Cours 4 Flashcards
3 définitions de l’intelligence
binet et simon: bon sens, raisonner, comprendre, ressorts de l’intelligence
wechlser: rapports efficaces avec son environnement
déf formelle: capacité très général qui comprend entre autres .. planif, raison, apprendre vite…
Pourquoi étudier l’intelligence ?
prédicteurs de 3 choses: perfo académique, professionnelle, et santé/qualité de vie
Les tests d’aujourd’hui découlent-ils de théories ?
au début, test se basait pas nécéssairement sur les théories, mais une fois développés il font objet de recherche et permette élaborer des théories
mtn, découlent plus de théories précises
Cmb de types de théories ?
3: psychométriques (classique et hiérarchique)
développementales
traitement de l’info et biologique
Quelles sont les deux théories classiques ?
- facteur G de sperman: test de fcts sensorielles simples, corrélations entre les tests forte donc 1 seul facteur : appelée aussi bifactorielle/ unifactorielle, premières analyses factorielles
- facteur multiples (thurstore): 9 facteurs, peu a moyen relié aux autres, insiste sur différences entre ces 9 facteurs même si elles sont interreliées: appelé multifactorielle
spatial, numérique, verbal, induction, raisonnement, déduction, perceptuel, mémoriel, fluidité du vocabulaire
Quelles sont les 3 théories hiérarchiques ?
- catell: intelligences fluide et cristallisée: gf puissance cognitive brute et gc somme de tout ce qui a été appris,
- vernon, 4 niveaux: facteurs très spécifiques se regroupant en x groupes mineurs, puis en 2 facteur majeurs, pis en facteur g
- synthèse de carroll: g de sperman, gf et gc et aptitudes spécifiques
La théorie développementale
stades: caractérisés par changements qualitatifs, ordre invariant, irréversible
ex PIAGET sensori(0-2), pré op(2-6), op concret(7-12), op formel(12+)
2 théories de traitement de l’info/biologique
MOINS PAR LE QUOI, PLUS PAR LE COMMENT, LES PROCESSUS
1.traitement triarchique de STENBERG
s’adapter modifier ou sélectionner nouvel environnement, 3 composantes:
-componentielle:
3 processus:
fonctions exécutives/métacomposantes (planif, surveiller, évaluer)
rendement (résolution)
acquisitions de connaissances(encodage, comparer, combiner)
-expérentielle: est-ce que la tâche est connue familière ?
-contextuelle : adapter, modifier, choisir nouvel environnement
2.théories des intelligences multiples de gardner (tb) 11 !!!
tout le monde a un talent, le potentiel doit être maximiser (linguistique, logicomathématique, spatial, naturaliste, spirituelle, existentialisme, moral, kinesthésique, musique, interperso, intraperso
Comment se développe l’intelligence ?
hérédité: 16 à 64%
qui interagit avec l’environnement
Deux mesures de l’intelligence
- individuels
- collectifs
3 autres tests individuelle que le WAIS-IV
WISC-IV
WASI-II
Standfort Binet
Quel âge WAIS? date création
17 à 90 ans, créé en 1939
Combien de temps, de sous tests
environ 70 mins, 10 à 15 sous tests
théorie hiérarchique, pourquoi?
car elle a facteur G et 4 sous dimensions: compr verbale, mémoire de T, vitesse traitement info, raisonnement perceptif,
Quel type de tests est associé a WAIS ?
individuel, normé, performance (effectue tache), vitesse ET puissance
fidélité du WAIS?
QI GLOBAL cohérence interne et test-retest 0,95
COMPR VERBAL aussi
RAIS, MDT,VITESSE T: 0,90
Validité du WAIS
critérée: corrélations : liens avec nombreux tests
construit: analyse factorielle confirme la structure
Scores et nombres
conversion score brut en fonction de l’age
pas de normes pour francos,
688 anglos (normes)
13 groupes d’âge avec strates (ethnicité, niveau d’éduc, région)
Quand sont utilisés les tests collectifs
recherche
sélection de personnel
milieu scolaire
Au québec pour quoi est utilisé les matrices progressives de Raven
paralysie cérébrale, aphasie et handicap intellectuel
3 types de bénéficiaires RAVEN
colorés (5-11 ans)
standars (6-16 ans)
avancés (12-17 et plus)
Quel type de tests est associé a RAVEN ?
perfo max, papier crayon, normé, score global, vitesse ET puissance, collectif
Fidélité RAVEN
cohérence interne 0,88
Validité critérée
et construit
corrélations avec d’autre test (critère)
RAVEN avancé et WAIS: .55 et .69
RAVEN standard et WAIS: .54 et .86
BGTA et WAIS: .55
pop universitaire devrait prendre quelle matrice
avancées
3 autres tests collectifs pour mesurer l’intelligence
BGTA (utilisé au québec et 5 sous tests)
SAT (utilisé USA/scolaire/3 sous tests)
WONDERLIC (sélection personnel/50 items/12minutes/très fidéle/mesure du G)
Différences entre les groupes: SEXE AGE GÉNÉRATIONS STATUT SOCIO-ÉCONOMIQUE RACES
SEXE: homme plus de variabilité
AGE: monte vite jusqua 12, puis plus lentement jusqua 20, et baisse jusqua 60 ans, apres ca dépend
GÉNÉRATIONS: effet flynn, 12 points de QI à chaque génération (9 pour cristallisée et 15 pour fluide == observé depuis 60 ans, dans 30 pays)
SSÉ:variable continue: .30 et variable catégorielle, 5-10 points de qi entre chaque
RACES:tests non verbaux, moins de variabilité, verbaux plus variable
