Cours 6 Flashcards
Comment faire pour annoncer à un groupe de jeunes une nouvelle difficile ?
Réponses du groupe :
- Avoir toutes les informations de l’incident
- Ne pas tourner autour du pot
- Anticiper les réactions
- Importance de bien se préparer, concertation d’équipe
- Assurer d’être plusieurs intervenants
- Faire du un pour un pour les jeunes les plus à risque.
- D’être capable d’accueillir ce que les jeunes peuvent ressentir.
- Faire un suivi avec les personnes les plus touchés/impacter. - - - -Éducateur de suivi aussi important d’en reparler avec leurs jeunes, voir comment ils se sentent.
- Rester humain, car nous aussi on peut avoir de la peine.
- Prendre en compte que ce sera un impact sur plusieurs jours probablement.
Prof :
- Accueullir émotions des jeunes
- Posture de l’intervenant : manière dont on va l’annoncer, le savoir être, être à l’écoute et être 100% disponible et présent.
- Dans la préparation, voir qui se sent à l’aise de prendre la parole et qui se sent à l’aise de rester un peu plus en retrait pour accueillir les jeunes en individuel. Faut que la personne soit à l’aise pour
- Plusieurs jeunes peuvent avoir différentes réactions, mais il faut être alerte des signes des jeunes même si c’est subtile. Voir les signes précurseurs et prendre le jeune à part si cela arrive.
- Pour les jeunes plus aggressifs, voir comment sortir cette agressivité mais plus positif.
- Bien connaitre les pratiques du milieu qu’on intervient. Qu’est ce qu’on peut faire (endroit plus propice ? Etc.)
- Avoir une transition et non seulement arrêter l’intervention et passer à autres choses (activité, écrire, etc.)
- Mettre la programmation de côté
À quoi consiste l’intervention dans la famille en protection de la jeunesse ?
- Rencontre au bureau
- Rencontre à domicile (surprise ou non)
- Accompgnement de la famille : rappel, être plus présent lors des moments forts
- Importance d’une bonne communication entre la famille et l’intervenant
- Plan d’intervention et une intervention soutenue.
Intervenant doit s’assuer que les mesures sont toujours suffisantes pour assurer que la sécurité et le développement de l’enfant n’est pas compromise. Si rend compte que ça ne fonctionne pas, la situation ne s’améliore pas. Ça se peut que l’intervenant dit que les mesures qu’on a prit ne fonctionne pas et que le jeune devrait peut être aller en réadaptation.
À quoi consiste l’intervention lors d’un placement en centre de réadaptation en protection de la jeunesse ?
- Accompagnement du jeune au quotidien
- L’objectif est de favoriser le projet de vie
- Présence dans tous les moments de vie
- Application de la loi
- Plan d’intervention et intervention soutenue
Application de la loi : faut respecter entente prise et les conditions.
Qu’est ce qu’une mesure d’empêchement à la fugue ?
Explique pourquoi on pourrait arrêter physique un jeune qui veut fuguer. Il faut avoir des motifs que le jeune va se mettre en danger s’il fugue. Elle est temporaire et doit être évaluer à chaque jour. Il faut s’entretenir avec le jeune. Selon l’état, il faut maintenir ou enlever.
En quoi consiste l’intervention lors d’un programme de médiation en protection de la jeunesse ?
C’est une étape de plus avant d’en venir à la judiciarisation des dossiers. Donc, dans le cas que les mesures volontaires ont été refusé.
Ce que l’on veut :
- Favoriser la résolution de problème
- Favoriser la communication collaborative
- Reconnaitre les compétences de toutes les personnes autour de la table (jeunes, parents, intervenants).
Donc, peut envoyer vers un programme de médiation pour ajouter une étape avant de passer devant le juge.
Elle allant s’asseoir tout le monde, peut arriver à une résolution de problème. Voir des stratégies pour que tout le monde s’entend et finir par signer la mesure volontaire.
Quel est l’objectif d’un programme de médiation ?
Éviter la judiciarisation du dossier.
Quels sont les concepts clés de l’école de Palo Alto dans l’intervention familiale/systémique ?
- L’aidant n’est pas neutre : il fait partie du système
- Homéostasie : où comment le système résiste au changement
- Utilisation du recadrage : on veut changer la perception du sujet
- Objectif : On veut comprendre les mécanismes de la famille, changer la logique et modifier le cadre.
Qu’est-ce que le concept de l”homéostasie dans l’intervention familiale/systémique ?
Homéostasie : Pour avoir l’Équilibre de la famille. Les comportements problématiques ou difficultés contribuent à cet équilibre. Un membre peut faire quelque chose pour garder l’équilibre, mais ça ne veut pas dire que c’est un bonne équilibre. Les mécanismes utiliser pour maintenir l’équilibre dans la famille.
Ex : enfant malade, toujours mal au ventre, doit être hospitaliser 2 fois par semaine. On se rend compte que l’enfant n’a pas de maladie physique. Quand l’enfant est à l’hopital, c’est le seul moment que père et mère sont capable d’être ensemble sans se chicaner. Donc, l’enfant malade et vous êtes capable de vous parler sans crier. Il faut le ramener de manière saine.
Pas nécessairement conscient.
Quelle est l’utilisation du recadrage dans l’intervention familiale/systémique ?
Voir la position des autres par rapport à toi-même. Voir la perceptions des autres et cela va peut-être t’aider à revoir ta propre perception.
Qu’est-ce que l’utilisation du système pour “changer” dans l’intervention familiale/systémique ?
- Le symptôme : La raison qui va pousser à consulter, mais pas nécessairement la chose à travailler
- Les rôles : chaque personne du système sert à quelque chose dans l’équilibre de la famille. Chaque personne va avoir un rôle pour équilibre.
- Les secrets : ce qui est non dit. Pas nécessairement des choses problématiques, mais des choses qui influencent.
Oncle est mort par overdose, mais on n’en parle jamais.
Infidélité d’une personne dans le couple. Personne le dit à haute voix, mais tout le monde le sait. - Les règles : Chose qu’on peut ou ne peut pas faire à l’intérieur d’un système
- Les tâches : ce que l’intervenant va demander aux familles de faire pour déterminer comment travailler certaines choses. Inclure le plus possible les membres de la famille dans les tâches. Il faut s’assurer que les tâches soient compatibles et plausibles avec la famille.
Ex : relation mère et fils plus difficile. Peut demander une tâche au père d’amorcer discussion avec femme et fils.
Quel est l’outil principal de l’intervention familiale/systémique ?
Le génogramme
Qu’est-ce que cet outil utiliser dans l’intervention familiale/systémique ?
- Une représentation graphique de la famille qui parle plus que simplement des liens de sang : permet de voir les relations, de dégager des “patterns” familiaux.
- Outil utilisé pour comprendre les constellations familiales en PJ
- Donne de l’information sur la généalogie, mais également sur les relations dans la famille.
Qu’est-ce que l’approche sensible aux traumas ?
- ARC : Attachement, régulation et compétence. Le modèle du Dr. Delphine Collin-Vézina qui traite des traumas complexes.
- Iceberg : comportements observables et diagnostics vs les sens des comportements.
- Aller au-delà du comportement.
Prendre la personne dans son ensemble. Il y a une petite partie qu’on voit, mais il y a pleins de choses qu’on ne voit pas et qu’on ne comprend pas.
En intervention, on focus souvent sur les comportements qu’on voit.
Aller essayer pourquoi cette personne agis de telle manière, a fait tels comportements.
Les comportements sont en lien avec un trauma.
On ne veut pas nécessairement punir les comportements, mais comprendre la raison du comportement.
Ex : jeune faire des crises à chaque fois qu’il va dans le bain. Avant père touchait l’enfant dans le bain, Donc, le comportement est lié à un trauma.
Pas nécessairement des abus.
Très utiliser à la DPJ.
Qu’est-ce que l’ARC ?
Attachement, régulation et compétence.
- Développer l’attachement
- Développer des stratégies pour réguler leur affect
- Développer leur compétence
Comment essayer de renverser les tendances d’attachement que l’enfant peut avoir (avoir une routine régulière, constance, renforcement, etc.)
Si je sais ce qui se passe, d’ou ça vient, les trigger, je peux changer mes patterns.
Être en mesure de mettre en place tout cela dans l’intervention qu’on fait.
