Cours 6 Flashcards
Quelles sont les différentes composantes de l’attention?
- Alerte (état d’éveil)
- Attention soutenue
- Attention sélective ou focalisée
- Attention divisée
Alerte (état d’éveil)
Mobilisation énergétique minimale de l’organisme qui permet au système nerveux d’être réceptif de façon non spécifique.
2 types d’alerte
1) Alerte phasique
2) Alerte tonique
Alerte phasique
L’organisme se prépare à répondre dès qu’il est informé par un stimulus
Alerte tonique
État physiologique propre à un individu selon le moment de la journée
Attention soutenue
Orienter intentionnellement son intérêt vers une ou plusieurs sources d’informations, et maintenir cet intérêt sur une longue période. Difficile à maintenir pour hyperactifs/impulsifs. Forme particulière: VIGILANCE.
Attention sélective ou focalisée
Permet de trier les informations disponibles dans le but de ne retenir et traiter que celles qui sont pertinentes pour l’activité en cours en inhibant la réponse aux autres stimuli. Procédure séquentielle. Forme particulière: attention visuo-spatiale.
Attention divisée
Partager une attention sélective entre 2 ou + sources distinctes simultanément. Risque que les éléments soient moins bien traités. Plus facile si l’une des tâches a déjà fait l’objet d’un apprentissage antérieur.
Intensité
- Alerte
- Attention soutenue
- Vigilance
Sélectivité
- Attention focalisée
- Attention visuo-spatiale
- Attention divisée
Modèle tridimensionnel de Coren et Coll.
L’efficience du processus d’attention sélective varie suivant trois paradigmes: la SOURCE, la DISTRIBUTION et la FONCTION.
La SOURCE
Nature visuelle, auditive, somato-sensorielle…
La DISTRIBUTION
Répartition de cette attention dans l’espace ou le temps
La FONCTION
- Capacité d’orientation
- Filtrage des stimuli
- Recherche systématique
- Anticipation de la cible
La capacité d’orientation
S’observe de façon très peu spécifique dès la naissance.
Chez l’enfant d’âge scolaire: possibilité croissante de désengager l’attention d’une cible vers une autre.
Augmentation avec l’âge de l’inhibition d’une réponse d’orientation.
Changements majeurs entre 5 et 10 ans.
La capacité de filtrage des stimuli
Nécessité de sélectionner seulement les stimuli pertinents parmi un ensemble de distracteurs.
Progrès entre 7 et 10 ans pour prêter attention aux stimuli parvenant dans une oreille. Filles meilleures que les garçons en rappel libre.
La capacité de recherche
Nécessité de filtrer l’information pertinente, tout en explorant du regard tous les endroits où il est possible de découvrir la cible visée.
Permet d’exercer une attention sélective visuo-spatiale.
Dès 3 ans, les enfants contrôlent leurs mouvements oculaires comme un adulte.
Vers 6-7 ans, ils commencent à utiliser des techniques efficaces de recherche systématique.
La capacité d’anticipation de la cible
Temps de réaction d’un stimulus présenté sur ordinateur lorsqu’une flèche a indiqué, quelques secondes auparavant, l’endroit où ce stimulus doit apparaître.
Les deux composantes du système de Van Zomeren et Brouwer.
Intensité et sélectivité
Régions cérébrales impliquées dans le développement de l’attention.
L’aire frontale Le gyrus cingulaire La formation réticulaire Le thalamus La région pariétale postérieure La connectivité entre les différentes aires.
Le développement de l’attention visuelle dépend du développement de quelle fonction physiologique?
Le contrôle des saccades oculaires
Attention exécutive
La capacité à allouer des ressources attentionnelles afin d’atteindre les buts que nous nous sommes fixés.
