Cours 4 - Facteurs du microsystème Flashcards
Pourquoi l’étude de la famille est si importante en criminologie?
Lorsqu’on regarde les différents facteurs qui mènent à la délinquance, on constate que plusieurs d’entre eux tirent leur origine via la famille.
Qu’est-ce que la théorie du lien social d’Hirschi?
C’est l’idée selon laquelle la délinquance est le résultat de la rupture du lien entre l’individu et sa famille (et la société).
Ce lien tire sa source de 4 composantes :
- L’attachement
Si on est attaché à quelqu’un, on fait attention à ses besoins. On veut le bien de ses besoins, on veut éviter de le blesser agir pour conserver son amour.
Sans cet attachement, il y moins une barrière de protection. - Participation
Si on participe à des activités prosociaux (avec la famille ou en société), ça laisse moins de temps pour faire des “niaiseries”.
Si on a des activités qu’on aime, on va faire plus attention pour s’assurer de ne pas les perdre. - L’engagement
C’est l’investissement et la valeur qu’on attribut à nos domaines prosociaux (famille, travail, amis).
Si on a des liens et qu’on à travailler fort pour les obtenir, on va réfléchir plus avant de risquer de les perdre. - Valeurs conventionnelles
C’est le fait de croire et d’adhérer à des valeurs familiales et sociétales.
Si tu ne crois pas en ces valeurs, ça ne dérange pas de les baffouer.
Facteur de risque familiale 1 : C’est quoi le paradigme de la séparation?
C’est l’idée selon laquelle une famille incomplète crée des facteurs de risque.
- Facteurs liés à une famille brisée
↳ Famille monoparentale, uniparentale, divorcée, séparée, etc.
-Hypothèse criminogène #1 -> Effets pré-séparation
↳ Mauvaise ambiance, supervision réduite, apprentissage de la violence pour les conflits
-Hypothèse criminogène #2 -> Effets post-séparation
↳ Hausse de stress/insécurité, moins de supervision/contrôle, absence de rôle masculin
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- Facteurs liés à une famille monoparentale
-Hypothèse criminogène #1 -> Absence parentale qui passe par le contrôle direct
↳ Contrôle direct = parents souvent à la maison, présents pour les activités, savent où sont leur enfants
-Hypothèse criminogène #2 -> Absence parentale qui par le contrôle indirect
↳ Contrôle indirect = les enfants font attention (même en l’absence de leur parent) par affection. Ils ne veulent pas les déçevoir.
Facteur de risque familiale 2 : C’est quoi le paradigme du mauvais système disciplinaire?
C’est l’idée selon laquelle une mauvaise méthode disciplinaire (ou une discipline inconsistante) peut mener à la délinquance.
Quelles sont les 4 composantes du modèle disciplinaire idéal?
- Établissement de règles claires et justes
- Surveillance/supervision
↳ Plus jeunes = + + surveillance vs adolescents = surveillance plus souple - Reconnaitre les méfaits des enfants
- Punir les écarts aux normes uniquement (et faire respecter les règles en #1)
Quels sont les 4 styles parentaux?
Ils sont placés selon l’axe stricte et l’axe à l’écoute.
- Style autoritaire (bad one)
- Style démocratique (best one, plus faible taux de délinquance)
- Style désengagé
- Style permissif (worst one)
Facteur de risque familiale 3 : C’est quoi le paradigme de déviance des parents?
C’est l’idée selon laquelle des parents délinquants peuvent influencer leur enfant à adopter des comportements de déviance à leur tour.
Quels sont les 3 mécanismes d’influence?
- L’imitation
- Transmission d’attitudes et de valeurs
- Implication directe
↳Gang de rue de père en fils
Comment les pairs deviennent un agent de socialisation à l’adolescence?
À l’adolescence :
-> Les amis deviennent des objets d’identification et de valorisation
-> Il y a beaucoup d’imitation des autres jeunes
-> Les amitiés deviennent plus profondes/complexes et l’apparition des premiers amours
*C’est une période d’adaptation et la relation avec les pairs peut soit faciliter l’adaptation, ou au contraire la rendre impossible.
Qu’est-ce que le modèle causal des pairs?
En gros, c’est l’idée où la présence de pairs délinquants va CAUSER la délinquance (apprentissage social).
Pairs délinquants -> Délinquance
Qu’est-ce que l’apprentissage social selon Akers?
C’est l’idée selon laquelle on apprend à l’exposition d’autrui.
Trois mécanismes :
- Renforcement des comportements (délinquants)
- Enseignements des croyances et valeurs (délinquantes)
- Modèles de référence (délinquants)
Être exposé à des pairs délinquants peut mener à :
-> La banalisation des comportements délinquants
-> Plus d’exposition à des modèles délinquants via les médias
-> Plus grande acceptation de la délinquance (+ + + justifications)
-> Évaluation de récompenses par la délinquance
Qu’est-ce que le modèle des causes communes des pairs?
En gros, c’est l’idée où certaines caractéristiques mènent un jeune vers la délinquance ET le mène à se trouver des amis délinquants.
Pairs délinquants <- Facteurs communs -> Délinquance
Ex. Faible contrôle de soi
Problèmes familiaux
Problèmes liés à l’école
Rejet par les pairs
Recherche de sensations fortes
Quartiers délinquants
Qu’est-ce que le modèle mixte des pairs?
C’est l’interaction entre le modèle causal (facilitation) et le modèle des causes communes (sélection) -> Ça dépend des gens.
Pairs délinquants <- Facteurs communs -> Délinquance
Quel est le rôle donc des deux modèles?
- Modèle causal/facilitation = rôle d’actualisation
Un jeune va changer au contact des autres, souvent lors d’une période personnelle difficile (ex. séparation des parents).
Généralement, la délinquance est temporaire et s’arrête à l’âge adulte. - Modèle des causes communes/sélection = rôle d’accélération
Un jeune va aggraver/accélérer sa délinquance au contact des autres. Il peut faire de la délinquance seul ou en groupe.
Généralement, la délinquance se poursuit à l’âge adulte.
Quelles sont les trois fonctions de l’école?
- Instruire les enfants
Écrire, compter, lire, etc. - Acquérir des qualifications de base
Persévérance, écouter les consignes, travailler en équipe. - Socialisation
Transmettre les valeurs de la société (égalité, respect, solidarité, liberté, etc.)
Comment l’école peut être une source de contrôle?
-> Surveillance plus efficace
-> Repérage des jeunes à problèmes
-> Moyens de punir les mauvais comportements
-> Intérêts à maîtriser les élèves pour assurer le bon fonctionnement de l’établissement
Comment l’école peut être
criminogène?
L’école peut être un choc où l’adaptation est difficile.
Fortes exigences, manque de soutien, “pas assez intelligent”.
Qu’est-ce que la théorie de l’étiquetage de Lemert?
C’est l’idée selon laquelle un individu va commencer à agir selon une étiquette qui lui a été attribuée.
Un enfant est turbulent et très agité (déviance primaire).
Un enseignant appose un étiquette d’enfant à problèmes bon à rien (étiquetage sociale).
Le jeune va agir selon l’étiquette (déviance secondaire).
Quelles sont les 5 caractéristiques lies aux problèmes scolaires et la délinquance?
Les jeunes peuvent avoir des problèmes à l’école et de délinquance à cause de :
- Ambiance familiale
Malsaine, conflits, faible attachement - Manque de préparation à l’école
- Capacités intellectuelles réduites
- Tempérament impulsif
- Difficultés à faire le lien entre actions et conséquences
Qu’est-ce que la théorie des activités routinières par Osgood?
C’est l’idée selon laquelle ne pas être impliqué dans des activités routinières augmente le risque de délinquance.
Lien pour 3 raisons :
1. Absence de figure d’autorité (ex. coach)
2. Activités non structurées (laisse place à la déviance)
3. Présence de pairs délinquants
Quel est l’impact de l’ennui sur la délinquance?
Les recherches démontrent un lien entre l’augmentation de l’ennui et la délinquance.
Ennui = recherche sensations fortes = activités l’augmentation délinquantes.
