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SEX3290 > Cours 4 - Typologie adolescents > Flashcards

Cours 4 - Typologie adolescents Flashcards

1
Q

Complétez l’énoncé suivant, concernant le modèle freudien de classification des conduites sexuelles déviantes.

Modèle freudien = ______ classification des conduites sexuelles déviantes.

Selon Freud (1905), 2 types de déviations à la norme:

1) à l’égard de l’________ (ex: Pédophilie, bestialité, homosexualité)
2) à l’égard du _______ (ex: sadomasochisme, fétichiste, frotteurisme)

_______: Conduite perverse qui correspond à un agissement + ou – persistant ou habituel.

_______: Conduite perverse semble être une brisure, c’est-à-dire un changement par rapport à l’adaptation sexuelle ultérieure.

L’évolution de la taxonomie (classification) montre une tendance vers l’élaboration de critères à la fois _______ et _______

A

première

2 types de déviations à la norme:

1) OBJET sexuel (personne par laquelle est produit l’attrait sexuel)
ex: Pédophilie, bestialité, homosexualité

2) BUT sexuel (l’acte auquel pousse la pulsion)
ex: sadomasochisme, fétichiste, frotteurisme

FIXATION
Idée de fixation à un stade du développement ex: Michael Jackson

RÉGRESSION
Idée de régression à un stade antérieur du développement ex: fonctionnait bien, puis du jour au lendemain agresse un enfant

observables
quantifiables

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2
Q

Quel est le constat largement reconnu concernant les auteurs de transgressions sexuelles (ados)?

A

Il y a HÉTÉROGÉNÉITÉ.

Si on s’intéresse à des éléments théoriques et explicatifs clés, certains « types » ou « profils » se dégagent. SIMILARITÉS.

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3
Q

Quels sont les deux questions à se poser concernant l’hétérogénéité des ATS?

A

1) Comment rendre compte de ces profils de façon OPTIMALE?

2) Quelles DIMENSIONS doit-on prendre en considération afin de bien DISTINGUER ces sous-groupes d‘ATS?

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4
Q

Vrai ou faux. La présence de profils (types) pour représenter et donner un sens à l’hétérogénéité des ATS préoccupe les chercheurs depuis plusieurs années.

A

Vrai.

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5
Q

Quels sont les 6 avantages des classifications des ATS?

A

1) Connaître les MOTIVATIONS des AIS/ATS et le MODUS OPERANDI (mode opératoire)
2) Favorisent une meilleure compréhension de l’ÉTIOLOGIE de l’AS (facteurs étiologiques et développementaux)
3) Identification des FACTEURS DE RISQUE

4) Permettent d’anticiper l’ÉVOLUTION probable des différents types d’AIS/ATS et d’identifier des SOUS-GROUPES plus à risque de RÉCIDIVE
(ATS de même sexe que victime = plus à risque)

5) Déterminer les principales CIBLES D’INTERVENTION en fonction de la dynamique particulière
- Traitement spécifique pour différents sous-groupes d’AIS/ATS
- Dispositions légales et de gestion des peines à prendre en fonction des sous-groupes

6) Permet de faciliter et d’accélérer la PRISE DE DÉCISION

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6
Q

Quel est l’utilité des classifications pour l’enquêteur?

Pour les agents de probation et de libération conditionnelle et autres spécialistes?

A

pour l’enquêteur: Orienter l’ENQUÊTE

Pour les agents de probation et de libération conditionnelle et autres spécialistes:

1) Orienter les BESOINS en matière d’interventions et de thérapies
2) Orienter l’ÉVALUATION de la dangerosité, du RISQUE DE RÉCIDIVE

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7
Q

Vrai ou faux. Comprendre la structure taxinomique d’une population déviante est la clé pour construction une théorie et la pierre angulaire de l’intervention.

A

Vrai.

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8
Q

Quels sont les 3 approches pour classifier les adolescents ATS, en ordre d’évolution?

A
  1. Approche traditionnelle NON développementale
  2. Approche PSEUDO développementale
  3. Approche DÉVELOPPEMENTALE
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9
Q

Qu’y a t’il de particulier avec chacune des 3 approches pour classifier les adolescents ATS ?

A
  1. Traditionnelle non développementale :
    S’intéresse UNIQUEMENT à la délinquance sexuelle DANS UNE PÉRIODE STATIQUE/FIXE (moment où se passe le délit)
    ex: caractéristiques de la victime, intrafamilial, ect.
  2. Pseudo développementale:
    Pas limité à la DS et un peu moins fixe dans le temps. +++ Intègre antécédents délinquants NON SEXUELS
  3. Développementale:
    S’intéresse au aspects PERSISTANTS (stabilité) et aux CHANGEMENTS (évolution) à travers TOUT LE PARCOURS DE VIE de l’individu
    Mot clé pour AP: trajectoire de vie.
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10
Q

Vrai ou faux. Dans un rapport d’évaluation, il est important de mettre la typologie auquel appartient l’ATS.

A

FAUX! Sert juste à nous guider dans notre réflexion (plus rapide et aide à faire des liens) et dans nos futures interventions. On le met pas dans le rapport.

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11
Q

Quels sont les deux approches (parmi les 3) qui ont donné lieu à la conception de divers modèles de classification?

A

Approche traditionnelle NON développementale
et
Approche PSEUDO développementale

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12
Q

Que concerne les modèles de classification les + fréquemment utilisés?

A
  1. Les caractéristiques criminologiques
    soit….
    a) Lien à la victime (ATND)
    (intrafamilial, extrafamilial ou mixte (intra et extra))
    ou
    b) Âge des victimes (ATND)
    (enfants, pairs ou mixte (enfants et pairs))
    ou
    c) Nature des délits commis (APD)
    (spécialistes (juste sexuels) ou généralistes (de tous types))

OU

  1. Une combinaison de facteurs
    (typologies)
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13
Q

Complétez l’énoncé suivant, concernant la caractéristique criminologique “âge des victimes”:

Les résultats de certaines études suggèrent que…

1) Ados ATS d’ENFANTS ont tendance à :
- présenter une faible ______
- être plus _____
- présenter des ______ plus limitées

2) Ados ATS de PAIRS ou d’ADULTES ont tendance à présenter des aspects de la _______ qui mettent en relief des éléments d’_______, de _______ et une attitude _____ et ______.

**Cependant, ces études ne font pas _____.

A

1) estime personnelle
isolés socialement
compétences interpersonnelles

2) personnalité
égocentrisme
narcissisme
rebelle et défiante

consensus

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14
Q

Complétez l’énoncé suivant, concernant la caractéristique criminologique “Nature des délits commis”:

Les jeunes qui commettent à la fois des délits SEXUELS et NON SEXUELS présentent ______ facteurs criminogènes et sont plus susceptibles de présenter:

1) un trouble ______
2) des attitudes et des croyances _______
3) des comportements antisociaux à _____ et à ______ (comportements d’opposition à l’autorité, défiance, rébellion, fugues, non-respect des règles, etc.)
4) d’être à nouveau impliqués dans des _______ dans le futur.

A

plusieurs

1) des conduites
2) antisociales
3) à l’enfance et à l’adolescence
4) activités délinquantes

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15
Q

Vrai ou faux. Les ATS qui commettent des délits INTRAFAMILIALS sont plus susceptibles d’avoir de faibles habiletés sociales et d’avoir un cadre familial rigide (par rapport aux contacts extérieurs à la famille).

A

Vrai.

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16
Q

Vrai ou faux. La typologie de O’Brien et Bera (1986) est le modèle polythétique (combinaisons de facteurs) le plus utilisé et le plus connu.

A

Vrai.

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17
Q

De quelle approche est issue la typologie de O’Brien et Bera?

A

Approche traditionnelle NON développementale

18
Q 
Vrai ou faux. La typologie de O’Brien et Bera est basée sur un ensemble de facteurs, incluant: 
Personnalité, 
Âge de la victime, 
Fonctionnement familial, 
Délinquance générale,
 Histoire sexuelle, 
etc.
A

Vrai

19
Q

Quel sont les 7 profils de la typologie de O’Brien et Bera?

A
  1. Expérimentateur NAÏF
  2. Abuseur d’enfant SOUS-socialisé
  3. Abuseur d’enfant PSEUDO-socialisé
  4. Sexuel AGRESSIF
  5. COMPULSIF sexuel
  6. IMPULSIF RÉSERVÉ
  7. INFLUENCÉ par un groupe de pairs.
20
Q

À quel type ces caractéristiques font-ils référence?

  • Hypersexualité: CS excitants de façon répétées et ritualisées
  • Délits = Surtout sans contacts (voyeurisme, exhibitionnisme ou porno), parfois avec contacts mais moins fréquent (frotteurisme, victimes endormies, etc.) + perpétrés seuls et planifiés
  • But : Réduire tension et anxiété avant l’acte.
A

Compulsif sexuel

21
Q

À quel type ces caractéristiques font-ils référence?

  • 1ère impression : intelligent, charmant et socialement confiant,
  • Devient progressivement arrogant, manipulateur et imperturbable, menteur et manipulateur. MAIS : peu de problèmes de comportements déclarés
  • Historique d’abus d’alcool et de drogues
  • Victimes: nombreuses et des deux sexes
  • Caractéristiques psychopathiques, intérêts égocentriques, décrit ses abus comme mutuels et consentants.
A

Abuseur d’enfant pseudo-socialisé

22
Q

À quel type ces caractéristiques font-ils référence?

  • Délits (AS) = Soudains et imprévisibles + Grande variation quant à la fréquence
  • Faible contrôle de soi
  • Commorbidités fréquentes: Troubles psychologiques sévères, Troubles de la pensée, Abus de substance
  • Souvent isolés et malheureux
A

Impulsif perturbé

23
Q

À quel type ces caractéristiques font-ils référence?

  • Motivés par la curiosité
  • Petits nombre de victimes
  • Opportuniste
  • Peu usage de violence ou menace
  • Peu de difficultés personnelles
  • Milieu familial sain
A

Expérimentateur naïf

24
Q

À quel type ces caractéristiques font-ils référence?

  • Milieu familial dysfonctionnel
  • Manifeste plusieurs types de problèmes (sexuels, non sexuels, scolaires, consommation, familiaux et avec autorité, impulsivité)
  • Peut apparaître socialement charmant mais peu empathique
  • Utilise la sexualité (et ses victimes) pour répondre à besoins sexuels et non sexuels, d’expression de la violence, de contrôle, de vengeance
A

Sexuel agressif

25
Q

À quel type ces caractéristiques font-ils référence?

  • Délit (AS): Gestes généralement isolés (Objectif : répondre aux attentes de leurs pairs ou de recevoir leur assentiment et leur attention)
  • Peu de contacts avec système de justice ou de santé mentale
  • Habiletés sociales adéquates mais peu de jugement et d’empathie.
A

Influencé par un groupe de pairs

26
Q

À quel type ces caractéristiques font-ils référence?

  • Socialement isolé et inadéquat
  • Fréquente enfants plus jeunes pour remplir besoins sociaux et intimes non satisfaits
  • Utilise souvent manipulation, force, tromperie, menace, séduction pour assurer collaboration de la victime et son silence
  • Peu d’antécédents délinquants non sexuels
  • Peu de problèmes de consommation d’alcool ou drogues
A

Abuseur d’enfant sous-socialisé

27
Q

Complétez l’énoncé suivant, concernant les constats additionnels de O’Brien et Bera:

O’Brien et Bera suggèrent la présence d’un lien entre les _______ et les _______ que prendra la délinquance sexuelle.

Selon eux:
1) Les ados ATS présentant de ______ sur les plans _____ et _____ ont des victimes qui sont des ENFANTS.

2) Les ados ATS qui présentent des éléments ______, qui se reflètent par des _______, des ______ ou une certaine ______ ont des victimes qui sont des PAIRS.

A

Caractéristiques individuelles

Formes que prendra la délinquance sexuelle

1) faibles compétences
relationnel et interpersonnel

2) d’impulsivité
décisions irréfléchies
conduites antisociales
hypersexualité

28
Q

Quels étaient les 3 résistances quant à la validité des conclusions de la typologie de O’Brien et Bera?

A
  1. OUI: Diversité sur le plan des profils psychologiques des ATS
    MAIS:
    Pas clair si reflète une réalité clinique propre aux ATS ou simplement une diversité propre à l’ADOLESCENCE en général.
  2. 4 sous-groupe plus constant et non 7
  3. Chercheurs n’ont pas trouvé de lien important entre les profils et:
    - La nature des gestes posés
    - les caractéristiques des victimes.
29
Q

Quelle approche a mené à l’élaboration de modèles de trajectoires développementales de la délinquance sexuelle ?

A

Approche développementale

30
Q

Vrai ou faux. En se basant sur le modèle taxonomique de la conduite délinquante, des modèles de trajectoires développementales de la délinquance sexuelle ont été élaborés

A

Vrai.

31
Q

Quelles sont les deux trajectoires du modèle taxonomique de la conduite antisociale de Moffit?

A

1) Délinquance sexuelle PERSISTANTE (TAP)
10% des ados ATS
et
2) Délinquance sexuelle limitée à l’ADOLESCENCE (TLA)
90% des ados ATS

32
Q

Quels sont les caractéristiques de la trajectoire de la délinquance sexuelle PERSISTANTE (TAP)?

A
  • PRÉCOCITÉ de la conduite antisociale
  • Continuité HÉTÉROTOPIQUE
  • Conduite GÉNÉRALISÉE
33
Q

Quels sont les caractéristiques de la trajectoire de la délinquance sexuelle limitée à l’ADOLESCENCE (TLA)?

A
  • Pas de précocité/ début SPONTANÉ des conduites délinquantes à l’adolescence
  • Phénomène de GROUPE
  • Conduite antisociale s’estompe rapidement
34
Q

Complétez l’énoncé suivant, concernant l’application des modèles des trajectoires à la délinquance sexuelle.

Idée sous-jacente des modèles = Délinquance sexuelle des mineurs est avant tout un _______.

  • La délinquance sexuelle coïncide dans l’_____ et dans le _____ avec la délinquance non sexuelle
  • Ados judiciarisés p/r à des délits sexuels = + à risque d’être judiciarisés pour ______ par la suite
  • Pas rare que des comportements ______ soient manifestes durant la commission d’un délit sexuel

** Les études longitudinales auprès d’ados ATS ont démontré la présence de _____ trajectoires de délinquance ______ au sein du groupe de jeunes impliqués dans la délinquance sexuelle.

A

acte de délinquance

espace
temps

d’autres infractions

antisociaux

** + de 2 trajectoires
générale

35
Q

Selon l’état actuel des connaissances théoriques et empiriques, quels sont les 2 trajectoires distinctes de délinquance sexuelle chez les mineurs?

A

1) Délinquance sexuelle PERSISTANTE (TAP)
et
2) Délinquance sexuelle limitée à l’ADOLESCENCE (TLA)

(modèle taxonomique de la conduite antisociale de Moffit)

36
Q

Complétez l’énoncé suivant, concernant les 2 trajectoires de délinquance sexuelle chez les mineurs.

Pour la trajectoire de délinquance sexuelle limitée à l’ADOLESCENCE (TLA), la fréquence est _____, la persistance est ______ et la récidive ______. De plus, la polyvalence et la spécialisation sont _____, et la désistante est _____.

Alors que pour la trajectoire de délinquance sexuelle PERSISTANTE (TAP), elle commence à _____. La fréquence est _____, la persistance est ______ et la récidive ______, mais les probabilités _____ durant l’âge adulte. De plus, la polyvalence est _____ et la spécialisation est _____ + quelques ______ à l’âge adulte. Finalement, la désistante est _____.

A

TLA:

limitée
limitée (s’il y en a) aux crimes NON SEXUELS
peut être présente mais limitée à l’adolescence.

limitées
rapide durant l’adolescence

TAP:

enfance

répétitive
présente et continue à l’âge adulte
présente à l’adolescence DIMINUENT à l’âge adulte

présente
limitée dans l’adolescence + quelques PREUVES à l’âge adulte

lente et graduelle à l’âge adulte

37
Q

Quels sont les 5 types de familles d’ados ATS selon la typologie de Ryan et al?

A

1) Famille EXPLOITANTE
2) Famille RIGIDE (ou emmêlée)
3) Famille CHAOTIQUE (ou désengagée)
4) Famille PARFAITE (ou d’apparence parfaite)
5) Famille AUPARAVANT adéquate

38
Q

De quels type de famille d’agit-il?

Famille apparaît fonctionnelle et concernée

  • L’AS du jeune apparait comme une aberration → famille autrement idéale
  • Parents : Stabilité du couple, des conditions de vie et de l’emploi, rôles patriarcaux traditionnels
  • Enfants : Généralement succès à l’école (parfois difficultés d’apprentissage)
  • Membres : Investis à maintenir l’image de famille parfaite
  • Peur sous-jacente = Écroulement/rupture de la famille
  • Problèmes gérés de façon superficielle (sans communication p/r aux sujets émotionnellement chargés)
  • Enjeux de contrôle et culpabilité
  • Parents ayant souvent une famille d’origine inadéquate, abusive ou négligente

** Il montre une IMAGE de famille parfaite, mais il y en a des difficultés. Elles sont justes cachés par crainte d’écroulement de la famille.
Intervention : peut faire peur pour l’ado de se faire mettre dans la face la difficulté, mais grosse volonté de s’en sortir! Donc si on favorise l’alliance thérapeutique on peut vraiment arriver à de beaux changements. Normaliser l’imperfection.

  • Parents = veulent tellement protéger leur famille des propres difficultés qu’ils ont vécus. Donc s’ils y arrivent abus : gros sentiment de culpabilité de la part des parents
A

Famille PARFAITE (ou d’apparence parfaite)

39
Q

De quels type de famille d’agit-il?

Famille dont les parents répondent à leurs propres besoins

  • Amour conditionnel
  • Attention seulement lorsque l’enfant satisfait les standards ou les besoins de ses parents
  • Validation externe
  • Échec difficilement surmontable
  • Les parents utilisent l’enfant pour combler leurs besoins/attentes
  • L’adolescent apprend que les besoins sont comblés via la manipulation (et non par la communication et les soins)

**besoins de l’enfant passe après ceux du parent
Pour recevoir de l’amour, doit répondre aux attentes et aux besoins du/des parents (ils peuvent avoir des attentes irréalistes ce qui fait qu’il n’est jamais capable de répondre aux attentes de son parent)
Liés aux délits = utilise ce qu’ils ont appris = utilise manipulation pour répondre à leurs besoins sexuels

A

Famille exploitante

40
Q

De quels type de famille d’agit-il?

Nouvelle dynamique familiale devient dysfonctionnelle

  • Famille reconstituée (2ème union ou adoption) dont la nouvelle dynamique devient dysfonctionnelle
  • AAAS perçoit une perte de son statut et ressent de la jalousie et de la colère
  • Se transpose en acting out (abus sexuels) envers les plus jeunes enfants
  • La reconstitution familiale engendre une perte des limites sexuelles en raison du manque de limites biologiques et développementales, ou d’un climat familial sexualisé
  • Parents adoptifs ou beaux-parents se sentent profondément coupables pour leur échec à prévenir ou corriger la problématique
  • Risque d’abandon ou de dissolution de la nouvelle famille (IMPORTANT) Ça peut arriver que jeunes perdent leur famille (difficulté d’attachement) vs peut arriver que jeunes restent en contact avec leur famille, mais que ça crée de grosses difficultés
A

Famille auparavant adéquate

41
Q

De quels type de famille d’agit-il?

Famille secrète, isolée et méfiante

  • Auto-suffisante et extrêmement stricte (parfois religieuse)
  • La maison est érigée contre les intrusions du monde externe (impuissance)
  • Insécurité extrême et codépendance
  • Peu de soutien social
  • Secrets et tabous contraignants qui protègent le « nid familial »
  • Problématique de séparation-individuation, frontières et rôles emmêlés / brouillés
  • Pas d’expression ouverte des émotions dans la famille
  • Jeune maintenu dans un état constant d’affects anxieux
  • se protèges des intrusions du monde externe (reste en famille, pas le droit de voir amis)
    • beaucoup de tabous, de secrets (ce qui se passe dans la famille reste dans la famille : ex : abus sexuel intrafamilial) = anxiété de la part de l’enfant, détresse psychologique
    • En tant qu’intervenant : risque d’être perçu comme une menace (car monde extérieur = menace donc on est une menace). Difficulté à créer un lien de confiance.
A

Famille rigide (ou emmêlée)

42
Q

De quels type de famille d’agit-il?

Famille dysfonctionnelle avec présence de crises multiples et perpétuelles

  • Mauvaise expression des affects (au sein de la famille en général)
  • Immaturité extrême et faibles habiletés
  • Relations émotionnelles superficielles et indifférenciées
  • Absence de discipline / supervision
  • Parents ayant des cmpts d’acting out qui perturbent l’enfant
  • Limites générationnelles et espace personnel ne sont pas respectés
  • Intrusion, manque de limite et d’intimité, inconsistances
  • Enfants projetés dans le rôle de parents (parents dysfonctionnels)

*** ados qui ont beaucoup de crises
** le fait d’être avec des parents qui ont de la misère à mettre un cadre, des limites = en vient à être difficile de connaitre les limites, ce qui est bien et mal, ect.
Si devient figure d’autorité au sein de la famille (ex : si père absent) plus enclin à commettre des abus
Abus perçu comme moyens de reprendre le contrôle.
Intervenir en étant encadrant avec eux

A

Famille chaotique (ou désengagée)

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