cours 3 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la psychologie individuelle selon Adler ?

A

1) Étudie l’individu à partir du tissu social dans lequel il est inscrit, plutôt qu’en fonction des couches profondes de sa structure psychique
2) Théorie basée sur la volonté de puissance, sur l’infériorité des organes et sur l’agressivité
3) Début de la thérapie familiale
4) Considère l’individu comme un tout indissociable des aspects sociaux

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2
Q

La psychologie individuelle s’oppose à quelle théorie ?

A

Théorie de la libido de Freud

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3
Q

Qu’est-ce que le sentiment social selon Adler ?

A

1) L’individu est animé par un potentiel inné qui le pousse à se lier aux autres
2) Évoque un sentiment d’appartenance au milieu social

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4
Q

Comment les sentiments sociales (interêts sociales) s’actualisent ?

A

1) Dans la capacité de vivre en communauté
2) Dans les désirs de coopérer
3) Dans l’humanisme qui guide nos projets

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5
Q

Qu’est-ce que la recherche de supériorité?

A

1) Sentiment inné
2) Désir de se rapprocher toujours plus d’un idéal, un dépassement de soi
3) L’intérêt social guide la recherche de supériotié

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6
Q

Qu’est-ce qu’une saine recherche de supériorité ?

A

Procure le courage nécessaire aux efforts qu’il faut déployer pour compenser ses propres faiblesses et atteindre un niveau d’adaptation suffisant
2) Intérêt social guide la quête de supériorité (pathologique ou non)

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7
Q

Qu’est-ce que le complexe d’infériorité ?

A

1) Le complexe d’infériorité nait d’une quête de supériorité pathologique : Désir de domination et de prestige personnel
- Tue la quête de l’amélioration
- Contrôle de l’autre
- Inateignable
2) Pousse l’individu à se décourager et l’empêcher de s’améliorer

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8
Q

Qu’est-ce que le complexe de supériorité ?

A

1) Recherche de supériorité sans sentiment sociale
2) Individu égocentrique qui ne se soucie pas des effets que ses actions peuvent avoir sur les autres
- trop narcissique
- Pas empathique

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9
Q

Qu’est-ce que les buts fictifs selon Adler ?

A
  • Ils sont le résultat de notre créativité et influencent nos actions
  • Ils déterminent la vie psychique et guident le comportement
  • L’individu n’est pas à la merci de désirs innés, il les sélectionne
  • Ils sont l’expression d’un idéal qui représente ses idées et son interprétation du monde
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10
Q

Pourquoi les buts fictifs sont l’expression d’un idéal qui représente ses idées et son interprétation du monde ?

A

1) Création d’un monde idéal qui s’ajustera au contact de la réalité
2) La santé psychique se tisse entre la fiction et la contre-fiction

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11
Q

Qu’est-ce que les schéma d’aperception selon Adler ?

A

1) Interprétation, première impression
2) vision de soi et du monde que l’enfant construit
3) l’humain rend son expérience de la réalité conforme à ses attentes
4) l’individu se comporte selon l’opinion bien ancrée qu’elle a d’elle-même

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12
Q

Qu’est-ce que le style de vie selon Adler ?

A
  • Ligne directrice qui maintient l’unité de sa personnalité
  • propre à chacun
  • Se développe avant 5 ans
  • Créativité et schémas d’aperception = Buts fictifs = style de vie
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13
Q

Qu’est-ce que la personnalité selon Adler ?

A
  • Elle se construit à partir de valeurs et les préférences
  • Elle est une unité indivisible
  • Elle s’établit durant les 5 premières années de vie
  • L’inconscient est ce qui demeure inconnu et que nous évitons d’affronter par souci de ne pas perturber notre style de vie
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14
Q

Pourquoi la personnalité est une unité indivisible ?

A

Adler rejette tout concept qui tend à découper la personnalité en instances opérant de façon indépendante

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15
Q

Quels sont les facteurs influençant la croissance psychique ?

A

1) Rang dans la fratrie (premier enfant = absence de compétition)
2) Les relations amicales et communautaires (surtout ado)
3) La profession (aspects socio-culturel)
4) La vie amoureuse (adaptaion/évolution à 2 qui se transpose)

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16
Q

Qu’est-ce que le monde intérieur selon Klein ?

A

1) Le moi est capable d’établir des relations d’objets précoces et d’utiliser la projection, le clivage et l’introjection
2) création d’objets internes par l’introjection (mauvais ou bon)
3) Relation d’objet partielle (sein)

17
Q

Comment l’enfant se construit un monde interne ?

A

Par projection et introjection, l’enfant se construit un monde interne d’objects idéaux ou persécuteurs (le bon sein, le mauvais sein)

18
Q

Qu’est-ce que la position paranoide-schizoide ?

A

1) 0-6 mois
2) Moi embryonnaire qui existe dès la naissance (opposé à Freud et le ça)
3) Mécanisme de défense : clivage, introjection, projection
4) Angoisse de persécution/désintégration
5) Projection et introjection afin d’orienter le développement du moi

19
Q

Quelle sont les relations chez les paranoide schizoide ?

A
  • Relation égocenrique de toute puissance avec l’objet partiel (mère non distincte)
  • pulsion orales libidinales destructrices dirigées vers le sein
20
Q

Qu’arrive-t-il envers l’objet partiel si l’expérience est gratifiante ou frustrante ?

A

1) Gratifiante = le sein est bon et aimé
- Les expériences de chaleur et d’amour provenant de la mère soutiendront le fantasme du bon sein permettant d’apaiser le sentiment de persécution et limiter les projections du mauvais objet
2) frustrante = le sein est mauvais et hai
- manque d’intégration du moi
- clivage
- pulsion de vie et de mort

21
Q

Qu’est-ce que la position dépressive ?

A

1) à partir de 6 mois
2) Reconnaissance de la mère comme objet complet (différenciation)
3) Possibilité de perdre la mère qui n’est plus qu’un sein (quand l’objet est total/distinct, on peut le perdre)
4) angoisse de perdre l’objet

22
Q

Quelle est la relation avec la mère chez les positions dépressives ?

A

1) L’enfant se tourne vers sa mère pour obtenir l’amour, le réconfort et la protection contre le persécuteur interne
2) conflit amour/haine envers la mère (peur de détruire l’objet qu’il aime)
3) Désir de réparation de l’objet interne par la toute-puissance (s’il peut le détruire, il peut le réparer) ; défense manique pour ne pas sombrer dans le désespoir, possibilité de réparation

23
Q

Qu’est-ce qui va augmenter la confiance chez l’enfant position dépressive ?

A
  • La répétition des expériences heureuses de réparation va fortifier le moi
  • L’enfant surmonte l’ambivalence en acceptant que les frustrations et les gratifications proviennent du même objet
24
Q

Selon Klein, quand se développerait le surmoi ?

A
  • Dès la première enfance
  • Un surmoi archaique protègerait le moi des instincts de destruction
  • Le surmoi se dévlopperait avec le complexe d’Oedipe plutôt que d’en être le produit
25
Q

Pourquoi Klein introduit les jouets en salle de thérapie ?

A

Découvre que dans le jeu, l’enfant se propulse dans des conditions de l’association libre telle que dans les cures pour adultes
- L’analyste ne doit en aucun cas orienter ou diriger le jeu