Cours 5

Question 1

Décrire les tests objectifs de la personnalité

Answer 1

items clairs, courts et simples
réponses fermées
pas besoin de jugement, cotation courte
échelle: v/f, likert, degré d’accord

Question 2

À quoi ça sert? 5 usages

Answer 2

Évaluation normative de la personnalité
Documenter les changements après une thérapie
Choix de carrières
Recherche fondamentale : nature et structure
Facteurs explicatifs pour d’autres variables

Question 3

6 contextes d’utilisation de ces tests

Answer 3

Thérapie individuelle, de couple, de famille,

Coaching, Orientation, Sélection du personnel

Question 4

Couverture des construits : 4 dimensions

Answer 4

Spécifique: environ 10 mins, 1 score
Large spectre: environ 45 mins, pas 1 score global, plusieurs sous-scores, groupes normatifs sont grands
Normale: utilisée en coaching, sélection, orientation et recherche
Anormale: clinique ou recherche

Question 5

5 problèmes des tests objectifs

Answer 5

Désirabilité sociale
Patrons de réponses
Acquiesement/Désapprobation
Réponses aléatoires
Gestion fav/défavorable des impressions

Question 6

5 détections et solutions

Answer 6

• fréquences empiriques élevées: établissement taux de rép considérées anormales, échantillon doit être représentatif, participants donnent la vérité, items jamais rép: si qqn rép: DS ou GFI, plusieurs de ces items sont dissimulés dans le test
• constance des rép aux items similaires
• équilibre dans la direction des items
• contrôle au niveau de la désirabilité socialel: experts jugent de la DS de l’item, les item avec DS équivalent sont placés en paires
• Indices de validité: degré de confiance en ce participant, si non : ajustement des scores ou participant invalide

Question 7

4 méthodes de développement des tests

+ avantages/désavantages

Answer 7

MÉTHODE PAR LE CONTENU: items développés avec la compréhension du phénomène avec expériences, approche logique et rationnelle
+: simple, facile, bonne validité d’apparence
-:repose bcp sur la compréhension du construit, sensible à la GFI et DS

ANALYSE FACTORIELLE: avec banque de données des items, identifier les dimensions sous-jacentes des items, avec les réponses données
+:regroupe items, trouver dimensions
-:résultats dépendent de QT/QA des items, méthodologie complexe-> débats d’experts, donnent l’impression que les résultats sont définitifs

MÉTHODE PAR CRITÈRES EMPIRIQUES: items qui distinguent gr normal vs gr spécifique
+:direct et simple
-:connaissances spécifique du groupes, approche très théorique: limite détection
sensible aux problèmes de chevauchement des distributions

APPROCHE THÉORIQUE: items générées à partir de théories existantes
+: définition opérationnelle, facilite avancement des connaissances
-:si théorie vrai: bon et utile, difficile de couvrir 100% de la théorie

Question 8

Dernière technique de dév des items

Answer 8

APPROCHE COMBINÉE:
dresser une 1ere liste: approche par contenu
compréhension phénomène influencée par approche théorique
approche par critères empiriques (des fois)
analyse factorielle (tout le temps)

Question 9

Tests faits par ordinateur : avantages et désavantages

Answer 9

+ : réponses honnêtes, réaction plus positive, moins de papiers, moins de risques de mal compiler, peut générer un RAPPORT NARRATIF

-: qualité du test est sujette aux biais du programme, impression de précision scientifique

Question 10

2 méthodes pour valider les rapports narratifs

Answer 10

1. comparer avec rapports d’un expert/cliniciens
   limite: validité des interprétations
2. comparer avec le faux rapport
   limite: effet barnum: énoncé général dans lequel la majorité de la pop. se retrouve, surtout lorsque c’est flatteur/positif

Question 11

FUTUR DES TESTS OBJECTIFS

Answer 11

temps de réponses

passation/correction des rapports narratifs automatisés

temps d’utilisation du psy

Question 12

Décrire les tests projectifs de la personnalité

Answer 12

stimuli au sens ambigu
réponses construire
cotation longue et bcp de jugement
pas besoin de capacités de lectures
moins sensible à la GFI

Question 13

Qu’est-ce que l’hypothèse projective ?Elle est appuyée sur la théo. psychanalytique ?

Answer 13

Stimuli ambigu donne une réponse qui témoigne de la dynamique de la personnalité, non pas juste psychanalytique

Question 14

À QUOI ÇA SERT? 3 applications cliniques de 2 recheques

Answer 14

Clinique:

• Évaluation dans contexte clinique et scolaire
• Facilite l’établissement d’hypothèses cliniques
• Bcp de sondages confirment utilisation fréquente de ces tests

Recherche:

• Peut servir de critère pour étude sur dimensions de personnalité et fct intellectuel
• Bcp de recherches sur qualités psychométriques de ces tests

Question 15

3 exemples de tests projectifs

Answer 15

RORSCHACH
TAT
RISB (rotter incomplete sentence blank)

Question 16

Grosses lignes de RORSCHACH

Answer 16

• inventé par hermann(psychiatre suisse)
• 10 planches (15cm par 22cm), carton rigide, 5 achromatiques, 2 noir/rouge/gris, 3 couleurs, taches d’encre bilatéralement symétrique
• permet de comprendre: tolérance au stress, mécanismes de défenses, fonctionnement psychique, degré d’intégration de l’identité
• 2 stades: stade de réponse et stade d’enquête

Question 17

Administration/durée et cotation d’avant

Answer 17

Administration: cote-à-cote, note ce qu’il dit mais aussi les réactions, 45-90 minutes

Avant 5 systémes de cotations différentes, 1937-1946, parallèes et contradictoires
Beck, Heinz, Rapaport, Riotowski, Klopfer

Question 18

Méthode exner

Answer 18

John Exner: combinaison des 5 approches,
approche normative et standardisée, pas projectif, permet d’inférer à partir des tendances retrouvées dans pop clinique et non-clinique, main ou ordinateur,

Nb de réponses: protocole court: au moins 14 réponses, protocole long: 5 rép/planche

Question 19

9 éléments à coter

Answer 19

Localisation
W ou D/Dd/S

Qualité développementale
(objets de formes prédéfinies ou en relation)
+, V/+, V, O

Déterminants (9 catégories, 24 sous-catégories)
M, FM, m

Qualité formelle
(à quel point la forme est claire)
+, o, u, -

Paires

Contenu

Popularité des réponses

Niveau d’organisation, de complexité des réponses
Z

Scores spéciaux
MOR, Ag, COP

Question 20

7 éléments à cerner

Answer 20

Perception interpersonnelle
Perception de soi
Capacité de contrôle/Tolérance au stress
Affects
Traitement de l'info
Méditation cognitive
Idéations

Question 21

Controverses liées au RORSCHACH

Answer 21

des preuves de validité/fidélité dans tous les sens
utilisé avec EXNER : bon
long, complexe, et exige formations

VS

administration standardisée peu utilisée

Question 22

Autre méthode de cotation pour RORSCHACH

Answer 22

Cotation qualitative
4 grandes approches
moins long, plus utilisé en clinique
planches associées thèms( ag, sex, mat/fém, dépression)
il faut différencier: ce qui est sollicité par la planche et se qui est projeté par le client

Question 23

Grandes lignes du TAT

utilisation, dernières années

racine?
quest ce que ca nous permet de comprendre

âge 
nb de planches
sous-groupe
comment choisir planches, cmb choisir
thématiques?

Answer 23

très utilisé, 2e après ROR, déclin dans les dernières années
racines dans la théorie de Murray: besoins
à travers histoire, compréhension de comment la personne se perçoit et perçoit le monde

permet de comprendre: intégration de l’identité, représentation des figures significatives, ses liens familiaux

8-10 ans et plus,
version existe pour enfants CAT: humains remplacés par animaux

30 planches: 29 images ambi, 1 sans image
existe planches pour sous-groupes(age,sexe)
en général, on choisit 12-16, pas de choix prédéterminé, traditionnelles utilisées) (choix selon les questions du thérapeutre)
thématiques associées a ch planche

Question 24

Administration et cotation

Answer 24

administration: verbatim des réponses, encourage au début (pas tout), le non-verbal du client est aussi important

cotation: GRILLE DE MORVAL:2 étapes:
analyse horizontale: 8 rubriques chaque planche a contenu latent et manifeste

analyse verticale: facilite synthèse, prendre ce qui est redondant pour chaque rubrique dans étape 1

synthèse générale:résumé, prendre en compte individu et son vécu, comprendre perceptions

Question 25

Quelles sont les 8 rubriques ?

DÉPEND DE L’ADMINISTRATEUR (TRANSFERT/CONTRE TRANFERT)

QUEST CE QUI MOTIVE L’ACTION DU PERSONNAGE PRINCIPAL

DE QUOI PARLE LHISTOIRE ?

PHYS: évènements importants (mort)
SOCIAL: comment sont les relations entre les personnages ?

QUI EST LE PERS. PRINCIPAL ?

ATITUDE DU SUJET, RÉCIT LOGIQUE ?

COMMENT SE TERMINE L’HISOIRE?

COMMNT LE PERSONNAGE VA SATISFAIRE SES BESOINS ?

Answer 25

• commentaires
• besoins
• thèmes
• entourage
• héros et ses attributs
• analyse formelle
• dénouement
• conduites

Question 26

Controverses liées au TAT

Answer 26

manque de consensus sur adm et cotation
trop subjectif
utilisation en déclin
plusieurs évaluations négatives

Question 27

Il n'y a pas de réelle ambiguité dans:
la tâche
le stimuli 
la forme de réponse
la manière de coter

Answer 27

tâche: inhabituelle
stimuli: + abstrait que objectifs
forme de rép: - de contraintes que objectifs
manière de coter: standardisé ou non, bien appliqué ou pas

Question 28

CONTINUUM DES PRATIQUES

Answer 28

informelles- holistiques-formelles

Question 29

Dans milieux publics’ cest ok ?

Answer 29

Oui très utile, car court et nous donne beaucoup d’informations, on tire les grandes lignes

Question 30

Erreur de mesure partout, mais plus:

Answer 30

quand adm et cot pas standardisés

Question 31

Fidélité

validité

Answer 31

fidélité: pas de score clairs, déclin fidélité et difficile à évaluer

validité: est-ce que cest fait par méthode empirique

Question 32

manque de rigueur en lien avec quoi

Answer 32

préjugés des tests projectifs, création de problèmes psychométiques, cercle vicieux

Question 33

FUTUR DEs TESTs PROJECTIFs

Answer 33

enseignés, donc populaires, insister sur la rigueur méthodologique, déplacement vers formelles