cours 4 Flashcards
1
Q
la personnalité = (…) + (…)
A
tempérament + caractère
2
Q
expliquer le tempérament
A
- tendance naturelle, innée ou héréditaire , à activer, inhiber ou à maintenir un comportement
- stable tout au long de la vie peut importe la culture
- base biologiques de la personnalité
3
Q
expliquer le caractère
A
- tendance déterminé par apprentissage social et cognitif, se développe suite aux interaction entre le tempérament, l’environnement familiale et social et l’expérience de vie individuelle
- importance relative augmente avec l’âge
- bases socioculturelle de la personnalité
4
Q
qui est Jerome Kagan et qu’à-t-il fait?
A
psychologue américain
- étude sur le tempérament dans la personnalité
- études longitudinale sur l’inhibition (1949-1999)
- mesure objective par vidéo, bébé de 14 mois, 21 mois, 4 ans, 8 ans
5
Q
expliquer l’expérience de Jerome Kagan
A
- enfant inhibé: réservé, évitant, timide, prudent, mal à l’aise = nourrisson très réactif à la nouveauté
- enfant non inhibé : spontanément plus à l’aise, prend plaisir à l’interaction = nourrisson peu réactif à la nouveauté
6
Q
qui sont alexander Thomas et Stella Chess et qu’on-t-il fait?
A
psychiatre américain pour enfant
- méthodologie: entrevue, observation de 133 enfants
- analyse longitudinale de 0 à 10 ans
7
Q
quelles sont les 9 catégorie de tempérament de Thomas et Chess
A
- activité motrice
- régularité des fonctions biologiques
- acceptation de nouveaux objets et personnes
- adaptation aux changement environnementaux
- énergie motrice, intensité
- humeur
- distractivité
- champ d’attention et persévérance
- seuils et sensibilité sensoriels
8
Q
quel est la typologie de l’expérience de Thomas et Chess
A
- enfant facile (40%) s’adapte aisément à la nouveauté et à la routine, de bonne humeur et facile à calmer
- enfant moyen (15%) (slow to warm) s’adapte lentement à la nouveauté et à la routine
- enfant difficile (10%) s’adapte peu aisément à la nouveauté et à la routine et réagit intensément aux stimuli, plus de difficulté d’adaptation
9
Q
selon quoi la typologie de Thomas et Chess varie-t-elle?
A
selon les valeurs parentales et culturelle ainsi que l’interaction parent-enfant (goodness of fit)
10
Q
expliqué l’interaction entre le tempérament et l’environnement social
A
- degré de compatibilité entre le tempérament et les demandes et attentes de l’environnement social
- les pratiques parentales peuvent moduler le tempérament de l’enfant (le bon parentage pour un enfant facile, difficile)
11
Q
qui sont David Buss et Robert Plomin et qu’on-t-il fait?
A
psychologue américain
- analyse factorielle d’évaluations parentales
- EASI temperament survey
12
Q
quelles sont les catégories de tempérament de Buss et Plomin
A
- émotivité
- activité
- sociabilité
- impulsivité (abandonné par la suite)
* divers types formés par combinaison
* support pour une base génétique des 3 premiers (critique méthodologique)
13
Q
Selon Mary K Rothbart, qu’est-ce que le tempérament?
A
- caractéristique individuelle dans la réactivité et l’autorégulation et qui déterminent les réactions affectives, attentionnelle et motrice dans diverse situations
14
Q
quelles sont les 3 dimensions du tempérament de Rothbart?
A
- extraversion: affect positif, niveau d’activité, impulsivité prise de risque
- affectivité négative: peur, colère, tristesse, inconfort
- contrôle involontaire: fluctuation de l’attention, concentration, sensibilité perceptuelle, contrôle inhibiteur
15
Q
expliquer les travaux de Zuckerman sur les sensations fortes
A
- la recherche de sensation forte est un trait de personnalité
16
Q
qu’est-ce que la recherche de sensation forte selon Zuckerman
A
- caractérisé par le besoin d’expérience et de sensation variées, nouvelle, complexe et la volonté de s’engager dans des activité physique et sociales risquées, expériences rechercher pour elles-mêmes
17
Q
quels sont les neurotransmetteur impliqués dans les recherche de sensation fortes
A
- sérotonine, dopamine, MAO
18
Q
la recherche de sensation forte, ainsi que les neurotransmetteurs impliqués dans celle-ci ont un impact sur quoi?
A
- jeu compulsif
- consommation d’alcool et de drogue
- pratiques sexuelles
- conduites dangereuses
- orientation d’emploi
- etc.
19
Q
décrivez le NT de la sérotonine
A
- elle joue un rôle fondamentale dans l’humeur
- certains individus ont des gènes qui synthétise de longue protéine capable de véhiculer beaucoup de sérotonine
- d’autre individus sont de petits transporteur de sérotonine
20
Q
en quoi consiste une personne étant un petit transporteur de sérotonine?
A
- personnalité hypersensible, réagit avec émotivité aux épreuves
21
Q
en quoi consiste une personne étant un gros transporteur de sérotonine?
A
personnalité moins sensibles, besoin de fortes stimulations pour avoir l’impression d’exister
22
Q
qui est Robert Cloninger et qu’a-t-il fait?
A
psychiatre généticien
- modèle dimensionnel bio social de la personnalité
23
Q
que sont les traits de tempérament de Cloninger
A
- tendance naturelle, innée ou héréditaire, à s’activer, inhiber ou a maintenir un comportement
- stable tout au long de la vie peu importe la culture
- se manifestent tôt dans la vie
24
Q
que sont les traits de caractère de Cloninger
A
- tendance déterminée par l’apprentissage social et cognitif
- se développe suite aux interactions entre le tempérament, l’environnement familial et social, et l’expérience de vie individuelle
- importance relative augmente avec l’âge
25
nommez les 4 modalité du tempérament
1. recherche de la nouveauté
2. évitement du danger et de la souffrance
3. dépendance à la récompense
4. persistance
26
nommez des modalité de la recherche de la nouveauté
- excitabilité exploratoire / rigidité
- impulsivité / réflexion
- extravagance / réserve
27
nommez des modalité de l'évitement du danger et de la souffrance
- inquiétude anticipatoire / optimiste
- peur de l'incertitude / confiance
- timidité / grégarisme
28
nommez des modalité de la dépendance à la récompense
- sentimentalité / insensibilité
- persistance / irrésolution
- attachement / détachement
29
expliquer la recherche de la nouveauté selon le modèle de Cloninger
(trait de tempérament)
- tendance à répondre par l'excitation ou l'exaltation à des stimuli nouveaux
- activation du comportement colère lié à la dopamine mésencéphale
(portrait: excitation exploratoire, impulsivité, extravagance et désordre)
30
expliquer l'évitement du danger et de la souffrance selon le modèle de Cloninger
(trait de tempérament)
- tendance à répondre à des stimuli aversifs, avec une réponse d'inhibition pour éviter les punitions, la nouveauté et les frustration
- inhibition du comportement crainte lié à la sérotonine voies septo-hippocampique du raphé
(portrait: timidité, pessimisme, inquiétude et fatigabilité)
31
expliquer la dépendance à la récompense selon le modèle de Cloninger
(trait de tempérament)
- propension à répondre de manière intense à des signaux de récompense, comme l'approbation sociale et interpersonnelle, et à éviter la punition
- maintien des comportement affection, attachement noradrénaline locus coerulus
(portrait: sentimental, chaleureux, attaché émotionnellement)
32
expliquer la persistance selon le modèle de Cloninger
| trait de tempérament
- tendance à poursuivre un comportement sans considérer ses conséquences
- renforcement ? émotion ? lié au glutamate?
(portrait: enthousiasme, affinité pour le travail, ambition, perfectionnisme
33
expliquer l'autodétermination selon le modèle de Cloninger
| trait de caractère
- liée à la maturité individuelle
(sens des responsabilité / faute aux autre)
(but dans la vie / absence de but)
34
expliquer la coopération selon le modèle de Cloninger
| trait de caractère
lié à la maturité sociale
(tolérance sociale / intolérance)
(empathie, solidarité / désintérêt social)
35
expliquer la transcendance selon le modèle de Cloninger
| trait de caractère
liée à la maturité spirituelle (dépassement de soi)(conscience de soi / négligence)
( acceptation spirituelle / matérialisme)
36
expliquer le trait évitement du danger selon le modèle bio social de Cloninger
- marqueur d'une vulnérabilité émotionnelle à la dépression et d'une propension à vivre de l'anxiété, particulièrement si associé à un faible niveau d'autodétermination
- portrait dépressif particulier lié à un haut niveau d'évitement du danger :
perte d'énergie marqué, humeur dépressive, moins de perte d'appétit
37
expliquer le trait recherche de nouveauté selon le modèle BIO SOCIALE de Cloninger
- pas directement relié à un risque accru de dépression (risque de faire tentative de suicide, la recherche de nouveauté inclut l'impulsivité)
- relié à l'estime de soi et affect positif
(Une personne haut niveau de recherche de nouveauté, vit une dépression risque de paraître confiante et extravertie, ouverte aux autres)
38
expliquer le trait dépendance à la récompense et persistance selon le modèle bio social de Cloninger
- haut niveau de dépendance à la récompense + haut niveau de persistance = insomnie, perte d'appétit
- haut niveau de dépendance à la récompense + faible niveau de persistance protège contre : insomnie et perte d'appétit
39
expliquer le trait autodétermination selon le modèle bio social de Cloninger
- dimension de la personnalité reliée aux changement d'humeur: jouerait un rôle de régulation de l'affect
- autodétermination est un marqueur des fonctions exécutive qui protègent une personne de la dépression
- les médicaments AD et plusieurs thérapie ont tous deux pour effet d'augmenter le niveau d'autodétermination
40
nommez des exemple de caractéristique biologique liés à la personnalité
-Typologie de Ernst Kretschmer et William Herbert Sheldon
-Neurotransmetteur
(Dopamine et circuit du plaisir, Sérotonine et régulation de l’humeur)
-Prédominance hémisphérique
(Cerveau gauche affect positif / cerveau droit affect négatif )
-etc.
41
faite la différence du l'hérédité et de la génétique
- syndrome de Down : génétique non héréditaire
- nom et fortune familiale : héréditaire mais non génétique
- génétique: génotype et phénotype
42
quelle est la différence entre les jumeaux monozygote et dizygote
monozygote (vrai)
| dizygote (faux)
43
nommez certain comportement et trait de personnalité issus de l'évolution
- altruisme en famille xénophobie
- interdit de l'inceste
- investissement parental
théorie de la probabilité parentale
- cause de la jalousie (différent pour h/f)
- sélection du partenaire sexuel et amoureux : (homme = caractéristique reproductrice de la femme) femme = statut social
44
nommez les difficulté de l'approche biologique
- tendance simplificatrice à dichotomiser (biologique/ psychologique, esprit / corps, hérédité / éducation nature / culture)
- danger des applications et extrapolation (racisme, nazisme, sexisme, dépression, etc.)
- négligence des facteurs (interaction entre génétique et environnement et plasticité)
45
base culturelle de la personnalité : expliquer l'approche culturaliste
- conception internaliste de la personnalité
- internalisation des normes dans l'enfance
- théoriciens du self (je, moi, etc.)
- type de personnalité propre aux membre d'une culture causée par les valeurs et moeurs
46
base culturelle de la personnalité : expliquer l'approche structuraliste
- conception externaliste
- personnalité: rôle, conditions sociales et institutionnelle
- lié au niveau de développement économique et politique
- classe sociale
47
expliquer comment la famille influence la personnalité
- comportement
- modèle identificatoire
- système de renforcement
- valeurs transmise
- attachement
48
nommez des types d'environnement
physique, biologique, social
49
dans la théorie des interactions biologique et socioculturelle (interaction nature / culture) qu'est-ce que l'interaction passive
selon leur disposition, les individus héritent et réagissent passivement à leur environnement
50
dans la théorie des interactions biologique et socioculturelle (interaction nature / culture) qu'est-ce que l'interaction évocatrice
selon leur disposition, les individus suscitent des réactions différentes dans l'environnement
51
dans la théorie des interactions biologique et socioculturelle (interaction nature / culture) qu'est-ce que l'interaction active
selon leur disposition, les individus créent et choisissent des environnement différents
