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Histoire de la psychologie > Cours 6 > Flashcards

Cours 6 Flashcards

Théorie de l'évolution, psychophysiologie et psychophysique

1
Q

Quelles sont les deux raisons pour lesquelles le constat que plusieurs fossiles trouvés ne correspondent à aucune espèce connue existante pose problème?

A
  • Si les espèces restent inchangées dans le temps, pourquoi ne trouvons nous pas plus de fossil des espèces actuelles?
  • Si nous trouvons des fossiles d’espèces non trouvées aujourd’hui, comment expliquer leur disparition?
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Q

Quelle est la solution possible élaboré par la théorie de l’évolution au constat répété que plusieurs fossils trouvés ne correspondent à aucune
espèce connue existante

A

Les espèces se changent en d’autres espèces.

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3
Q

Quelle est la théorie développée par Jean de Lamarck (1744-1829)?

A

L’hérédité des caractère acquis

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4
Q

Décrivez la théorie de l’hérédité des caractère acquis.

A

L’individu d’une espèce lègue à sa descendance son propre développement physiologique. Les individus aux caractéristiques adaptées seront ceux qui survivront, et leurs caractéristiques définirons les qualité de la nouvelle espèce à venir.

Les individus d’une espèce peuvent développer des caractéristiques nouvelles au cours de leur vie, en réponse à des changements dans leur environnement ou à des comportements spécifiques, et ces caractères peuvent être transmis à leurs descendants.

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5
Q

Selon Charles Darwin (1809-1882), par quoi est guidée l’évolution?

A

L’accès aux ressources nécessaires à la survie.

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6
Q

La sélection naturelle entraîne de mettre l’accent sur quelles caractéristiques?

A

Celles qui favorisent ou assurent un accès aux ressources.

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7
Q

Qu’est-ce que la sélection sexuelle?

A

La sélection naturelle est un processus impliqué dans la sélection naturelle. Elle concerne la sélection d’un partenaire sexuel pour les espèces concernées. Les critères de sélection sexuelle sont des prédicateurs probabilistes de succès de survie de la progéniture.

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8
Q

Selon Darwin, de ou provient les émotions et à quoi servaient-elles?

A

Nos ancêtres non-humains et elles contribuaient à leur survie.

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9
Q

Comment les émotions contribuent à la survie?

A
  • Motivent les comportements de défense et d’agression
  • Motivent la réponse à des comportements menaçants d’autrui
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10
Q

Vrai ou faux? Selon la théorie de l’évolution (Darwin) les expressions faciales reflètent des émotions universelles.

A

Vrai

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11
Q

Quel est le mécanisme associé à la théorie de l’évolution?

A

Le changement

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12
Q

Quelle est la logique associée à la théorie de l’évolution?

A

La sélection naturelle

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13
Q

Compléter la phrase : La théorie de l’évolution est, au vivant, l’application du principe voulant que tout tant vers la ______________________.

A

Complexification

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14
Q

Que signifie l’expression “Survival of the fittest”?

A

Elle signifie que les organismes les mieux adaptés à leur environnement ont plus de chances de survivre et de se reproduire.

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15
Q

Qu’est-ce qu’était l’intelligence pour Hébert Spencer?

A

Pour lui, l’intelligence était la capacité à faire des associations et à comprendre son environnement.

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16
Q

Qu’est-ce que le darwinisme social pour Darwin?

A

Il ne pensait pas qu’il y avait un progrès naturel. Selon lui, une caractéristique est favorable dans un environnement donné, mais il n’y a pas d’idée d’un progrès linéaire. Un trait est simplement “adapté” à une situation donnée.

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17
Q

Qu’est-ce que le darwinisme social pour Spencer?

A

Il pensait que l’évolution était un progrès. Selon lui, les sociétés humaines devaient aussi évoluer et s’améliorer au fil du temps, un peu comme dans le monde naturel. Dans cette idée, les plus aptes dans la société sont considérés comme faisant partie du “progrès”, tandis que les moins aptes, selon lui, devraient être laissés pour compte, car les aider gênerait ce processus naturel.

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18
Q

Qu’est-ce qui intéresse Francis Galton (1822-1911)?

A

Il est intéressé par la manière dont les espèces évoluent et se transmettent des caractéristiques. Mais, lui, contrairement à Darwin, s’est concentré sur l’hérédité et l’intelligence chez les êtres humains.

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19
Q

Vrai ou faux? Galton, influencé par les idées de Darwin sur l’évolution, pensait que les différences entre les individus étaient très importantes.

A

Vrai

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20
Q

Qu’est-ce que l’eugénisme de Galton?

A

L’idée d’améliorer les naissances.

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21
Q

Qu’est-ce que l’eugénisme positif ?

A

Favoriser la reproduction des individus les plus intelligents ou ayant les meilleurs.

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22
Q

Qu’est-ce que l’eugénisme négatif?

A

Décourager les individus jugés moins intelligents ou moins adaptés à avoir des enfants.

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23
Q

Pourquoi est-il possible d’affirmer que Galton adopte une position nativiste ?

A

Galton croyait que l’intelligence était en grande partie héritée, c’est-à-dire qu’elle viendrait des gènes. Cela le poussait à croire en une idée nativiste : l’idée que certaines caractéristiques, comme l’intelligence, sont principalement déterminées dès la naissance, plutôt que par les expériences de la vie.

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24
Q

Galton pense que l’intelligence est tributaire de quoi?

A

Les capacités sensorielles

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25
Q

Quelles sont les prises de mesure de Galton?

A
  • Les différentes parties du corps
  • Les facultés perceptuelles
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26
Q

Comparativement à Galton, à quoi s’intéresse Alfred Binet et Théodore Simon (1873-1961)?

A

Binet et Simon se sont concentrés sur des éléments comme la mémoire, l’attention, l’imagination et la volonté pour comprendre ce qui fait qu’une personne est plus ou moins intelligente.

27
Q

Vrai ou faux? Binet et Simon ont aussi un intérêt pour les changements de ces variables (Mémoire, attention, imagination, puissance de volonté) avec l’âge?

A

Vrai

28
Q

Qu’est-ce que l’Échelle métrique de Binet et Simon?

A

Une échelle de tests (comprenant 30 tests) qui mesuraient des habilités cognitives et des habilités motrices. Ces tests devenaient de plus en plus difficiles à mesure qu’on avançait dans l’échelle.

29
Q

Quels sont les constats de l’expérience de Binet et Simon?

A

Plus un enfant est âgé, plus il peut réussir des tests difficiles.
À âge égal, un enfant ayant un retard mental présumé (selon le test) se rend moins loin que les autres enfants de son âge.

30
Q

Quelles sont les idées que William Stern (1871-1938) propose pour mieux comprendre les résultats des test de Binet et Simon?

A
  • Le concept d’âge mental
  • La notion de QI
31
Q

Comment se calcule le QI?

A

Le QI se calcule en divisant l’âge mental de l’enfant (l’âge auquel il a réussi les tests) par son âge réel, puis en multipliant ce résultat par 100.

32
Q

Vrai ou faux? Binet désapprouve l’utilisation de la mesure du QI.

A

Vrai

33
Q

Qu’est-ce que la physiologie?

A

La physiologie s’intéresse aux « processus biologiques par lesquels les
organismes interagissent avec le monde physique.

34
Q

Qu’est-ce que la psychophysiologie?

A

La psychophysiologie s’intéresse au système nerveux et lie ce système aux comportements et à la perception.

35
Q

Quelles sont les deux visions dominantes du système nerveux?

A
  • La vision de Descartes (esprits animaux)
  • La vision de Hartley (transmission de vibrations)
36
Q

Quelle est la grande découverte de Charles Bell (1774-1842) et François Magendie (1783-1855)?

A

Ils ont trouvé que les nerfs du corps humain se spécialisent dans des fonctions bien précises.

37
Q

Quelles sont les deux spécialisations de ces nerfs?

A
  • Les nerfs sensoriels
  • Les nerfs moteurs
38
Q

Qu’est-ce que la théorie de la doctrine des énergies nerveuses spécifiques de Johannes Müller (1801-1858)?

A

Cette théorie explique que chaque nerf sensoriel est spécialisé dans un type d’information précis, et il envoie des signaux distincts pour chaque sens. Donc, l’activation de ces nerfs entraîne une expérience perceptuelle propre à chaque sens.

39
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’électricité animale de Luigi Galvani (1737-1798)?

A

Suggère que l’électricité était impliquée dans le fonctionnement des nerfs et des muscles. Il a proposé que l’électricité circule dans les nerfs et fait bouger les muscles.

40
Q

Vrai ou faux? Hermann von Helmoltz est matérialiste et réductionniste.

A

Vrai

41
Q

Hermann von Helmoltz applique quel principe à son étude du métabolisme?

A

Le principe de conservation de l’énergie de Lavoisier

42
Q

Vrai ou faux? Hermann von Helmoltz s’intéresse aussi à la vitesse de la conduction nerveuse.

A

Vrai

43
Q

En étudiant les grenouilles et les humains, qu’est-ce que Hermann von Helmoltz conclu en rapport avec la vitesse de conduction nerveuse?

A

Chez les grenouilles, il a observé que la vitesse de conduction des signaux nerveux dépendait de la proximité des muscles. Chez les humains, il a observé que la vitesse dépendait aussi de la proximité du cerveau. Plus un signal doit parcourir une longue distance, plus il met du temps à arriver à destination.

44
Q

Quelle est la distinction que Helmohtlz popularise?

A

La distinction entre la sensation et la perception.

45
Q

Qu’est-ce qu’une sensation?

A

Les sensations résulte de l’interaction entre l’environnement et le lieu récepteur.

46
Q

Est-ce que les sensations seules font une expérience consciente?

A

Non

47
Q

Qu’est-ce que la perception?

A

La perception est l’interprétation ponctuelle (ici et maintenant) des
sensations, suivant l’influence des sensations passées sur le système
nerveux.

48
Q

Comment se nomme le processus de perception?

A

L’inférence inconsciente

49
Q

Qu’est-ce que le noumène?

A

Ce que nous percevons est en réalité une interprétation d’une réalité extérieure qu’on ne peut pas connaître directement.

50
Q

Qu’est-ce qu’un phénomène?

A

Ce que nous percevons, ce sont des représentations de cette réalité matérielle.

51
Q

À quoi revient la perception?

A

Une représentation consciente du monde matériel

52
Q

Pourquoi le cerveau se ferait-il des représentations de son environnement?

A

Cela aide les humains à survivre et à se reproduire, ce qui est très important pour l’évolution (avantage évolutif).

53
Q

Qu’est-ce que la phrénologie?

A

L’idée que les traits de caractère et les capacités mentales d’une personne pouvaient être déterminés en examinant la forme de son crâne. En observant les bosses et les protubérances du crâne, on pouvait savoir quelles parties du cerveau étaient plus développées.

54
Q

Quelle est la relation de la cause effet que la phrénologie propose?

A

Selon la phrénologie, si une personne avait une grosse bosse dans une zone particulière de son crâne, cela devait être lié à une fonction spécifique du cerveau.

55
Q

Quelle est la théorie assumée par Pierre Flourens (1794-1867)?

A

La continuité humain-animal.

56
Q

Comment Pierre Flourens démontre sa théorie de la continuité humain-animal?

A

Flourens a fait des expériences sur des animaux. Il a enlevé (résection) certaines parties de leur cerveau pour observer ce qui se passait.

57
Q

Quel est la conclusion de Pierre Flourens, suite à son expérience, sur le cervelet?

A

Si on enlève le cervelet (la partie du cerveau qui aide à coordonner les mouvements), les animaux perdaient leur coordination motrice. Cela signifie qu’ils ne pouvaient plus bien bouger leurs membres.

58
Q

Quel est la conclusion de Pierre Flourens, suite à son expérience, sur les hémisphères cérébraux?

A

En enlevant des parties des hémisphères cérébraux, les animaux devenaient passifs et dociles, ce qui veut dire qu’ils étaient moins réactifs ou moins “actifs” mentalement.

59
Q

Quel est la conclusion de Pierre Flourens, suite à son expérience, sur les canaux semi-circulaires?

A

Ces parties du cerveau sont liées à l’équilibre. Si on les enlève, l’animal perd l’équilibre et tombe.

60
Q

Quelle est la perspective que Pierre Flourens adopte?

A

Holistique (globale)

61
Q

Quelle est la méthode utilisée par Paul Broca (1824-1880)?

A

La méthode anatomoclinique

62
Q

Qu’est-ce que la méthode anatomoclinique?

A

La méthode anatomoclinique correspond à observer les comportements ou les difficultés des gens pendant leur vie, puis faire des autopsies (examens après la mort) pour voir si des régions particulières du cerveau étaient endommagées.

63
Q

Qu’est-ce que la loi de Fechner?

A

La loi de Fechner est une loi en psychologie qui décrit la relation entre la stimulus physique et la perception que nous avons de ce stimulus.

64
Q

Qu’est-ce que loi de Fechner signifie?

A

Selon Fechner, notre perception d’un stimulus augmente de façon moins rapide que l’intensité du stimulus lui-même.

Histoire de la psychologie (9 decks)

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