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SEX1010- Méthodologie quantitative > Cours 5-6 Conceptualisation et formulation d’un problème de recherche (2) > Flashcards

Cours 5-6 Conceptualisation et formulation d’un problème de recherche (2) Flashcards

1
Q

Objectif de recherche doit être

A
  • formuler comme une affirmation
  • Concis et explicite
  • Cohérente avec les connaissances actuelles
  • Utile sur le plan théorique
  • Doit contenir des éléments mesurables et observable
  • Vérifiable
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2
Q

2 Questions de recherche

A

Descriptive

Relationnelles

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3
Q

Question de recherche descriptive

A

Décrire concepts
Décrire caractéristiques d’une population
Décrire fréquence d’un phénomène

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4
Q

Question de recherche corrélationnelle

A

Décrire les liens entre 2/+ variables

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5
Q

Hypothèse ?

A

Énoncé qui postule relations entre es variables, nécessite vérification empirique

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6
Q

Hypothèse H1 vs H0

A

H1 effet observé
H0 Pas d’association

On va toujours évaluer la probabilité que H0 soit vraie

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7
Q

Hypothèse Non directionnelle VS directionnelle

A

ND: postule présence d’une relation sans décrire le sens

D: précise le sens de la relation

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8
Q

Hypothèse associative
vs
Hypothèse de causalité

A

A: relation sans présumer lien causale (on sait pas qui influence qui)

C: processus d’influence d’un facteur sur un autre

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9
Q

RAPPEL:
DEF: variable

A

Expression d’un concept par le biais d’une mesure

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10
Q

RAPPEL

DEF:Mesure

A

Description des propriété d’un concept

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11
Q

RAPPEL:
DEF:
Opérationnalisation

A

Passage d’un concept à la mesure

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12
Q

4 TYPES de variables

A
  • Indépendantes: exerce une influence sur une autre variable
  • Dépendantes: subis l’influence d’une autre variable
  • Médiatrices: par lesquels passent l’effet d’une VI sur VD
  • Modératrice: vient faire varier effet d’une VI sur VD
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13
Q

Médiation complète vs partielle

A

Pas un effet direct la VI sur VD: complète (passe par la VMed entièrement)

Effet direct+ passe par Vmed = partielle

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14
Q

Modération

A

EFFET varie selon la 3 ème variable ajoutée

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15
Q

Devis de recherche

A

Plan de la démarche de la collecte et analyse de donnée

Différents types d’études= différents types de devis

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16
Q

Qu’est ce qui influence le choix du devis

A

Choix du devis influencé par le chercheur et l’objectif de la recherche

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17
Q

DEF: biais

A

Écart entre ce qu’on observe ou conclu et la réalité

18
Q

Exemples de biais

A
  • Biais liés au chercheur
  • Biais des participants- désidérabilité sociale
  • Biais de sélection(échantillonnage)
  • Biais de classement
19
Q

Biais de confusion

A

Variable étrangère vient confondre la relation entre VI ET VD, risque d’influencer résultat de l’étude

Confusion: relation existe pas vrm….

20
Q

Controle des biais passent par le contrôles de quelles variables?

A

Extrinsèques: Liés au conditions de la recherche (controle expérimental, collecte de données…)

Intrinsèques (liés aux caractéristiques de participants, ex. âge, genre, état de santé

21
Q

Controle les facteurs intrinsèques: Randomisation

A

Le hasard créera des groupes similaires

22
Q

Controle les facteurs intrinsèques: Mesures repétées

A

chaque personne est comparée à elle même (avant-après)

23
Q

Controle les facteurs intrinsèques: Appariement

A

Chaque participant du groupe expérimental est jumelé avec quelqu’un de similaire qui est assigné au groupe témoin

24
Q

Controle les facteurs intrinsèques: Homogénéité

A

On constitue l’échantillon à l’intérieur duquel il n’y a pas de variabilité des facteurs susceptibles d’influer sur la VD

25
Q

Controle les facteurs intrinsèques: Stratification

A

Subdivise échantillon en sous groupes formés sur la base des facteurs susceptibles d’influer sur la VD

26
Q

Controle les facteurs intrinsèques: Méthode statistique

A

Les facteurs susceptibles d’influer sur la VD sont inclus dans l’analyse comme covariable pour diminuer leur effet sur la VD

27
Q

Validité

A

Interne: Capacité d’une étude à produire des conclusions précises concernant relations analysées

Externe: Capacité d’une étude à produire des résultats généralisables à la population cible de l’étude

IL N’Y A PAS DE VALIDITÉ EXTERNE SANS VALIDITÉ INTERNE

28
Q

Éléments qui affectent validité interne

A

-Sélection des participant: processus de recrutement, propension a participer, perte de sujets

Attentes du participants: désaribilité sociale, effet placebo,

Attentes du chercheur: attitude du chercheur qui varie selon les participant

Variation des mesures: fidélité de la mesure (Stabilité de l’instrument)

Situation des mesures: contexte de mesure fait varier le résultat

Maturation: Changement des caractéristiques des personnes dans le temps

Facteurs historiques: évènements extérieurs auxquels sont exposé les participants dans le temps

29
Q

Perte de sujets (2 types)

A

Hasard: pas effet sur représentativité, seulement puissance statistique

Différentielle: selon type de personne, affecte représentativité

30
Q

MOYEN DE CONTROLE: attente du participant

A

SIMPLE INSU (simple aveugle)

31
Q

MOYEN DE CONTROLE attente du chercheur

A

DOUBLE INSU

32
Q

Types de devis

A 
Longitudinale
Pré/post
Cas témoins
Transversales
Écologique
Étude de cas
33
Q

Étude longitudinale:

A

Groupe suivis dans le temps (groupé selon VI, observation de la condition VD, comparaison de la condition d’intérêt entre les groupes définis par vI)
Cohorte ouverte, fermée

34
Q

Étude longitudinale:

Cohortes peuvent être

A

Prospective: Exposition mesurée avant la survenue de l’évènement

Rétrospective:Exposition mesurée après la survenue de l’évènement

35
Q

Étude longitudinale:

Observationelles

A

PAS dans des conditions expérimentales

pas de contrôle sur la distribution de la VI et la constitution des groupes étudiés

36
Q

Étude longitudinale:

Essais de contrôles randomisés

A

considéré comme LE meilleur DÉVIS

Appartenance à un groupe établi au hasard

37
Q

Étude pré/post

A

Comparaison d’un groupe avec lui même à deux mesures

AVEC Ou sans groupe témoin

Avec témoin vient comparer les groupes avant et comparer les changements observé dans les deux temps de mesures

38
Q

Étude Cas témoins

A

iND. groupés selon VD puis comparaison de la distribution de la VI entre les groupes

Point de départ: identification des cas et non cas(VD), après échantillonnage parmi les non-cas (témoins) afin estimer la distribution de la VI

Contraire des études de cohortes et essais controlés

on compare la proportion de personnes exposées (VI)
entre deux groupes définis par la VD (santé)

39
Q

Étude transversale

A

Un seul temps d’observation VI et VD recueillis simultanément

  • Permet évaluer prévalence d’un phénomène a un temps T
  • Facteurs associés a la variation de la prévalence

-impossible de déterminer clairement la cause de l’effet

40
Q

Étude écologique

A

Analyse au niveau des groupes non individu

Le plus souvent transversale mais pas toujours

41
Q

Erreur écologique

A

association a l’échelle des groupes pas représentative à l’échelle individuelle

42
Q

Étude de cas

A

Description détaillée et approfondie d’une seule entité (personne groupe…)

Descriptive et exploratoire (formulation d’hypothèses)

Peu utilisée en recherche quanti

SEX1010- Méthodologie quantitative (5 decks)

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