Cours 5

Question 1

En quelle année Finkelhor a-t-il fait une théorie ?

Answer 1

1984

Question 2

Quelles sont les préconditions du passage à l’acte envers les enfants ?

Answer 2

1. motivation à commettre
2. surmonter les inhibitions internes
3. surmonter les inhibitions externes
4. surmonter la résistance de la victime

Question 3

Nommez les éléments qui peuvent aider la motivation dans le modèle de Finkelhor

Answer 3

1. congruence émotionnelle avec l’enfant
2. blocage dans les habiletés sociales
3. excitation sexuelle déviante

Question 4

Pourquoi la motivation n’est pas une condition suffisante dans le modele de Finkelhor ?(inhibition interne)

Answer 4

• Compréhension de la nature criminelle des gestes et conséquences négatives associées.
• Désinhibiteur importants (alcool, drogues, impulsivité, stress, distorsions cognitives, psychoses)

Question 5

Quels sont des exemples de surmonter la résistance de la victime ?

Answer 5

• Donner des cadeaux
• Désensibiliser la victime à la sexu
• Établir un lien émotif affectif avec la victime
• Utiliser la menace, violence, arme

Question 6

Quels sont des exemples de surmonter les inhibitions externes?

Answer 6

• Parent absent, malade
• Isolement social de la famille
• Manque de supervision
• Proximité de la victime etc.

Question 7

Quels sont les critiques et commentaire du modèle de Pinthers ?

Answer 7

• Le modèle le plus influent
• Peu de vérification empirique
• Pratique mais conceptuellement limité
• N’explique pas l’origine et le développement de la motivation

Question 8

Quels auteurs on fait un des modèle de classification les plus importants ?

Answer 8

KNIGHT ET PRENTKY (1990)

Question 9

Les facteurs qui permettent de distinguer les AS d’enfants et de femmes sont-ils les mêmes ?

Answer 9

Non

Question 10

Quels sont les 2 axes du modèle de classification?

Answer 10

1e axe 
1. degré de fixation sexuelle déviante 
2. Niveau de compétence sociale 
2e axe
1. qte de temps passé avec les enfants
2. signification des contacts avec les enfants
3. présence de violence
4. présence de sadisme

Question 11

Quels sont les 5 types d’AS dans le modèle de classification a deux axes

Answer 11

interpersonnel
narcissique
exploiteur
agressif
sadique

Question 12

Lesquels AS sont des types fixés ?

Answer 12

interpersonnel

narcissique

Question 13

Lesquels AS sont des types regressif ?

Answer 13

exploiteur
agressif
sadique

Question 14

Que veut dire le terme fixé ?

Answer 14

Préférence sexuelle chez les enfants

Question 15

Que veut dire le terme régressif ?

Answer 15

préférence sexuelle des adultes normalement

Question 16

Décrire le terme AS interpersonnel

Answer 16

• Niveau de fixation élevé
• Niveau de contact élevé
• Susceptible de présenter un diagnostic de pédophilie (et plus susceptible d’avoir fait l’acte plus d’une fois)
• Pour eux, l’enfant comme compagnon social et sexuel (l’individu prend plaisir à faire des activités avec l’enfant pas seulement sur le plan sexuel )
• Contacts sexuels mutuellement plaisant (l’individu a un souci pour l’enfant et son plaisir) (Ces individus ne vont pas utiliser des comportements de violence, ils veulent faire en sorte que les comportements sexuels avec l’enfant soient relativement plaisant pour lui aussi, sensibilisé, graduellement, si cela va trop loin l’individu va arreter)
• Contacts sexuels non-coïtaux (rarement pénétration)
• Recherche relation long-terme avec victime (peuvent être sur de très longues périodes)
• Planification (se fait de façon progressive par exemple regarder de la porno avec l’enfant voir comment il réagit…)
• Compétence sociale, utilise leur position d’autorité

Question 17

Décrire le terme AS narcissique

Answer 17

• Haut niveau de contact avec l’enfant
• Haut niveau de fixation envers enfants (préférence sexuelle… pédophilie)
• Susceptible de présenter un diagnostic de pédophile
• Enfant comme objet sexuel (complètement différent contrairement au type interpersonnel) aucun désir de développer une relation avec ceux-ci.
• Gratifications sexuelles centrées sur soi
• Nombre de contact limité avec la même victime
• Contacts sexuel non-coïtaux
• Planification moins présente

Question 18

Décrire le terme AS exploiteur

Answer 18

• Peu de contact avec les enfants
• Préfère contacts interpersonnels/sexuels avec adultes
• Recours à la violence instrumentale si nécessaire
• Père incestueux-pseudo-incestueux
• Absence de blessures physiques (violence instrumentale)
• Gratification sexuelles, principal but visé
• Délit impulsif, non planifié
• (l’individu veut seulement subvenir à ses besoins du moment, ne cherche pas à avoir de relation avec l’enfant)

Question 19

Décrire le terme AS agressif

Answer 19

• Similarité importantes avec agresseurs de femmes
• Peu de contact avec les enfants
• Préférence pour les contacts sexuels/sociaux avec adultes
• Disponibilité de la victime
• Victime généralement connue
• Situationnelle, circonstencielle
• Susceptible d’infliger blessures physiques
• Contacts sexuels peuvent inclure la pénétration
• Généralement non-planifié
• Pas d’indice de sadisme sexuel
• (Violence pas utilisé par excitation mais plutôt pour passer à l’acte. Le niveau de violence peut être plus important que le type précédent. C’est le type d’individu qui présente dans son cheminement de délinquance sexuelle, autant des victimes enfants, ado et adultes)

Question 20

Décrire le terme AS sadique

Answer 20

• Peu de contact avec les enfants, pas de contacts interpersonnels
• Violence sexualisée et ritualisée
  o Insertion d’objet, attacher la victime, urine, flageller, etc.
• Contacts sexuels avec pénétration
• Généralement victime inconnue
• Un événement avec la même victime
• Planification

Question 21

Pourquoi une typologie des catégories ? ( modele de classification)

Answer 21

• Témoigne de la diversité des contrevenants
• Guide de la détermination de la peine
• Détermine les besoins en thérapie/traitement (besoin spécifique au type de délinquant sexuel)
• Évalue les risques de récidive
• Influence le type de supervision au niveau du suivi communautaire (agent de probation par exemple)

Question 22

« Qu’est-ce qu’une bonne typologie ? » (Un modèle capable d’expliquer l’ensemble des phénomènes)

Answer 22

• Modèle exhaustif (il doit aussi utiliser le modèle comme il le faut sans enlever des étapes)
• Catégories mutuellement distinctes (lorsqu’on a de la difficulté à classer un individu dans une seule catégorie, c’est un problème de la typologie. Une bonne typologie va présenter des catégories distinctes)
• Permet de faire des prédictions (au niveau de la récidive)