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personnalité-psy4090 > cours 2 et cours 3 > Flashcards

cours 2 et cours 3 Flashcards

1
Q

comment se forme t-ton une opinion d’autrui et lui attribue-t-on une personnalité?

A
  1. par perception objective (de caractéristique et de comportement réel et précis)
  2. par inférence et attribution (de traits et d’intentions)
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2
Q

nommez quelques liens entre le physique et la personnalité dans la formation d’une impression

A
  • contact visuel franc ou évasif
  • expression faciale (sentiment, émotions)
  • distance physique, posture et mouvement (émotion, statut)
  • beauté physique et jugement de bonté, intelligence, récompense
  • etc.
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3
Q

quelles sont les explications possibles de la perception d’un lien entre le physique et la personnalité de quelqu’un?

A
  • la génétique : physique -> personnalité
  • psychopathologie : personnalité -> physique
  • prédiction auto-validant par chaîne interpersonnelle de feed-back (interprétation des gens selon ce qu’on a prédit, sans en démordre.
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4
Q

qu’est-ce que la morphopsychologie, la physiognomie ou la physiognomonie?

A

la science du caractère révélé par la physionomie. (forme, apparence physique, visage)

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5
Q

quelle est la théorie typologique de Ernst Kretshmer?

A

la théorie biotypologique qui cherche à établir des corrélations entre type somatique et type psychique.

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6
Q

dans la théorie kretshmer, qu’est-ce que le type pycinique: (…)
le type athlétique (…)
et le type leptosome (..)

A
  • pycinique: gras, gros tronc et bras court, aimable, impulsif et dépendant
  • athlétique: robuste, fort, en santé, agressif
  • leptosome: maigre, extrémité longue, sérieux, timide, peu sociable
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7
Q

quelle est la théorie typologique de William Herbert Sheldon

A

3 types de morphologie, somatotype à partir des tissus de l’embryon.

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8
Q

qu’est-ce qui caractérise le type ectomorphe de la théorie se Sheldon

A

développement du système nerveux et du cerveau (ectoderme)
- tendance à être mince, élancé. tempérament cérébrotonique, sensible, timide, introverti, goût artistique, préfère l’intimité, inhibé.

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9
Q

qu’est-ce qui caractérise le type endomorphe selon Sheldon?

A

développement du système digestif, en particulier l’estomac (endoderme)
- tendance à la corpulence, avec un corps mou et des muscles peu développés; tendance viscérotonique, cherche le confort et le luxe, aime manger, tolérant, jovial, de bonne humeur, de type extraverti.

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10
Q

qu’est-ce qui caractérise le type mésomorphe selon Sheldon?

A

développement de la musculature et du système circulatoire (mésoderme)
- tempérament somatotonique, courageux, énergétique, actif, dynamique, autoritaire, agressif, preneur de risque.

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11
Q

vrai ou faux: il y a possibilité d’avoir des sous-types, des mélanges entre certains types.

A

vrai

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12
Q

qu’est-ce que la théorie d’attribution?

A

processus par lequel les personnes expliquent et jugent autrui et l’environnement dans lequel elles évoluent en inférant les causes des comportements et des évènements.

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13
Q

quels sont les concepts du psychologue Fritz Heider?

A
  • auto attribution
  • hétéro attribution
  • cause internes (disposition, trait de personnalité)
  • cause externe (situationnelles)
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14
Q

quels sont les concepts du psychologue Harold Kelley

A
  • modèle de covariation et analyse statistique

- schémas mentaux de causalité : ensemble de croyance qui contribuent aux attributions.

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15
Q

à partir de quels critères la théorie d’attribution causale de Kelley serait-elle structurée?

A
  • caractérisation
  • consensus
  • consistance à travers le temps
  • consistance à travers la modalité
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16
Q

dans la théorie de Kelley, qu’est-ce que la caractérisation?

A

attribution causale est spécifique à l’individu réalisant le comportement

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17
Q

dans la théorie de Kelley, quest-ce que le consensus?

A

attribution causale partagée par les autres

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18
Q

dans la théorie de Kelley, qu’est-ce que la consistance à travers le temps :
la consistance à travers la modalité?

A
  • la même attribution causale peut être faite à tout autre moment
  • la même attribution causale peut être faite dans différentes situations
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19
Q

théorie d’attribution : différents types d’attribution

  • interne VS externe (…)
  • stables VS instable (…)
  • Globale VS spécifique (…)
A
  • rend compte du comportement au moyen de facteurs personnels, interne, à la personne, disproportionnels VS au moyen de facteurs environnementaux, situationnels
  • rend compte de la stabilité des comportements dans le temps peu importe le contexte
  • rend compte de la récurrence des comportements selon le contexte
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20
Q

théorie à (…) pour le succès d’une action

- ex : contrôle (…/…) + (…/…)

A
  • 4 facteurs
  • contrôle externe/interne
  • stable/instable
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21
Q

nommez les deux composantes de l’auto attribution

A
  • formation du concept de soi (self concept)

- formation de sa propre personnalité

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22
Q

quels sont les 5 sortes de biais d’attribution

A
  1. biais d’auto complaisance
  2. biais observateurs/acteur
  3. erreur fondamentale d’attribution
  4. erreur ultime d’attribution
  5. effet pygmalion
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23
Q

biais d’auto complaisance : tendance des gens à attribuer la causalité de (…)

A
  • de leur réussite à leurs qualités propres (disposition internes)
  • de leurs échecs à des facteurs ne dépendant pas d’eux (causes externes ou situationnelles)
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24
Q

à quoi sert le biais d’auto complaisance?

A

maintient d’une image positive de soi

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25
Q

qu’est-ce que le biais d’auto handicap?

A

l’inverse du biais d’auto complaisance. (anxiété sociale, j’ai une bonne note, car l’examen était facile, j’ai échoué parce que je suis nul)

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26
Q

biais acteur/observateur : asymétrie de l’attribution; tendance des gens à attribuer des causes : (..)

A
  • externe ou situationnel à eux-mêmes (acteur)

- interne ou dispositionnelle à autrui (personnes observée)

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27
Q

attribution (…) de l’acteur et (…) de l’observateur

A
  • situationnelles
  • dispositionnelles
    (celui qui observe dit que c’est la nature de la personne (que ça lui est interne))
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28
Q

quelles sont les causes du biais observateurs/acteur?

A
  • visibilité physique des éléments d’information
  • différence dans la quantité et la nature des info disponibles à l’acteur et à l’observateur
  • idiosyncrasie situationnelle VS nomothétisme dispositionel
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29
Q

erreur fondamentale d’attribution : (..)

A

tendance générale des gens à attribuer des causes interne ou dispositionnelles à autrui que de l’attribuer à la situation
- (personnalisation/internalisation)

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30
Q

l’erreur fondamentale s’explique par :

A
  • un besoin de contrôle (possibilité de contrôler les facteurs internes)
  • un besoin de justice social (responsabilité de ses propres actes)
  • un besoin de compréhension et de prévisibilité (simplicité des explication internes)
  • erreur de traitement cognitifs des infos
  • préférences pour les causes internes et le contrôle
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31
Q

erreur ultime s’attribution ou attribution ethnocentrique) : tendance (…)

A

tendance des gens d’un groupe à attribuer aux gens de leur groupe (endogroupe) des causes

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32
Q

quels types de causes est il question dans l’erreur ultime d’attribution envers son propre groupe

A
  • interne (dispositionnelles) aux comportement négatifs

- externe (situationnelles) aux comportements positifs

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33
Q

l’erreur ultime d’attribution est aussi une tendance : (…)

A

tendance des gens d’un groupe à attribuer aux gens d’un autre groupe (exogroupe) des causes

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34
Q

quels types de causes est il question dans l’erreur ultime d’attribution envers un autre groupe

A
  • interne (dispositionnelles) aux comportements négatifs

- externe (situationnelles) aux comportement positifs

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35
Q

quel est le meilleur critère pour vérifier la validité d’un jugement de personnalité?

A
  • accord avec la perception de soi de la personne dont la personnalité est évalué
  • accord avec l’opinion de personne qui connaissent bien la personne évalué
  • accord avec le jugement d’expert
  • etc.
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36
Q

facteurs pouvant expliquer la validité apparente des attributions : (…)

A
  • stabilité de l’apparence physique de l’individu
  • erreur et biais d’attribution
  • échantillonnage biaisé d’observation d’individu, de comportement ou situation)
  • etc.
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37
Q

qu’est-ce que l’effet Pygmalion (parfois nommé effet Rosenthal et Jacobson)

A

prophétie autoréalisatrice qui provoque une amélioration des performances d’un sujet, en fonction du degré de croyance en sa réussite. le fait de croire en la réussite de quelqu’un améliore ses probabilité de réussite

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38
Q

qu’est-ce qu’un construit dans la théorie des construits personnels de Kelley?

A

structures mentales qui déterminent les comportements des individus, leur pensées et leurs impressions et utilisées pour anticiper et prédire le comportement

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39
Q

la théorie des construits personnels de Kelley est comme :

  • Freud : (…)
  • Rogers : (…)
  • Skinner : (…)
  • contre les cognitivistes : (…)
A
  • déterminisme inconscient
  • subjectivisme absolu
  • déterminisme environnemental
  • qui limitent à la cognition
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40
Q

qu’est-ce que le constructivisme alternatif

A
  • les humains sont à la fois libre et déterminés
  • il existe une réalité objective mais non absolue
  • les humains interprètent le monde de diverse façons : interprétations multiples et divergentes des évènements, conduits et sentiments
  • importance de l’utilité des construits plutôt que de leur vérité
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41
Q

l’être humain est comme un scientifique : (…)

A
  • il adopte fondamentalement une démarche de type scientifique
  • l’homme a une représentation de la réalité, là ou le scientifique a des théories
  • l’homme ajuste et modifie sa représentation du monde en fonction de ses expériences
  • etc.
42
Q

qu’est-ce que l’approche des construit et la théorie de la personne de Kelley?

A

le processus d’une personne sont psychologiquement canalisé par la façon dont elle anticipe les évènements

43
Q

qu’est ce que représente l’humain dans la théorie de la personne de Kelley?

A

il est créateur et vérificateur de construits (concept)

44
Q

pour Kelley, les humains sont/ont : (…)

A
  • essentiellement tournés vers l’avenir
  • ont besoin de comprendre le monde, de se comprendre soi-même et les autres
  • ont recours à des hypothèse (construits) permettant d’expliquer et de prédire les comportements
45
Q

pour Kelley, les humains sont/ont : (…)

A
    • ont une tendance intrinsèque à connaître et comprendre le monde clairement et efficacement
  • ont une vision téléologique (orienté vers l’avenir et la prédiction des comportements
  • vision subjective de la construction de la personnalité
46
Q

qu’est-ce que la personnalité?

A

est un système de construits personnels qui fonde notre façon de voir le monde et qui guide nos actions et qui par conséquent façonne et limite nos possibilités de développement personnel

47
Q

qu’est-ce que l’axiome fondamental?

A

les processus d’une personne sont psychologiquement canalisés par la façon dont elle anticipe les évènements.
- processus : les expériences, les pensées, les sentiments et les comportements

48
Q

corollaire de construction : (…)

A

une personne anticipe les évènements en élaborant leur réplique

49
Q

corollaire de l’expérience : (…)

A

le système de construction d’une personne varie lorsqu’elle élabore avec succès la réplique des évènements

50
Q

qu’est ce qu’un construit personnel?

A

un construit représente chacun des concepts (schème mentaux) qu’une personne utilise pour décrire son environnement / sa réalité.
- manière unique à chacun d’interpréter le monde, d’expliquer les évènements et prédire les comportements. c’est une vision du monde et un réseau de croyance avec un domaine d’application

51
Q

expliquer ce qu’un construit comprend, est.

A

il comprend les pensée, les opinions, les préjugé provenant des expériences personnelles. les construits formés donne un sens aux expériences
- le construit évolue, se raffine, se nuance par constructivisme

52
Q

avons-nous tous les même construits?

A

non, chacun a un ensemble de construits distinct, nod différences individuelles proviennent de la manière unique dont nous interprétons et prédisons le monde, basée sur nos expérience passées

53
Q

vrai ou faux : le système de construit organise les expérience en fonction des ressemblances et des différences

A

vrai

54
Q

donnez deux caractéristique du système de construit

A
  • tout construit est dichotomique (non-dimensionnel)

- tout construit s’échafaude sur trois élément de base (élément primaire, rapprochement, comparaison

55
Q

quels sont les types de construit personnels

A
  • centraux/ fondamentaux VS périphérique
  • englobant VS englobé
  • verbaux VS préverbaux VS submergé
56
Q

qu’est-ce qu’un construit central ou fondamental?

A
  • construit nécessaire au fonctionnement de la personne
  • si modifié, entraine des conséquence sérieuse dans le système
  • ex: coupable / innocent, seule / frère jumeaux
57
Q

qu’est-ce qu’un construit périphérique?

A
  • construit plus accessoire au fonctionnement
  • si modifié, entraine des conséquence peu importantes
  • ex: ponctuel / en retard, il y a 68 station de métro / 70
58
Q

qu’est-ce qu’un construit englobant?

A
  • construit supérieur dans la hiérarchie
  • s’applique à un ensemble plus large de situation
  • ex: animal / plante
59
Q

qu’est-ce qu’un construit englobé?

A
  • construit inférieur dans la hiérarchie
  • d’applique à des situations plus précises et restreintes
  • ex: caniche / labrador
60
Q

les construit centraux et englobant sont :

A

nécessaire au fonctionnement et guident l’interprétation

61
Q

les construit périphérique et englobant sont :

A

non nécessaires sans affecter les centraux (si on ne les a pas, cela n’affecte pas les centraux)

62
Q

les construits centraux englobé sont :

A

peuvent être altérés avec des conséquence sérieuse

63
Q

les construit périphérique englobé sont :

A

peuvent être altérés sans affecter les centraux

64
Q

qu’est-ce qu’un construit verbal?

A

exprimable en mots

  • plutôt conscient
  • ex: chien/chat
65
Q

qu’est-ce qu’un construit préverbal ou non verbal?

A

utilisé sans être traduits en mots, souvent acquis avant le langage

  • plutôt inconscient
  • ex: sentiment d’être soi, sentiment de vieillir
66
Q

qu’est-ce qu’un construit submergé?

A

non totalement exprimable en mots, car un des pôles est préverbal

  • conscient et inconscient
  • ex: les gens sont toujours gentil
67
Q

qu’est-ce que les test REP (répertoire des construits de rôles)

A

outil clinique pour faire ressortir les construits centraux et périphérique à la base des liens interpersonnels et identifier les modèles ayant influencé les construit

  • fait par Kelly
  • basée sur sa théorie des constructions personnelles
68
Q

en quoi résulte le test REP de Kelly?

A

Le test demande d’énumérer les personnes ou les choses qui sont importantes pour vous, puis elles sont divisées en groupes de trois. Il y a trois titres de rôle dans chaque rangée, la personne doit penser à la façon dont deux des constructions sont semblables, et comment l’autre est différent des deux qui sont semblables.

69
Q

quels sorte de construit son présent durant l’enfance?

A
  • beaucoup de construit préverbaux et non-verbaux et de construit culturels
70
Q

comment se passe le développement des construits de l’enfance à l’adulte?

A
  • passage graduel à des construits différencié et moins flou
  • différenciation de construits de plus en plus précis
  • mode d’appréciation des évènement plus nuancé, plus clair
  • utilisation croissante de construits abstrait et plus englobant
  • développement d’un système intégré
71
Q

la personnalité se développe à partir de :

A
  • des différents construit
  • de leur hiérarchisation (englobant VS englobé)
  • de leur importance (centraux VS périphérique)
  • de leur niveau d’utilisation (verbaux, préverbaux, submergé)
72
Q

qu’est-ce que l’humain cherche à faire plutôt que de chercher le plaisir et de chercher la satisfaction des besoins ou des pulsions?

A

il cherche à valider ses construits (donner du sens)

73
Q

le système de construit permet de prédire quoi?

A

les comportements

74
Q

qu’est-ce que la santé dans la théorie des construits de Kelly?

A

développement d’un système de construits complexe, flexible, adaptable, perméable (souple)

75
Q

qu’est-ce que la complexité cognitive dans le système des construits?

A
  • utilisation de nombreux construits avec des relations entre eux
  • capacité de donner une interprétation nuancée et multidimensionnelle
  • degré de différenciation du système de construits personnels
76
Q

qu’est-ce qu’un système complexe dans la théorie des construit de Kelly (personnalité)?

A

la personne sera plus habile à saisir les détails de son environnement

  • Plus de construits différenciés et perméables
  • Mode d’appréciation des évènement plus nuancé, plus juste
77
Q

qu’est-ce qu’un système simple dans la théorie des construits de Kelly (personnalité)?

A

la personne ne fera que des distinctions grossières

78
Q

qu’est-ce qu’un système de construit en dilatation?

A
  • élargissement pour rendre plus complexe
  • les gens font face à de nouvelles situation et vont développer de nouveaux construits ou en adapter des construits existants
79
Q

qu’est-ce qu’un construit en constriction?

A
  • rétrécissement pour réduire les incompatibilités

- les gens vont diminuer le nombre de construit dans des situations

80
Q

qu’est ce qui explique le système de construit et la prédiction?

A

l’humain cherche à prédire ou anticiper les évènements

81
Q

qu’est-ce qu’un construit personnels?

A

concepts pour se représenter da réalité. il est possible que la grille d’analyse d’un individu fournisse une représentation du réel plus ou moins éloigné de la réalité. le construit peut être inappropriés pour une situation donnée.
- la perception du monde réel devient alors inadéquate

82
Q

qu’est ce qu’un construit personnel inapproprié pour une situation donnée engendre?

A

de l’angoisse, dépression et divers mécanisme psychopathologique
- repli sur des croyances archaïques, des construit rudimentaire ou dogmatique qui produisent des troubles de la personnalité

83
Q

vrai ou faux :

Pathologie vient directement des événements passés.

A

faux.
- C’est plutôt que les événements du passé ont causés l’élaboration de construits problématiques
- la pathologie ne vient pas directement du passé

84
Q

pathologie de la personnalité.
- il y a une pathologie si :
(dans la théorie des construits)

A
  1. on continue d’utiliser des construit invalide ou inadapté
  2. répertoire des construit est insuffisant
  3. système des construits est insuffisamment complexe
  4. construit excessivement perméables ou trop imperméables
  5. hostilité : agir de force en fonction de ses propres construits ou faire agir autrui de force
85
Q

dans la théorie des construit, comment peut-on agir de force en fonction de ses propres construits ou faire agir autrui de force. ?

A
  • tentative de forcer la validation d’un construit déjà avéré inadéquat
  • lié à l’anxiété ressentie lorsque les prédictions sont incorrectes
  • le système de construits est inadapté et la personne refuse son système d’accepter et tente de forcer l’environnement de s’Adapter
86
Q

qu’est-ce qu’un construit trop perméable?

A
  • trop englobant et laisse entrer trop d’élément
  • laxisme pas de repère, ni différence
  • incapacité à discerner
  • ex: les chats et les chiens sont tous pareil
87
Q

qu’est-ce qu’un construit trop imperméable?

A
  • pas assez englobant, ne laisse pas entrer assez d’élément
  • tout est trop distinct sans lien, rigidité excessive
  • ex: les étudiants de l’UQAM n’on rien en commun avec ceux de l’UdeM
88
Q

une personne (…) continue d’utiliser rigidement les mêmes construits. la modification des construits (…) pourrait plutôt produire des (…) dans le système de construit.

A
  • malsaine
  • perméables
  • changement
89
Q

qu’est-ce que l’anxiété dans la théorie des construits de Kelly?

A
  • sentiment provenant de la reconnaissance que les évènement auxquels on est confronté se situent en dehors de la porté de notre système de construit.
  • le système de construit ne répond plus aux exigences d’une situation. cela produit une incapacité d’interpréter adéquatement le monde et de prédire le futur avec précision
90
Q

qu’est-ce que l’hostilité dans la théorie des construits de Kelly?

A

c’est une pathologie qui se caractérise par:

  • tentative de forcer la validation d’un construit déjà avéré inadéquat
  • lié à l’anxiété ressentie lorsque les prédictions sont incorrectes
  • le système de construit est inadapté et la personne refuse son système d’accepter et tente de forcer l’environnement à s’adapter
  • la personne agit de force en fonction de ses propres construits ou force ses interactions avec autrui en fonction de ses construits
91
Q

qu’est-ce que la peur dans la théorie des construit de Kelly?

A

un pathologie de la personnalité qui se caractérise par :

  • sentiment lié à la prise de conscience qu’un construit sera invalidité et qu’un nouveau construit sera intégré; ce qui nécessite un changement mineur dans le système des construits
  • semblable à la menace, mais moins grave
  • quand l’élément périphérique de son système de construction est invalidité plutôt que les construction de base
92
Q

qu’est ce que la menace dans la théorie des construit de Kelly?

A
  • conscience qu’un ou plusieurs construit centraux seront invalidée, ce qui nécessite un changement majeur dans la structure de base du système de construit
93
Q

qu’est-ce que la structure de base dans le système de construits

A
  • construits centraux qui jouent un rôle fondamental dans l’interprétation de l’expérience et qui ont été validé régulièrement (cœur du système de croyance)
94
Q

qu’est-ce que la culpabilité dans la théorie des construits de Kelly?

A
  • sentiment provenant de la prise de conscience d’agir contrairement au rôle habituel que l’on assume. sentiment d’incohérence par rapport à la structure de bases des rôles.
95
Q

qu’est-ce que la structure de base des rôles dans la théorie des construits?

A
  • construit centraux des rôles sociaux que les personne jouent en interagissant avec le monde et les personne dans la vie
96
Q

donnez un exemple de sentiment d’incohérence par rapport à la structure de base des rôles (culpabilité dans la théorie des construits)

A
  • un homme aimant, fiable, attentionné avec son épouse se sentira coupable s’il agit de façon non aimante, peu fiable et indifférent.
97
Q

dans quelle situation une personne pourrait ressentir de la culpabilité, de l’hostilité ou de l’anxiété, par rapport à la théorie des construits?

A

lorsque les gens font face à de nouvelles situations et qu’ils n’ont aucun construit à l’égard du nouvel évènement

98
Q

quelles sont les conditions favorisant le changement de la personnalité (selon la théorie des construits)

A
  1. climats d’expérimentation (métaphore du scientifique)
  2. apport d’éléments nouveaux
  3. données de validation des construits
99
Q

quels sont les buts de la théorie des construits personnels de Kelly?

A
  1. développer un meilleur système de construits plus adapté

2. expérimenté de nouveaux construits

100
Q

expliquer la thérapie d’assignation de rôle (ou par les rôles)

A
  • mettre en situation par scénario et jeux de rôles un personnage pourvu de compétences supérieurs aux siennes
  • endosser le rôle de ce personnage (faire comme si). un patient timide jour le rôle d’un personnage plein d’assurance, puis confronté à un épisode de la vis quotidienne qui le met dans l’embarra, se remémore le personnage joué précédemment et adopte un comportement assertif
101
Q

selon Kelly, est-il plus facile d’adopter un rôle opposé ou seulement un peu différent à notre personnalité? (dans la thérapie des construits personnels, thérapie d’assignation de rôle)

A
  • complétement opposé.

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