Cours 6 Flashcards
Définition d’un groupe
Un groupe sportif est un rassemblement de deux ou plusieurs individus qui possèdent une identité commune, ont des buts et des objectifs communs, partagent un destin commun, présentent des patrons structurés d’interactions et de communications, possèdent des perceptions communes de la structure du groupe, sont personnellement et instrumentalement interdépendants, manifestent une attirance interpersonnelle réciproque et se considèrent eux-mêmes comme un groupe
Cohésion de groupe
Processus dynamique qui se reflète dans la tendance d’un groupe à s’unir et à rester ensemble dans la poursuite d’un objectif commun ou pour la satisfaction des besoins affectifs des membres
Fait en sorte que les membres restent ensemble pour coopérer.
Elle rend les membres du groupe solidaire pour leur permettre d’atteindre un but ou de satisfaire un besoin commun.
Esprit d’équipe
Lien entre les membres d’un groupe qui leur donne un sentiment d’être unis et les poussant à oeuvrer pour le bien de l’équipe parfois même au détriment des besoins individuels
Modèle conceptuel 4 construits primaires
Intégration du groupe
Perception individuelle de la proximité et de la similarité des liens à l’intérieur du groupe et la perception du degré d’unité du champ d’action du grp.
Attractions individuelles
Ensemble des sentiments individuels des personnes à l’égard du groupe, le désir d’être accepté et les sentiments à l’égard des autres membres du groupe.
Social
Orientation ou motivation globale tournée vers le développement et le maintien du groupe
Tâche / opératoire
Orientation ou motivation globale tournée vers la réalisation des buts et des objectifs du groupe
Développement de la cohésion (4 stades)
La formation
Création de l’équipe
Membres de l’équipe se connaissent très peu
Membre de l’équipe projette une image qu’ils veulent que les autres ait d’eux
Prudent dans les échanges avec les autres coéquipiers (fait attention)
Taire les divergences (pas dire quand on est pas d’accord, on laisse parler)
On se pose pas de questions, on fait ce que le coach demande
(Tu montres le meilleur côté de toi-mm, tu oses pas encore)
La rouspétance (la confrontation-négotiation)
Remise en question (questionne le savoir faire, comment faire, la structure, le pourquoi…)
Tensions apparaissent dans l’équipe (on est pas si similaires que ce que l’on pensait, on est sur les nerfs)
Membres de l’équipe veulent s’affirmer / prendre leur place (Moi je veux…)
Souvent des réactions émotives déplacées
Confrontation / affrontement / négociation
Sous groupes se forment
Départs peuvent se produirent
La normalisation (cohésion) Résistance va s’estomper Membres vont se rapprocher Relations vont s’approfondir Compromis Échanges constructifs Individus capable de résoudre les problèmes entre eux (on a plus besoin du coach) Cohésion
La réalisation (performance)
Performance
Normes et rôles sont acceptés
Affirmation des membres dans le respect et la considération
Autonomie, capable de prendre des décisions
Tout le monde est convaincu que les autres sont essentiels au succès de l’équipe
Coéquipiers entretiennent des relations gagnant-gagnant (on ne parle plus de compromis)
Plaisir et satisfaction à travailler ensemble
Rôle du leader et des équipiers est d’entretenir la cohésion d’équipe
La cohésion est TOUJOURS à travailler et retravailler
Il y a un continuum : c’est pas des étapes coupées au couteau
8 signes que la cohésion peut être améliorée
Beaucoup de confrontations Réactions émotives déplacés Les membres performent en dessous de leurs capacités Les membres se plaignent Inconfort dans les discussion un à un Un désintérêt palpable Plusieurs objectifs disparates Peu de verbalisation lors des meetings
Comment améliorer la cohésion d’équipe?
Teambuilding Conférences Week-ends/soirées de grp Conventions Etc
Trucs pour créer une cohésion positive
Engager les athlètes dans l’établissement des objectifs
Chaque personne doit être à l’aise de faire part de ses objectifs/ambitions, doutes et craintes
Donner plus de responsabilités aux athlètes
Les laisser prendre plus de choix et décisions ; ça va permettre de les faire sentir importants, utiles. (par contre c’est leader qui attribue CLAIREMENT les rôles des responsabilités)
Démontrer un leadership plus approprié (Leadership transformationnel)
Traiter avec respect et équité tous les athlètes (Équité pas égalité) - pas de chouchou ou de favori!! (Chaque pers doit se sentir indispensable à la réussite)
Renforcer les comportements positifs et l’effort
Laisser les athlètes se renforcer eux-mêmes (pas nécessairement un renfo verbale)
Adopter une perspective à plus long terme (plsrs buts à courts et longs termes)
Élaborer un bon plan (en prenant les idées et les avis de tt lmonde, on laisse place à la discussion)
Comment améliorer la cohésion d’équipe
Team building (consolidation d’équipe)
Méthode pour aider les groupes à améliorer leur efficacité, satisfaire les besoins des membres et améliorer les conditions de travail
Resserrer les liens entre les membres d’une équipe
Créer un environnement favorable à leur travail
Favorise: Gestion du stress, Cohésion, Esprit d’équipe
Activitées de team building visent (permettent d’augmenter d’environ 30% l’efficacité d’une équipe)
Développer des compétences de groupe qui pourront être transposer dans le milieu du travail
Créer / améliorer des liens (apprendre à connaître ses collègues en dehors du cadre professionnel)
Développer un attachement à l’équipe
Facilite le travail en groupe
Renforcer et créer des relations de confiance
Apaisement de conflit
Quels sont les différents types d’interventions?
- Un protocole unique orienté vers la cohésion opératoire (de tâche)
- Un protocole multiple orienté vers la cohésion opératoire (de tâche)
- Un protocole orienté vers la cohésion sociale axé sur le développement de relation interpersonnelle
- Les aventures et activités extérieures (Les olympiades, Escape room, Paintball…)
Décris le protocole unique orienté vers la cohésion opératoire (de tâche) : fixation d’objectifs
- Penser à des buts qu’on aimerait se fixer nous amène à faire une introspection et à se questionner sur ce qu’on aimerait vraiment accomplir
- Trouver des stratégies pour atteindre nos objectifs nous permet d’être plus conscient de nos actions quotidiennes
- Atteindre ou ne pas atteindre nos buts nous donne soit un sentiment d’accomplissement et de fierté ou nous pousse à persévérer / réévaluer nos objectifs
3 étapes pour diriger une bonne session de fixation d’objectifs avec une équipe
- Sélection des objectifs : se demander ce que l’on souhaite vraiment
Peut être un petit défi peut être placé sur une période de temps quelconque (contient souvent un verbe d’action)
- Établir la cible pour les objectifs d’équipe : désigne le degré des accomplissements visés par une organisation au cours d’une période de temps donnée et par rapport à une mesure de situation de départ, une mesure étalon
Cible sont précises et quantifiables (chiffres, %)
- Évaluer l’atteinte aux objectifs (SMART) :
S: Spécificité
M: Mesurable (indicateurs chiffrés doivent être incontestables pr pvr juger si notre but a été atteint ou non)
A: Accepté / atteignable / ajustable
Doit pouvoir être atteint et réalisable et doit reposer que sur la motivation
R: Réaliste
Doit être directement relié à l’activité pr ne pas qu’il y ait de déception
T: Temporellement défini
Inscrit dans le temps
- Sélection des objectifs en équipe
- Le coach fournit aux athlètes une liste d’indices de performance
- Identification personnelle des indices de façon individuelle et indépendante du top 3 des indices de performance (chaque athlète fait ça)
- Le top 3 du groupe (Ce qu’ils considèrent comme le plus important) (sous unités de 4-5 personnes)
- Le top 3 de l’équipe (Ce qu’elle considère le plus important) - Établir la cible pour les objectifs
- Identification indépendante de la cible pour chacun des objectifs
- Sous-unité: Identification de la cible pour chacun des objectifs
- Équipe: Identification de la cible pour chacun des objectifs - Évaluer l’atteinte des objectifs
- Fréquence à laquelle les objectifs sont évalués
À toute les semaines, mois, années…
- Critère d’évaluation
Comment on va évaluer l’atteinte des objectifs
- Modification
On peut modifier les objectifs si nécessaires (si on se rend compte qu’ils sont mauvais)
Acronyme GROW pour évaluer un objectif
G: goal (but)
R: realité, situation actuelle
O: options (les solutions selon notre situation?)
W: will, volonté (plan d’action)
Décris le protocole multiple orienté vers la cohésion opératoire (de tâche)
(Établissement de règles / Plan de comportement /Établissement de routine)
- Établissement de règles
- Précise les comportements acceptables et inacceptables pr tous
- Non respect des règles = conséquence (gradations punitives qui doivent être justes, suffisantes et logiques) (gradation punitive : si je triche une fois ds un exam = 0, si je triche 2x = out du dép, si je triche 3x = out de l’uni)
Les règles doivent être intériorisées : on tue pas, on vole pas, c évident
Une règle doit être Spécifique Doit être en lien avec le délit Bien définie Observable Concise Conséquences logiques Faut que les gens soient au courant aussi ; faut donner le règles aux athlètes à l’avance
- Plan de comportement (guidage comportemental)
- Lister différentes situations (savoir cmt chaque situation se déroule)
- Trouver comment les membres de l’équipe vont se comporter dans ces différentes situations (Comportement)
- Comment on veut qu’ils se comportement : Objectif: Augmenter la constance des comportements - Établissement de routines
- Diminuer le temps de préparation
- Diminuer le temps de surveillance
- Diminuer l’occurrence/fréquence de comportements inacceptables
- On peut créer plusieurs types de routines (avant entraînement, pdnt compétition..)
Décris le protocole orienté vers la cohésion sociale axé sur le développement de relation interpersonnelle
Développement des relations interpersonnelles
Connaissance des coéquipiers
On veut que les gens connaissent leur coéquipiers (objectifs, histoire, forces et faiblesses)
Compréhension des coéquipiers
Utile de vérifier les perceptions de chacun
Collaboration entre les coéquipiers
On veut que les coéquipiers utilise l’approche collaborative
Quesque l’approche collaborative et elle est utilisée ds quel protocole
utilisée ds protocole orienté vers la cohésion sociale :
Demande une communication régulière entre les membres ce qui va leur apporter une connaissance précise de l’état des choses
But
Inciter les apprenants à échanger les savoirs, les compétences, les méthodes dans le but de construire ENSEMBLE une solution à un problème
Pas une répartition des rôles (chaque membre travaille sur les mêmes points en mm temps) Ça demande une communication régulière
Responsabilité collective
