cours 6-7

Question 1

quel est le but de l’objectif dans la structure d’ensemble?

Answer 1

tenir ensemble la structure
viens donner un sens a ce qu’on veux faire vivre a notre sujet
permet de se fixer un but

Question 2

quest ce que la même cible?

Answer 2

• aider la personne a envisager et a se construire un projet de vie réaliste
• viens préciser le sens de l’intervention en sappuiyant sur ses besoin

Question 3

défini un objectif

Answer 3

communication d’intention décrivant ce qui est attendu de la part de celui qui s’adresse cet objectif
-ses un outils et non une fin en soi

Question 4

condition de l’objectif

Answer 4

• on doit etre en mesure de décrire le contexte général
• détablir la pertinence: pk on choisit ce problème
• la priorité
• la faisabilité
• la cohérence

faire part de l’énoncé du problème
planifier des objectif et des moyens et mettre en place les critère d’évaluation

Question 5

défini un Plan d’intervention

Answer 5

fondé sur l’évaluation des besoins de la personne

il décrit les buts et les objectifs et les moyens pour les atteindre

Question 6

nommez les composantes de la structure d’ensemble

Answer 6

• programme
• moyen de mise en relation
• temps espace
• code et procédure
• système de responsabilité
• système d’évaluation et de reconnaissance

Question 7

défini un programme

Answer 7

toujours en lien avec les objectif
rejoin différent type de besoin : fondamentaux, apprentissage, détente
-quest ce quon va mettre en place pour atteindre les objectif

Question 8

défini de quel type de programme il s’agit

a) activité routinière et programme spécifique proposé au sujet
b) ensemble d’activité ou d’atelier avec des contenus pouvant se regrouper sous un meme themes
c) constitue lobjet d’une activité ou d’un atelier donne à l’intérieur du programme spécifique

Answer 8

a) général
b) spécifique
c) contenu

Question 9

quel question doit ton se poser lors du contenu

Answer 9

• quest ce quon veux faire faire au sujet
• quest ce qui permet au sujet datteindre ce qui est visé
• quest ce quon veux ui faire réaliser
• quelles sont les conduites du sujet a adopter

Question 10

quels sont les questions lors du choix du contenu?

Answer 10

quel est la pertinence de choisir un tel contenu

est ce que on agit en fonction de tel compétence

Question 11

quels sont les paramèetre du choix du contenu

Answer 11

l’âge du sujet

• les traditions sociocultutel
• lhistoire de la personne
• les possibilité reliées aux temps et l’espace
• la place dans le programme en général

Question 12

défini les moyens de mise en relation

Answer 12

outils privilégier de l’animation du vécu ayant besoin de l’utilisation des événement

• doit etre en lien avec la compréhension de la problématique et la compréhension de la déviance
• les besoins de la personne dans l’ici et maintenant

Question 13

vrai ou faux les moyens de mise en relation se font automatiquement

Answer 13

faux

Question 14

doit on bien connaitre la personne pour faire une mise en relation

Answer 14

oui

Question 15

nomme et défini les 2 moyens de mise en relation

Answer 15

• modalité didactique: transmission de l’éducateur comme immitation la démosntration ou transmission verbale. Ou démarche active de la part du sujet comme la découverte et l’intéraction
• technique d’intervention: sorte de banque d’attitude ou de comportement à adopter ou d’action à entreprendre. Doit se faire avec une connaissance minimal des sujet et de la poursuie d’objectifs bien identifier reliées au plan d’intervention

Question 16

définir les techniques d’intervention

a) ignorance intentionnel
b) intervention par signe
c) la proximité
d) le toucher

Answer 16

a) ignorer volontairement certaines manifestation
b) intervention implicite ou explicite qui prend la forme d’un signe conventionnel facilement identifiable
c) distence restreindre pour ressentir le support physique
d) communiquer corporellement

Question 17

suite intervention

a) la participation émotive
b) témoignage d’affection
c) humour
d) aide opportune

Answer 17

a) éducateur témoigne intéret en participant à l’activité
b) sentir quil a de limportance pour l’éducateur
c) décontaminer la situaton en démontrant aux sujet les coté inadéquat de ses conduite. signifie que les comportement déviant ou la dépense dénergie aggresive nest pas justifier
d) donner un support pour éviter létat de déséquilibre. Il sagit de supporter avec et non faire avec

Question 18

suite intervention

a) interpréation
b) clarification
c) reformulation
d) confrontation
e) appel direct

Answer 18

a) faire modifier la conduite du sujet en lui disant ce quon pense etre les véritable source de motivation
b) rappel un ou des élément de la conduite demandé
c) interpreté dans ses mots ou geste ce quon tente de lui faire communiquer
d) mettre sujet face à la réalité
e) demander de cesser un comportement

Question 19

suite intervention

a) restriction dans l,accès à espace
b) permission formelle
c) interdiction formelle
d) regroupement

Answer 19

a) contrôler espace et utilisation des lieux
b) autorise explicitement et encourage l’adoption dune conduite par le sujet
c) conduite en cours doit cesser
d) changer la dynamique dun groupe en modifiant sa composition

Question 20

suite intervention

a) retrait
b) contrainte physique
c) promesse et récompense
d) mise en garde et conséquence

Answer 20

a) retirer un sujet pour une courte période de temps
b) moyen qui empeche physiquement le sujet de se comporter de facon déviante
c) obtenir un élément de la réaliter
d) prévenir ou décourager en faisant appel à des élément de la réalité

Question 21

Composante temps

a) définition
b) définir les 3 notions

Answer 21

a) tout ce qui a atrait à lhoraire d’une séquence d’activité
b) objectif: horaire et balise fixe
subjecftif: perception quon a du temps
réel vécu; jonction entre 2 autre notion

Question 22

vrai ou faux

une séquence d’activité est le regroupement de période d’activité visant l’atteinte d’un projet dintervention

Answer 22

vrai

Question 23

La période dactivité est lunité de mesure Ù

a) du temps
b) de la séquence d’activité
c) de lespace

Answer 23

b)

Question 24

définir les étapes de la réalisation du contenu

a) transition
b) mise en train
c) production proprement dite
d) point culminant
e) fin de période
f) retour a lévaluation
g) transition

Answer 24

a) passage dun moment a un autre
b) mettre en contact avec condition de lorganisation
c) objet de lactivité
d) mobilisation maximal dénergie
e) fin production
f) prise conscience de ce que le sujet a vécu
g) mettre terme a ce qui viens detre vécu

Question 25

quest ce que l’espace (2 types)

Answer 25

objectif: apscet physique de l’espace
subjectif: espace percu par la personne en fonction de ses difficulté et vulnérabilité

Question 26

quest ce que le code de vie

Answer 26

valeurs et normes de facon a ce que chacun puisse disserner la meilleur maniere d’agir

Question 27

procédure

Answer 27

facn de faire, méthode a suivre

Question 28

vrai ou faux

le code et procédure sont les valeurs a ne pas faire dans un milieu

Answer 28

faux valeurs prioriser

Question 29

nommez des exemples de code et procédure

Answer 29

valeurs: ordre propreté
normes: le respect des lieux
code: matériel ranger apres une activité
proécudre: 5 min avant activité , annoncer la fin

Question 30

quest ce que le système de responsabilité

Answer 30

vise a renforcir et favorisier la participation des personnes

• on définit ensemble des taches et des roles
• bien partage en fonction des compétences

Question 31

évaluation nature- type

Answer 31

nature : porter un jugement sur des valeur sur un objet ou une personne. évalue en fonction de critères précis en fonction de lobjectif
type: sommative: jugement porter a la fin de lactivité et met un terme a lactivité
formative: pendant la période dapprentisage, ajuster en cours de démarche
normative: référence a un groupe dappartenance
critériée: lorsque perfo pas comparer aux autres

Question 32

vrai ou faux:

la reconnaisance transmet a la personne l’appréciation de ses conduites en fonction de l’évaluation portée

Answer 32

vrai

Question 33

quest ce que la reconnaisance implicite et explicite

Answer 33

impli: contenu des resultat se transmet autre que par une forme matérielle
expli: extériorisation de lappréciation

Question 34

quel est la fonction de la reconnaisance

Answer 34

favoriser adaptation adéquate de la personne