Cours 4 - Développement de l'individu Flashcards
De qui recoit ont la transmission horizontale?
frère, soeurs, amis, collègues
Explique brièvement comment fonctionne la période critique et son lien avec la culture?
lorsque certains fonctions sont sous stimulés, par exemple le langage, durant la période critique, ces dernier ne pourrons pas ou auront beaucoup de difficulté à parler plus tard
C’est la même chose pour la culture
De qui recoit on la transmission verticale?
les parents
de qui recoit on la tramission oblique?
Autres individus ou institution de la génération de nos parents et des précédentes
Indique il s’agit de quelle sorte de transmission?
Dire merci, stp, derien
verticale
Indique il s’agit de quelle sorte de transmission?
Normes d’un génération
Consommation d’alcool
Langue
horizontale
Indique il s’agit de quelle sorte de transmission?
Valeur de l’éducation, de la santé
oblique
Qu’est-ce qu’une période critique?
Période du développement d’un individu pendant laquelle un certain ensemble d’habiletés pourra être appris facilement.
Ces même habiletés seraient difficile à acquérir une fois la période critique terminée.
Le ___________ est un type d’information culturel et une période critique est observée pour son acquisition.
langage
À quelle période de vie l’humain a la capacité de discriminer tous les phonèmes possibles à travers les différentes langues?
à la naissance
Pourquoi à mesure qu’il est exposé à une langue en particulier, son aptitude à discriminer entre des phonèmes qui n’existent pas dans sa langue diminue?
Les ressources serait diriger vers d’autre régions qui permet le langage dans la langue maternelle
Le connexions neuronale jamais utiliser meurt
L’adaptation à une culture
Une étude de Cheung et al. (2011) vérifie si l’âge à laquelle un individu immigre dans une autre culture est lié à sa capacité à s’identifier avec cette nouvelle culture.
Testent des individus d’Hong Kong qui ont immigré au Canada (Vancouver).
Qu’est ce qu’il découvre dans son étude?
Plus l’individu a immigré tard au Canada, moins il s’identifie à la culture canadienne.
Tendance différente en fonction de l’âge d’immigration:
Dans une autre étude de Cheung et al (2011) ils ont vérifié comment l’âge d’immigration interagit avec le nombre d’années passées au Canada.
Qu’est ce que les résultats démontrent
Chez les individus qui ont immigré avant l’âge de 15 ans: augmentation de l’identification à travers les années.
Chez les individus qui ont immigré entre 16 et 30 ans: niveau stable à travers les années.
Chez les individus qui ont immigré entre 31 et 50 ans: diminution de l’identification à travers les années.
Suite aux études de Cheung, quelle est sont hypothèse sur l’adaptation culturelle?
Hypothèse: Les individus qui ont immigré après 15 ans avaient dépassé la période critique d’apprentissage culturel et étaient donc moins en mesure d’apprendre et de s’identifier à la culture de leur nouveau milieu de vie.
Les ethnothéories parentales
C’est quoi?
Croyances, valeurs, pratiques des parents et des autres personnes qui prennent soins d’enfants à propos de la manière appropriée d’élever un enfant.
donne des exemples d’ethnothéories parentales?
Quantité d’affection que l’on doit donner, horaires pour nourrir le nourrisson, attentes quant aux apprentissages, etc.
- Différences au niveau des patrons de sommeil attendus.
Étude de Super et al. (1996):
Comparent les bébés/parents aux ________ vs. En __________
Pays-Bas
Angleterre
- Différences au niveau des patrons de sommeil attendus.
Étude de Super et al. (1996):
Quelles thématiques sont les plus véhiculés par les parents des pays bas sur le sommeil des enfants?
Importance
Séquelles
- Différences au niveau des patrons de sommeil attendus.
Étude de Super et al. (1996):
Quelles thématiques sont véhiculés par les parents anglais sur le sommeil des enfants?
Innée
Stratégie
Problèmes
Développement
- Différences au niveau des patrons de sommeil attendus.
Étude de Super et al. (1996):
Quelles sont les différences soulevées entre les parents anglais et des pays bas?
Aux Pays-Bas, les parents considèrent très important d’imposer un horaire de sommeil régulier aux bébés.
En Angleterre, les parents considèrent qu’un patron de sommeil régulier devrait s’installer par lui-même à mesure que l’enfant vieillit.
- Interactions mère-enfant
Décrit l’étude faite sur le contacte physique avec la mère(échantillons, sujet, durée)
Étudie cinq cultures (classe moyenne Allemande, classe moyenne Grecque, classe ouvrière Costa Rica, peuple rural en Inde, peuple rural au Cameroun).
100 minutes d’observation par famille.
Nourrissons de 3 mois
Décrit les résultats de l’étude sur le contact peau à peau avec les mère (europe vs autres cultures)
Nourrissons européens passent la majorité de leur temps sans être en contact physique avec la mère.
Nourrissons des autre cultures passent la majorité de leur temps en contact physique avec la mère.
Décrit les résultats de l’étude sur le contact face à face avec les mère (europe vs autres cultures)
Nourrissons européens passent la majorité de leur temps en contact face-à-face avec la mère
Nourrissons des autres cultures passent moins de temps en contact face-à-face
C’est le face à face ou le peau à peau qui favorise le fait d’être distinct de sa mère?
face à face
- Qui dort avec qui?
Vrai ou faux: seulement une minorité des cultures pratiquent le « co-dodo », i.e. dorment soit dans le même lit, soit dans la même chambre que la mère.
Faux: C’est la pluspart
- Qui dort avec qui?
Étude de Morelli et al., (1992)
C’est quoi la perception de la population Maya sur le sommeil le plus optimal pour un bébé?
Considèrent le co-dodo comme la seule option normale.
Perçoivent la pratique américaine comme de la négligence parentale.
- Qui dort avec qui?
Étude de Morelli et al., (1992)
C’est quoi la perception de la population Américaine sur le sommeil le plus adéquat pour un bébé
Jugent que c’est important que le nourrisson dorme seul pour développer son indépendance.
Croient que le co-dodo installerait des mauvaises habitudes chez l’enfant.
- Qui dort avec qui?
Étude de Morelli et al., (1992)
C’est quoi l’impact du co-dodo sur le sommeil des enfants Maya?
Le passage de l’éveil au sommeil se fait de manière naturelle, i.e. aucune stratégies pour aider l’enfant à s’endormir.
L’enfant dort sans objet.
Certains vivent un moment difficile lorsqu’ils doivent quitter le lit de maman pour celui de papa ou d’un frère/sœur (e.g. quand un nouveau bébé arrive).
- Qui dort avec qui?
Étude de Morelli et al., (1992)
C’est quoi l’impact du dodo indépendant sur le sommeil des enfants américains?
Le passage de l’éveil au sommeil est une période autour de laquelle plusieurs stratégies sont mises en œuvre (bain, brossage de dent, berceuses).
L’enfant dort avec un objet.
Est-ce que les différences culturelles du co-dodo est seulement déterminée par l’espace disponible?
L’étude de Shweder et al. (1995) suggère que non.
L’étude de Shweder et al. (1995)
Quel est l’arangement préféré des américains?
Chambre 1: parents
Chambre 2: fille
Chambre 3 : garcons
L’étude de Shweder et al. (1995)
Quels sont les arangements préférés des indiens?
Chambre1 : mère, père, plus jeunes
Chambre 2: jeune garcon, fille ainé
Chambre 3: deux plsu vieux garcons
Chambre 1:Père, plus jeune garçon
Chambre 2: mère et filles
Chambre 3: deux garcons plus vieux
Soi interdépendant: C’est quoi le style parental proximal ?
Indique ces éléments:
Contact physique élevé (2)
Stimulation du _____ (2)
Environnement verbal limité. (3)
Contact physique élevé
Co-dodo et transport du bébé sur soi.
Stimulation du corps
Massages, mouvements des membres.
Environnement verbal limité.
Squelettique et répétitif.
Peu axé sur les émotions.
La mère « dirige »: commandes, instructions.
Soi Indépendant: C’est quoi le style parental distal ?
Indique les éléments suivant:
Interactions face-à-face (3)
Stimulation avec des ______
Environnement verbal ________ (2)
Interactions face-à-face
Style « conversation » (interaction entre enfant et parent)
L’enfant peut donc se percevoir comme la cause de l’action du parent (enfant fait un bruit, parent répond).
Favorise la perception comme agent « unique » et « indépendant ».
Stimulation avec des objets
Environnement verbal élaboré
Conversations, questions fréquentes
Focus sur les préférences, les jugements et les émotions de l’enfant.
