Cours 5 Flashcards
LA PERSONNALITÉ
Les caractéristiques de la personne qui permettent d’expliquer les patrons de comportements, de pensées et d’affects qui sont persistants, récurrents.
- Voir les tendances à réagir ou agir de façon stable dans le temps
- Ca va se cristalliser dans un moment de notre vie
LES TESTS OBJECTIFS - Types d’items
- Courts, clairs et simples
- Jalon = test objectif
Ne pas mettre d’adverbes dans le jalon
LES TESTS OBJECTIFS - Types de réponses
- Réponses fermées
LES TESTS OBJECTIFS -Types d’échelle
- Vrai/Faux
- Likert
- Choix forcés
LES TESTS OBJECTIFS - Correction (cotation)
- Rapide
- Ne nécessite aucun jugement
- Combien de vrai combien de faux
- Compiler les résultats a ordi
LES TESTS OBJECTIFS - Exemple Items
J’aime la plupart des gens.
Je perds rarement patience.
La plupart des gens travaillent fort.
J’entends des voix.
Je me fâche facilement.
La vie est pleine de problèmes.
Des choses étranges se passent dans ma tête.
LES TESTS OBJECTIFS - Exemple Échelles
Vrai – Faux
Vrai – Faux – Incertain
En accord – En désaccord
Très en accord – En accord – En désaccord – Très en désaccord
Choix forcés (Quel énoncé vous décrit le mieux?)
À quoi servent les tests objectifs de personnalité ? (5)
- Évaluation normative de la personnalité. (Voir c’est quoi les tendances de la population moyenne, pas diagnostiquer)
- Documenter les changements à la suite d’une thérapie (Pré-post/ avant après)
- Choix de carrière (Aider dans le choix de carrière)
- Recherche fondamentale: la nature et la structure de la personnalité
- Facteur explicatif pour d’autres variables (comportementales, rendement scolaire ou au travail, des etudes sur la personnalité et les leaders)
Contexte d’utilisation (tests objectifs de personnalité)
- Thérapie individuelle
- Thérapie de couple
- Thérapie familiale
- Sélection du personnel
- Coaching
- Orientation
- Recherche
2 types de COUVERTURE DES CONSTRUITS
Couverture Spécifique et à Large spectre
Couverture Spécifique
On va prendre un construit, et on va le mesurer et à la fin de la passation du test, on aura 1 seule score
Mesure 1 construit. Génère un seul score.
Généralement Peu d’items. Environ 10 minutes. Pas beaucoup de temps à mesurer
Cible souvent une population précise et limitée. Les groupes normatifs sont souvent des échantillons de convenance.
Facile à compiler et à interpréter.
Couverture à Large spectre
Mesure plusieurs construits.
Génère plusieurs scores.
§ Aucun score global. Ou on fait juste tout additionner et dire voici notre score global
§ Certaines échelles sont courtes (effet négatif sur la fiabilité).
Beaucoup d’items. Environ 45 minutes même au-delà de ça. Ex. 300 items
Plusieurs applications.
Grands groupes normatifs. Émergence de rapports narratifs.
Rapport narratif :
description du client par un système ou par un psychologue avec les résultats.
2 types d’ORIENTATION
Normale et anormal
Orientation normal
« Performance typique »
Principalement utilisés en sélection, coaching, orientation de carrière et en recherche
Orientation normal exemple
Échelle d’introversion ou d’extraversion
Ce n’est pas anormal d’être intra ou extravertie
- dans le recrutement de personnel
Orientation anormal
- Caractéristiques anormales
- chercher des pathologies
- Problèmes
- Principalement utilisés dans un contexte clinique et en recherche
Orientation anormal exemple
Mesure de la depression ou de l’anxiété care c’est pas normal de se sentir comme ca
DES EXEMPLES DE TESTS OBJECTIFS
PRINCIPAUX PROBLÈMES quand on fait passer des test de personnalité
- Acquiescement/ Désapprobation
- Réponses aléatoires
- Gestion des impressions
- Désirabilité sociale
Patrons de réponses
Tendance consciente ou inconsciente à répondre d’une certaine manière « en dehors » du but de l’instrument
(c.-à-d. c’est pas comment la personne se sent ou est vraiment).
Principaux problèmes quand on fait passer des test de personnalité
Acquiescement/ Désapprobation
Tendance consciente ou inconsciente à répondre principalement
« oui » ou « non ».
Acquiescement : la personne va toujours être d’accord
Désapprobation: la personne va jamais être d’accord
Principaux problèmes quand on fait passer des test de personnalité
Réponses aléatoires
Par fatigue, désintérêt, manque de crédibilité du test…
être désintéressé
Principaux problèmes quand on fait passer des test de personnalité
Gestion des impressions
Tendance consciente visant à répondre d’une certaine manière.
Gestion favorable des impressions
Gestion défavorable des impressions
- Regarder c’est quoi les intentions de la personne
- Comme si l’a personne vise a une certaines fin spécifique
Gestion favorable des impressions:
vouloir paraitre mieux, dans un but précis, pas juste comme désirabilité social que tu veux juste être dans la norme et pas biz
Gestion défavorable des impressions:
essayer de faire pire (ex. souhaite avoir un diagnostique pour pas travailler, la personne a fait un crime alors veut avoir un diagnostique)
Principaux problèmes quand on fait passer des test de personnalité
Désirabilité sociale
Tendance à répondre ce qui est socialement acceptable.
- On ne veux pas manipuler mais on veux être acceptable, plaire, être dans la norme
Une personne répond à un questionnaire en même temps de regarder sa série préférée, quel problème pourrait se trouver dans ses réponses?
réponse aléatoires
Un candidat pour un emploi au Cirque du soleil répond au test de pré-embauche en tentant d’avoir l’air créatif, quel problème cela démontre-t-il?
Gestion des impressions (favorables)
Pourquoi c’est pas désirabilité sociale
Un candidat pour un emploi au Cirque du soleil répond au test de pré-embauche en tentant d’avoir l’air créatif, quel problème cela démontre-t-il?
car c’est pas hors normes de ne pas être créatif
Pour DÉTECTER LES PROBLÈMES des tests de personnalité, il y a plusieurs techniques (nommes 4)
1 Fréquences empiriques extrêmes
2 Constance dans les réponses à des items similaires
3 Équilibre dans la direction des items
4 Contrôle du niveau de désirabilité sociale des items
1 Fréquences empiriques extrêmes
§ Établissement d’un taux au-delà duquel certains patrons de réponses sont « anormaux » ou « étranges ».
§ Nécessite un échantillon de participants représentant la population normale. Ces participants n’ont aucune raison de fournir autre chose que des réponses honnêtes.
§ Si personne de l’échantillon ne répond « J’ai des amis dans la plupart des grandes villes canadiennes », on pourrait conclure qu’une personne à qui on administre l’instrument par la suite et qui répond « oui » affiche une tendance à la désirabilité sociale ou à la gestion favorable des impressions.
§ Plusieurs de ces items sont « dissimulés » dans l’instrument.
* « Les journaux ne rapportent qu’un tissu de mensonges »
* « Je cours le 100 mètres en moins de 11 secondes » le record c’est 9 secondes so y’abuse 11 la
* « J’aime tout le monde »
2 Constance dans les réponses à des items similaires
§ Si une personne « laisse parler sa personnalité », elle devrait répondre de manière constante à des items similaires.
§ Le manque de constance (souvent déterminé empiriquement) peut être un signe d’un problème.
§ Item 1 : J’aime être avec d’autres personnes.
§ Item 39: J’aime les activités de groupe.
§ Item 129: J’aime être avec d’autres personnes.
- si totalement d’accord a 1 mais totalement désaccord a 129 ca fait pas de sens, on l’enlève
- ca pourrait être erreur aléatoire
3 Équilibre dans la direction des items
§ Le fait de faire varier systématiquement la direction logique des items et des réponses permet de détecter la tendance à l’acquiescement ou à la désapprobation ou encore, l’effort conscient de répondre au hasard.
items inversé.
§ Item 1: J’aime être avec d’autres personnes.
§ Item 39 : J’aime les activités de groupe.
§ Item 129: Je n’aime pas être avec d’autres personnes.
§ Item 4422: Je n’ai pas de plaisir lors des activités de groupe.
4 Contrôle du niveau de désirabilité sociale des items
Dans le cas des tests à choix forcés exclusivement:
§ Des experts agissent comme juges et déterminent le niveau de désirabilité sociale de chacun des items.
les deux items sont aussi desirable que l’autre alors ca nous force a choisir notre personnalité
aucun de items sont plus tentant.
§ Les items égaux au niveau de la désirabilité sociale sont ensuite placés en paires.
§ Il en résulte qu’aucun des items n’est plus tentant du point de vue de la désirabilité sociale.
§ Seule la personnalité devrait être la « cause » de la réponse choisie.
Exemple Contrôle du niveau de désirabilité sociale des items
Je préfère me faire cracher au visage ou de m’oublier pour toujours
- un représente l’humilité et l’autre l’altruisme
autre exemple : luté pour les causes sociales ou être présent pour ses proches
INTERPRÉTER ET RÉSOUDRE LES PROBLÈMES de tests de personnalité
Les indices de « validité » de réponses des participants
- Est-ce qu’on est en train de mesurer ce qu’on veut mesurer
§Les scores évaluant ces problématiques sont des indices de validité
- Est-ce qu’on peut se fier sur les résultats de participants
§Ils ne parlent pas du test, mais des réponses d’un participant
§Du degré de confiance envers les résultats obtenus de CE participant
- Des fois ce n’est pas le test le problème mais le participant en particulier
§Si un problème est détecté, cela peut nécessiter des ajustements au score ou mener à l’invalidation des résultats de ce participant
- Comment on ramène le participant a qu’est-ce ce qui devrait vraiment rep ou on fais juste l’enlever complétement, ex. si le participant exagère sur tout ses réponses, on va juste diminuer tout ses reps pour avoir des résultats plus normal, mais si ya vraiment pas de pattern, on va juste l’enlever
Vrai ou faux : Les indices de “validité” de réponses de participants sont a ne pas confondre avec la vrai validité du test, ce n’est pas des vrais indices de validité
Vrai, ca indique juste si les reps d’un seul participants est valide ou pas
Méthodes de DÉVELOPPEMENT DES TESTS OBJECTIFS (5)
1 MÉTHODE PAR LE CONTENU
2 MÉTHODE PAR CRITÈRE EMPIRIQUE
3 ANALYSE FACTORIELLE
4 APPROCHE THÉORIQUE
5 APPROCHE COMBINÉE
- MÉTHODE PAR LE CONTENU
Il s’agit d’une approche logique, rationnelle où la construction des items se fait en fonction de la compréhension de ce qu’on cherche à mesurer
On va bien définir notre construit, on va bien définir ce qu’on cherche à mesurer, car c’est ca qui va nous servir a l’étape 3, l’élaoration de nos items
Exemple : MMPI-2 / i02 : Je mange avec appétit (Dépression-faux)
Avantages et inconvénients
- MÉTHODE PAR LE CONTENU
Avantages
l Simple
l Facile, particulièrement lorsqu’on comprend le construit
l Bonne validité d’apparence
Inconvénients
l Très dépendant de la compréhension du construit
- Ex le test de l’invulnérabilité, je définis c’est quoi l’invulnérabilité et après je fais des items point. Si un epersonnage a une perception différente du construit ça va fuck up les résultat
l Sensible à la désirabilité sociale et aux patrons de réponses
- Parce que tu sais exactement ce que ça mesure
RAPPORT NARRATIF AUTOMATIQUE
Un programme informatisé interprète les résultats d’un test et rédige un rapport automatisé.
Exemple de rapport narratif automatique:
Score à l’une des compétences du Rapport sur les compétences du SuccessFinder
EXERCICE DE PROJECTION
Que voyez-vous sur cette image?
EXERCICE DE PROJECTION
Que voyez-vous sur cette image?
RORSCHACH But, Acteurs-clés et Conditions d’administration
But
* Évaluer le fonctionnement psychique d’une personne, le degré d’intégration de son identité, ses mécanismes de défense et sa tolérance au stress
Acteurs-clés
* Administrateur - exige une formation très approfondie car sinon il va dire des mauvaise conclusion
* Utilisateur – exige une formation très approfondie
* Concepteur – Hermann Rorschach était un psychiatre suisse
Conditions d’administration
* Durée généralement entre 45 et 90 minutes
RORSCHACH Définition, Théorie, Critères choisis
- Le fonctionnement psychique d’une personne inclut 7 dimensions
Théorie - Influences psychanalytiques
Critères choisis - Autres tests de personnalité
- Le fonctionnement psychique d’une personne inclut 7 dimensions :
- Perception interpersonnelle
- Perception de soi
- Capacité de contrôle et de tolérance au stress
- Affects
- Traitement de l’information
- Médiation cognitive
- Idéations
RORSCHACH Type de test, Type d’items
Type de test
* Performance
* Individuel
* Normé
Type d’items
* 10 planches de carton rigide (15cm par 22cm)
* Taches d’encres bilatéralement symétriques
* Numérotées de I à X (10), les administrer dans l’ordre
* 5 achromatiques, 2 en noir, gris et rouge et 3 en couleurs
RORSCHACH Administration 2 stades
Deux stades:
1. Stade des réponses :
« Qu’est-ce que ça pourrait être? »
« Faites comme vous voulez. »
« La plupart des gens voient plus d’une chose. »
2. Stade d’enquête :
« Montrez-moi où vous avez vu _______ »
* L’administrateur et le répondant sont assis côte à côte
* L’administrateur note tout le verbatim à la main
* L’administrateur note à la main toutes les réactions du répondant
(intonations, sens de la carte, soupirs, réactions particulières, temps de réponses)
* Matériel : Feuilles blanches, plusieurs crayons et feuilles de localisation
RORSCHACH
Cotation Exner
Approche normative et standardisée
* N’est donc pas « projective » à proprement parler, car permet d’inférer des informations sur la personnalité du client grâce aux tendances retrouvées dans la population
Addition, pourcentages et ratios de réponses codées
* Normalisés à partir d’échantillons cliniques et non-cliniques
À la main ou à l’ordinateur
* (Bonne chance pour faire la cotation à la main!)
Nombre de réponses
* Protocole court : Au moins 14 réponses pour être interprétable
* Protocole long : 5 réponses par planche
Cotation Exner :
Plusieurs éléments à coter
PAS BESOIN DE LA SAVOIR JUSTE LIS LE ET BYE
Localisation
* Toute la tache (W) ou une seule partie (D/Dd/S)?
* D = Très populaire, Dd = moins populaire, S = Blanc
Qualité développementale
* Objets de formes prédéfinies et en relation? (+, v/+, v, o)
Déterminants
* 9 catégories et 24 sous-catégories
* Forme, couleur, mouvement humain (M), mouvement animal (FM), mouvement d’objet inanimé (m), profondeur, reflet, impression tactile, etc.
Qualité formelle
* À quel point la forme est claire, congruente avec la tache (+, o, u, -)
Paires
Contenu
Popularité de la réponse
Niveau d’organisation, de complexité de la réponse (Z) Scores spéciaux
* Indice de trouble de pensée : Mort (MOR), Agressivité (Ag), Coopération (COP), etc. lorsqu’inhabituels
Fiabilité et Validité RORSCHACH cotation EXNER
- Controverses: des preuves de fiabilité et de validité allant dans tous les sens
- Semblerait montrer de bons résultats lorsqu’utilisé avec le système d’EXNER
- On essaye de rester critique mais on jete pas le bébé avec l’eau du bain
- Est-ce que ca vaut vraiment la peine de faire ce test pour faire parler mon patient
Utilité cotation EXNER
- La cotation EXNER est très complexe, prend énormément de temps et requière de longues formations
- L’administration standardisée est peu utilisée.
TAT : THEMATIC APPERCEPTION TEST
Exemple de planche
« Je vais vous demander de me raconter une histoire. Je veux savoir ce qui se passe, ce que les gens font, pensent et ressentent. Comment c’est arrivé et comment ça va se terminer »
- Verbatim des réponses
- Encourager au début (mais pas tout le long)
- Non-verbal du client ou de la cliente est également important
TAT : THEMATIC APPERCEPTION TEST
Cotation : Grille de Morval en deux étapes
Grille de Morval en deux étapes
* Analyse horizontale
* 8 rubriques
* Chaque planche est composée d’un contenu latent et d’un contenu manifeste
* Analyse verticale
* Pour faciliter la synthèse générale qui suivra
* On dégage ce qui est redondant pour chaque rubrique dans l’analyse horizontale
* Synthèse générale
* On fait un résumé de ce qu’on a compris de la personne
* On essaie de comprendre les perceptions de la personne
* Important de tenir compte des spécificités du client et de son vécu.
TAT : THEMATIC APPERCEPTION TEST
Apprendre c’est quoi les 8 rubriques de cotation
Administration et cotation (« scoring ») Continuum des pratiques
Pour être « objectif » face aux tests objectifs et projectifs
