant pour appliquer cette grille ?

A

Non, mais minimalisent des connaissances de bases.

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6
Q
La structure du guide:
Le guide comporte 4 parties (thèmes), ayant chacune d'entre elles des sous thèmes, pour un total de 9 sous-thèmes. 
Quels sont-ils?
- Les 4 thèmes
- Les 9 sous-thèmes
A
  • 4 thèmes:
    • Contexte
    • Enfant
    • Relation parent-enfant
    • Parents
  • 9 sous-thèmes:
    • Contexte sociofamilial
    • Santé et développement de l’enfant
    • Attachement
    • Compétences parentales
    • Contrôle des impulsions
    • Reconnaissance des responsabilités
    • Facteurs personnels affectant les compétences parentales
    • Réseau social
    • Histoire des services cliniques
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7
Q

À quel sous-thème faisons nous référence lorsqu’on parle de:

  • Identification des zones de stress dans différentes facettes de la vie quotidienne
  • Identification des zones problématiques à éliminer
A

Contexte sociofamilial

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8
Q

À quel sous-thème faisons nous référence lorsqu’on parle de:

  • Dépistage de retards de développement ou de problèmes de santé
  • Lien avec les difficultés familiales
A

Santé et développement de l’enfant

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9
Q

À quel sous-thème faisons nous référence lorsqu’on parle de:

  • Histoire d’attachement du parent
  • Indices des risques d’abandon
  • Sensibilité maternelle et indices d’insécurité chez l’enfant
  • Indice de troubles de l’attachement chez l’enfant
A

Attachement

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10
Q

À quel sous-thème faisons nous référence lorsqu’on parle de:

  • Exercice actuel du rôle parental
  • Attitudes et conduites favorables ou défavorables au développement de l’enfant
A

Compétences ou habiletés parentales

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11
Q

À quel sous-thème faisons nous référence lorsqu’on parle de:

  • Problème de contrôle face aux comportements de l’enfant
  • Problème de contrôle face à l’entourage
  • Influence de l’environnement sur le contrôle des impulsions
  • Évolution dans la maitrise des impulsions
A

Contrôle des impulsions

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12
Q

À quel sous-thème faisons nous référence lorsqu’on parle de:

  • Niveau de reconnaissance
  • Mobilisation en vue de changer la situation problématique
A

Reconnaissance de la responsabilité

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13
Q

À quel sous-thème faisons nous référence lorsqu’on parle de:

  • État psychologique du parent
  • Caractéristiques personnelles
A

Facteurs personnels affectant les capacités parentales

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Perfectly
14
Q

À quel sous-thème faisons nous référence lorsqu’on parle de:

  • Entourage des parents
  • Qualité des liens apportant un soutien parental
A

Réseau social

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15
Q

À quel sous-thème faisons nous référence lorsqu’on parle de:

  • Perception des services par le parent
  • Possibilité d’alliance thérapeutique
  • Impact des services sur son rôle parental
A

Histoire des services cliniques

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16
Q

Nommes quelques imites de l’instrument ?

A
  • Certaines questions portent à interprétation
  • Les cotes sont mal graduée
  • Manque d’espace pour coter les deux parents
  • Besoin d’une période d’appropriation
  • Résistance propres aux intervenants