Cours 5 - Dév psychosexuelle Flashcards
mécanisme de défences: def
Les mécanismes de défense sont des processus mentaux automatiques, qui s’activent en dehors du contrôle de la volonté et dont l’action demeure inconsciente, le sujet pouvant au mieux percevoir le résultat de leurs interventions et s’en étonner éventuellement
Clivage: quoi et ex
Déformation du moi permettant aux représentations objectales (intérieures et extérieures) contradictoires de ne pas entrer en contact. Réfère aussi à la possibilité de croire à quelque chose et à son contraire simultanément.
(comme un peu séparé le Moi)
Ex.: Dyades relationnelles abuseur/abusé
(ex2: etre bon pere de famille et tueur a gage)
Annulation: quoi et ex
Aussi appelé «annulation rétroactive», ce mécanisme vise à réparer ou défaire ce qui a été fait. Il s’agit d’effaceraprès coup, à l’aide d’une manifestation opposée à la première, une manifestation gênante ou interdite.
Ex.:réparer le tord en donnant des fleurs a sa blonde
Contrôle omnipotent: quoi et ex
ET Dans la relation, le contrôle omnipotent se rapporte à QUOI
Sentiment qu’il est possible d’exercer une influence sur le monde extérieur par la simple force de sa pensée.
Dans la relation, le contrôle omnipotent se rapporte à l’instrumentalité et aux stratégies de manipulation.
Ex. : Faire bouger la flamme d’une chandelle, faire agir maman, etc
Dénégation: quoi et ex
Refus de la part du sujet d’admettre qu’un contenu (pourtant évoqué spontanément) le concerne. Il n’y a donc que l’origine du contenu qui ne soit pas reconnu.
Ex.: «Non je ne pense pas cela, cet homme dans mon rêve n’est pas mon père, etc.» (MEME si on s’est pas fait posé la question)
Déni: quoi et ex
Négation de la perception; comme si la personne n’avait rien vu ou rien entendu.
Ex.: Déni de la différence entre les sexes
Formation réactionnelle: quoi et ex
Contre-investissement de l’énergie dans une attitude ou un comportement diamétralement opposé à la tendance première.
Ex.: Louanger l’adversaire, nettoyer ce que l’on voudrait voir souiller, etc
ex2: on pourrait penser que ceux qui nettoie pendant des heures ont renverser leur tendance a la destruction
Idéalisation: quoi, associé a quel autre mécanisme, quel mode relationnel, ex
Création d’images irréalistes de soi ou des autres. Ces images sont entièrement bonnes et toutes puissantes. L’idéalisation s’associe souvent au déni massif de tout ce qui pourrait relativiser les illusions de grandeur ainsi qu’à un mode relationnel marqué par la dépendance et l’exclusivité. (ne voir que le bon, le parfait)
Ex.: La secte
Projection:
quoi
et ex
adapatatif? ex
patho quand
Suppression du représentant pulsionnel se traduisant par un retour déformé de la tendance dans la conscience, cette fois attribuée à l’objet externe.
Ex.: Méfiance exagérée
peut etre adaptatif a petites doses (ex: projetr notre prochain move au échec sur l’adversaire (anticiper)
peut etre patho quand c’est des parties de NOUS (souvent non intégré) qu’on projet sur l’autre. ex: projeter mon homosexualité en pendant que ma blonde me trompe avec d’autres hommes
Incorporation: quoi et ex
Action de faire pénétrer des éléments du monde extérieur à l’intérieur de soi. Consécutif au manque de présence d’autrui. (mettre qqch a l’intérieur de moi, il s’agit d’une copie)
Ex.: Deuil pathologique, mélancolie
Rationalisation: quoi et ex
Justification logique d’actes ou pensées dissimulant les motifs réels qui les sous-tendent.
Ex.: Justifier sa difficulté à s’engager par l’importance de la diversité des expériences pour le développement
Refoulement: quoi et ex
Action de repousser certaines parties inacceptables de l’expérience (événements, affects, enjeux relationnels) hors de la conscience.
Ex.: Oubli de rendez-vous
Plusieurs auteurs se sont penchés sur la vie intra-utérine du fœtus dans le but de découvrir un lien entre cette période et la personnalité du sujet. Nous savons ainsi que le fœtus : (3)
▪Réagit à des sons forts et aigus▪
S’active lorsque sa mère traverse des épreuves émotionnelles▪
Bouge et peut même crier
v-f Cela dit, bien qu’il soit possible de parler de facteurs prédisposant à telle ou telle caractéristique (ex.: insécurité), il demeure encore très difficile de distinguer l’effet du vécu intra-utérin de celui des premières années de vie sur la personnalité
v
Le traumatisme de la naissance:
- Impact selon Freud
- Role selon Freud
- traces de danger subsistent?
- C’est plutôt à QUI que l’on doit la notion du traumatisme de la naissance
- impact selon ce dernier
- événement de la naissance est important?
Freud a souligné l’impact de «l’afflux initial d’excitation» accompagnant la naissance sans pour autant lui attribuer un rôle déterminant. Pour lui, l’appareil psychique n’est à ce moment pas suffisamment développé pour que des traces de danger subsistent
C’est plutôt à O. Rank que l’on doit la notion du traumatisme de la naissance
Rank considère toute angoisse ultérieure comme de l’angoisse de naissance et n’hésite pas à relier les névroses à cet événement
D’après ce point de vue, l’origine des névroses serait liée aux difficultés rencontrées lors de la naissance. Ces difficultés empêcheraient plus tard, à travers l’acte sexuel, le retour à la vie intra-utérine chez l’homme et l’identification à l’enfant chez la femme
En somme, l’événement de la naissance serait probablement plus important que Freud le pensait, mais moins que Rank ne le disait
Le traumatisme:
def conséquences et ex
Une fois l’appareil psychique suffisamment développé, la notion le traumatisme sera défini de la façon suivante : «choc violent, effraction et conséquences de ces deux termes sur l’ensemble de l’organisation psychique
Les conséquences évoquées sont les suivantes : le sujet ne peut éviter l’excitation excessive, l’appareil psychique est incapable de faire face à la surcharge énergétique, il y a atteintes précoces du Moi, il y a élaboration de fantasmes explicatifs, etc
ex de fantasme explicatif: dépersonnalisation, se voir au-dessus (voyage astral) de notre corps pendant le viol, permet d’apposer un narratif, d’élaborer le choc, mais de facon non conforme avec la réalité
Le fantasme: quoi
Les fantasmes originaires: quoi, visent quoi, ex
Le fantasme: «Scénario imaginaire où le sujet est présent et qui figure, de façon plus ou moins déformée par les processus défensifs, l’accomplissement d’un désir et, en dernier ressort, d’un désir inconscient
Les fantasmes originaires: D’abord transmis phylogénétiquement, des «scènes originaires» associées à des événements réels traumatisants sont remémorées par l’élaboration de fantasmes. Ces fantasmes sont dits universels ou originaires (sert a expliquer les traumas d’enfance (de naissance, de dif des sexes, etc, SERT a expliquer énigme. ex: PK j’ai vu floue quand je me suis fait sédiire (trauma) rép: pcq c’était mon ame-soeur (sert a élaborer et apposer un narratif a autrement non explicable)
Ils visent «à résoudre les énigmes qui se posent au sujet humain et qui concernent l’origine : scène et fantasme de coït parental pour l’origine du sujet, scène et fantasme de séduction pour l’origine de la sexualité, scène et fantasme de castration pour l’origine de la différence des sexes
Les stades libidinaux: enum et ages
Oral (0 -2 ans)
Anal (2 -3 ans)
Phallique (3-4 ans)
Génitale (4-5 ans)
Latence (5 ou 6 ans à la puberté)
Stade Oral (0 -2 ans)
- instances
- enjeu dév
- angoisse
- mécanismes de défence
- type de relation
- source ou zone érogène
- but pulsionnel
- plaisir est comment et pk
Instances : le Ça est la seule instance psychique présente à la naissance. Un Moi archaïque apparaît autour de l’âge de 6 mois.
b)Enjeu développemental : différenciation moi/non-moi, distinction entre l’intérieur et l’extérieur
Angoisse : morcellement, dispersion des îlots du moi entraînant la perte de contact avec la réalité. (je viens tout juste de me faire (Moi) donc mon agoisse est de me perdre en morceaux)
(ilot du moi, ex: le moi frustré (suite a non satisfication) on se divise
d) Mécanismes de défense : déni, clivage, introjection, projection.
e) Relation : fusionnelle
Source ou zone érogène : il s’agit de la bouche, des organes des sens (nez, œil, etc.), mais aussi des organes associés aux systèmes respiratoire et digestif (poumons, œsophage, etc.)
But pulsionnel : stimulation de la zone buccale
Compte tenu de l’état d’indifférenciation moi/non-moi dans lequel l’enfant se trouve, nous pouvons dire que son plaisir est auto-érotique
Anal (2 -3 ans)
- instances
- enjeu dév
- angoisse
- mécanismes de défence
- type de relation
- source ou zone érogène
- but pulsionnel
Instances : apparition de l’Idéal du moi.b)
Enjeu développemental : intégration de la représentation de l’objet en dépit de ses imperfections
Angoisse : d’être abandonné et dépossédé du contenu de son corps (vidé). d)
Mécanismes de défense : clivage, idéalisation, contrôle omnipotent, identification projective
Relation : anaclitique (du grec anaclineinsignifiant s’appuyer contre ou sur quelqu’un). Cette relation est ponctuée par l’ambivalence entre l’amour et la haine et se manifeste tour à tour par de l’indépendance (repli narcissique) et de la dépendance
Source ou zone érogène : muqueuse anale, sphincters et zone intestinale associée à l’excrétion. g
)But pulsionnel : lors du 1ersous-stade anal, appelé phase expulsive, il consiste à déféquer ou à rejeter la matière fécale. Lors du 2esous-stade anal, appelé phase rétentive, il consiste à se retenir et à faire l’expérience plus ou moins passivement des sensations que cela procure (ex: adulte qui a peur de soi donner trop d’argent ou pas assez. Je me suis fait vider, ou j’ai trop vidé)
Phallique (3 -4 ans)
- instances
- enjeu dév
- angoisse
- mécanismes de défence
- type de relation
- source ou zone érogène
- but pulsionnel
nstances : instances héritées des stades précédents (ça, moi et idéal du moi). b
)Enjeu développemental : acceptation de la différence entre les sexes et distinction entre pénis et puissance
Angoisse : d’abandon et de castration.d)
Mécanismes de défense : clivage, idéalisation, contrôle omnipotent, identification projective, déni et projection.e)
Relation : anaclitique
Source ou zone érogène : en vertu d’une première et relative unification des pulsions, il s’agit du pénis et du clitoris.g)
But pulsionnel : satisfaction sexuelle directe ou par l’entremise de jeux de rôles
L’Œdipe se passe dans quel stade
Phallique (3 -4 ans)
L’Œdipe
- quoi
- pk qualifiée comme historique?
- universelle?
- quelle structure prend-elle
- résumé
problématique relationnelle fondamentale de la dimension sociale; -conflictuelle et structurante
historiqueau sens où elle survient à un moment relativement précoce du développement de chaque individu et où elle confère à l’évolution affectivo-sexuelle de ce dernier et à son pronostic un caractère de quasi-conclusion
universelle
spécifiée enfin par une structure triangulaire entre l’enfant, son objet naturelet le porteur de la loi
En résumé, nous pouvons dire que l’Œdipe et son complexe interviennent dans toutes les relations humaines, structurent la personnalité et déterminent l’orientation du désir adulte
Explication du schéma complexe d’Œdipe selon Freud
voir schéma
Génital (4 –5 ans)
- Ce stade est parfois associé à l’adolescence, pk?
- instances
- enjeu dév
- angoisse
- mécanismes de défence
- type de relation
- source ou zone érogène
- but pulsionnel
Ce stade est parfois associé à l’adolescence en raison de la réanimation des enjeux oedipiens qui y survienti
instances : apparition du Surmoi conséquente à l’entrée dans l’Œdipe. b
)Enjeu développemental : identification et instauration de la morale
Angoisse : de castration et génitale.d)
Mécanismes de défense : refoulement, isolation, annulation, dénégation, formation réactionnelle, déplacement, rationalisation et régression.e)
Relation : génitale ou d’égal à égal
Source ou zone érogène : unification des différentes sources pulsionnelles sous le primat de la génitalité (les autres zones serviront dorénavant aux préliminaires).g)
But pulsionnel : relation sexuelle complète
Ce stade est parfois associé à l’adolescence en raison de la réanimation des enjeux oedipiens qui y survient
Génital (4 –5 ans)
Latence (5 ou 6 ans à la puberté)
- instances
- enjeu dév
- angoisse
- mécanismes de défence
- type de relation
- source ou zone érogène
- but pulsionnel
Instances : même si toutes les instances sont présentes, c’est le moi qui domine l’activité de cette période.b)
Enjeu développemental : acquisitions cognitives et culturelles
Angoisse : en vertu du ralentissement de l’activité libidinal, elle est relativement absente.d)
Mécanismes de défense : formation réactionnelle et sublimation. e)
Relation : anaclitique d’égal à égal. Les enfants interagissent davantage avec des personnes n’appartenant pas à la cellule familiale immédiate (ils peuvent alors comparer)
Source ou zone érogène : le corps laisse place à l’esprit et la tension est associée au manque de logique.g
)But pulsionnel : plaisir de l’explication et du raisonnement
La puberté
- assimalable a quoi et pas a quoi
- qu’est-ce qui caractérise cette époque
- permet au sujet de QUoi et comment, ex
Assimilable à une crise plutôt qu’à un stade, la puberté marque la fin de la période de latence et le retour en force des enjeux du stade génital
On dit que c’est l’époque de la dernière chance, à savoir l’époque au cours de laquelle les structures psychiques (psychotique, état-limite et névrotique) peuvent encore se modifier spontanément
Aussi, par le biais de la révolte et de l’isolement, la puberté permet au sujet de se libérer des fixations enfant-parents
Ex.: Soumission et réprobation
premiere fausse théorie sexuelle des enfants (des garcons)
- quelle est la réaction lorsque cette théorie est prouvée fausse?
- cette fausse théorie sert a corroborer quelle autre fausse th.orie de l’enfant?
attribuer a tous les humains un penis
- il ne constante pas le manque du membre, mécanisme de défense du Déni
- que si la mère a un penis, et que l’enfant est dans son, ventre, l’enfant doit etre expulser comme un excrément, a travers son anus
3e théorie sexeuelle infantile
conception du coit comme sadique, comme une bagarre entre un plus puissant et un plus faible
comment se fait la résolution d’oedipe
se fait par abstraction,
etre comme mon pere mais pas VRM lui
trouver un objet comme ma mère, mais pas VRM elle (en conservant les bonnes caractéristiques)
Anal (2 -3 ans): mécanismes de défenses
Mécanismes de défense : clivage, idéalisation, contrôle omnipotent, identification projective
ORAL : mécanismes de défenses
Mécanismes de défense : déni, clivage, introjection, projection.
phalique: mécanismes de défenses
Mécanismes de défense : clivage, idéalisation, contrôle omnipotent, identification projective, déni et projection.e)
GÉNITAL: mécanismes de défenses
Mécanismes de défense : refoulement, isolation, annulation, dénégation, formation réactionnelle, déplacement, rationalisation et régression.
letence: mécanismes de défenses
formation réactionnelle et sublimation
mécanisme de défences: ENUM (11)
Clivage
annulation
dénégation
controle omnipotent
Formation réactionnelle
déni
projection
idéalisation
Incorporation
rationnalistion
refoulement
