cours 5 Flashcards
Comment se développe la théorie du moi selon Anna Freud ?
1) Utilise les mêmes bases théoriques que celle de son père : perfectionne la théorie
2) La faiblesse du moi et du surmoi n’est pas attribuable aux seuls conflits inconscients, mais résulte aussi de l’immaturité de l’enfant.
Il en revient aux parents de le supporter et de l’aider à l’élaborer des stratégies saines pour composer avec ses pulsions et le monde extérieur.
Pourquoi les lignes de développement dans la théorie du moi selon Ana Freud ?
1) Concept utilisé pour illustrer le fait que la croissance de l’enfant se produit par échelons qui le mènent d’une dépendance complète à la maturité (permet d’établir des normes relatives aux irrégularités et aux difficultés du parcours)
Qu’est-ce que les lignes développementales tiennent compte ?
1) dimensions dynamique (conflicuatlité pulsionnelle)
2) génétique (constitution héritée et civissitude lié à la structuration)
3) économique (énergie)
4) structural (ça, moi surmoi)
5) adaptative (capacité du moi)
6) qualité de la présence parentale
Quels sont les lignes de développement en ordre?
1) De la dépendance à l’autonomie affective et aux relations d’objet de type adulte
2) De l’allaitement à l’alimentation rationnellle
3) De l’incontinence au contrôle des spincters urétral et anal
4) De l’insouciance au sens des responsabilités envers son propre corps
5) De l’égocentrisme à l’amitié
6) Du corps au jouet et du jeu au travail
Qu’est-ce que le stade ORAL de la dépendance à l’autonomie affective et aux relations d’objet de type adulte ?
- Dépendance biologique à la mère
- La mère doit répondre adéquatement aux besoins corporels et pulsionnels du bébé
- Manque de réponse mère = bébé éprouve des angoisses de séparation archaïque très douloureuse
- Des soins appropriés permettent
1) d’entrer progressivement en relation sur un mode anaclitique (dépendance) et d’objet partiel
2) à l’enfant de construire une image positive de l’obket et peut la maintenir à l’intérieur de lui, même lors d’insatisfaction (constance de l’objet)
Qu’est-ce que le stade ANAL de la dépendance à autonomie ?
- Caractérisé par l’ambivalence
- Le moi s’accroche à ses objets d’amour avec des attentes d’affections démesurées en meme temps qu’il les attaque il souhaite les voir s’assujettir à sa volonté
- Des soins procurés de façon soutenu et avec affection permet le début de la synthèse entre les pulsions libidinales et les pulsions agressives et seconde le moi dans sa nouvelle capacité de contrôler son agressivité et ses tendances destructrices
Qu’est-ce que le stade phallique-oedipien de la dépendance à autonomie ?
- Constance de l’objet est assuré, les séparations et les frustrations peuvent être vécues sans atteintes à la stabilité du bon objet interne
- Possessivité du parent de sexe opposé et rivalité du parent de même sexe
- Lorsque l’oedipe s’estompe, début de la période de latence. L’intérêt de l’enfant se porte alors sur ses pairs et les enseignatns et relativise sa perception de ses parents
Qu’est-ce qui arrive dans la préadolescence de la dépendance à autonomie ?
À la préadolescence les anciens modes relationnels conflictuels se rejouent : ambivalence, impulsivité et refus d’obtempérer devant les frustrations ou les renoncements nécessaires
Qu’est-ce que la 2e ligne ; de l’allaitement à l’alimentation rationnelle ?
1) Les repas peuvent occasionner plusieurs conflits : incertitudes de sevrage, ajustement d’horaire, appétit qui varient selon les bébés et en fonction de la croissance ou des problèmes de santé et apprentissages du protocole (utilisation des utensiles, comportement à table, etc.)
2) Des difficultés trop importantes à cette ligne de développement génèrent des fixations qui perturbent tout le rapport futur à la nourriture
3) Les conflits vécus avec la mère autour de l’alimentation s’intériorisent et influent sur la capacité à se nourrir sainement tout en y prenant plaisir.
Qu’est-ce que la 3e ligne : de l’incontinence au contrôle des spincters urétral et anal
1) Débute lorsque le moi de l’enfant est capable d’un certain contrôle sur son corps 2-3an)
2) Au stade anal, la libido est principalement placée autour de la zone anale et l’enfant investit les produits de son corps (cadeaux ou armes)
Qu’est-ce que la 4e ligne ; de l’insouciance au sens des reponsabilités envers son propre corps ?
1) Illustre le cheminement qui permet d’adopter une attitude de bon parent envers son propre corps et d’éviter toutes les situations qui pourraient porter atteinte à la santé
2) La maturation du moi (principe de réalité au lieu de plaisir) amène l’enfant à considrer les relations (cause à effet) et le porte à adhérer aux règles de vie que, jusqu’alors on devait lui imposer
3) c’est à l’adolescence que disparaissent les derniers liens symbiotiques avec la mère en ce qui a trait à la façon de prendre soins de son corps
Comment se développe la 5e ligne ? (égocentrisme à amitié)
1) permet de bien saisir le développement social de l’enfant
2) dans un premier temps les autres sont vécus comme des obstacles entre l’enfant et la mère
3) au début du stade anal, les autres sont traités comme des jouets qu’on peut utiliser ou laisser tomber selon l’humeur ou le besoin
4) au stade sadique anal on peut parler de relation de camaraderie
5) la maturation du moi permet de nouer des liens de façon plus empathique et se maintiennent même quand l’activité est terminé
6) À mesure que l’enfant se décentre de ses besoins et peut tenir compte de l’autre, les liens d’amitié se développent
Comment se développe la 6e ligne : du corps au jouet ?
1) Nous informe sur les développements du moi et le contrôle pulsionnel qui précède l’aptitude au travail
2) D’abord autoérotique, les qualités prêtées à son propre corps, puis à la mère, seront transférées à un objet investi de libido narcissique et objectale (ex. objet transitionnel) permet ensuite de diversifier les intérêts de l’enfant et différents jouets symboliques seront aimés et maltraitées
3) À travers l’utilisation des jouets, l’enfant accède à des activités diversifiées, acquiert différentes habiletés et exprime des attitudes féminines et masculines
4) Tranquillement, jouer pour jouer est remplacé par la satisfaction de mener son activité à terme
5) Importance des gratifications de l’entourage afin de permettre le développement de l’estime de soi jusqu’à ce que l’enfant les intériorise et trouve ses propre motivations
Qu’est-ce que le refoulement ?
Mécanisme par lequel sont repoussée et maintenues dans l’inconscient toutes les représentations (pensées, images, souvenirs) qui risquent de provoquer de l’angoisse. (ex: refouler l’agressivité envers la mère)
Qu’est-ce que la négation ?
Mécanisme par lequel l’individu se défend d’avoir certains désirs, pensées ou sentiments en niant qu’ils lui appartiennent. (ex:non je ne suis pas fâché)
