Cours 4-5 Moyen âge et Époque moderne

Question 1

-Combine le stoïcisme , le néoplatonisme et le judaïsme. Méprise la chaire.
-Tout le monde matériel est créé par Dieu. Religion importante.
-Un seul dieu, tout puissant, à qui on doit se remettre. Être obéissant. Connaissance ultime = celle de Dieu.
-Le seul temps qui existe c’est le présent, le passé existe juste dans le présent ainsi que le futur
De qui on parle?

Answer 1

Saint-Augustin

Question 2

Selon Saint-Augustin, comment on sait si la personne va aller en enfer ou au paradis?

Answer 2

Libre-arbitre, tu peux choisir la voie de la chair (Diable) ou la voie de l’âme (Dieu). On sait déjà ce qui est bien ou mal. L’homme choisi la direction qu’il va prendre. Si le mal existe dans le monde, c’est que certains humains font ce choix. Doctrine de la prédestination.

Question 3

C’est quoi la doctrine de la prédestination? Qui s’y oppose?

Answer 3

Notre issu final, la on va aboutir, est déjà su à l’avance, c’est-à-dire, Dieu sait d’avance si tu vas aller en enfer ou au paradis. Il n’y a rien que tu peux faire pour y échapper. Si tu choisi de faire le bien, c’est parce qu’on a envie de faire le bien, ça ne doit pas être pour la récompense (foi sincère). L’Église n’est pas d’accord avec Saint-Augustin, car elle veut diriger les gens, les contrôler, donc elle veut donner l’impression que la personne peut choisir si elle va vers le bien ou vers le mal (foi utilitaire).

Question 4

Le Mal, ce n’est pas juste de faire quelque chose d’immoral, c’est aussi d’y _____.

Answer 4

penser

Question 5

Comment Bacon pensait?

Answer 5

Notre simple logique n’est pas suffisante, il s’éloigne d’Aristote. Il faut manipuler et faire des expériences, ce qui est aussi contraire à l’Église. Philosophie = influence divine de l’esprit humain. Une capacité dont on a hérité est une capacité dont on a le droit de se servir.

Question 6

C’est quoi les 3 voies de connaissance selon Bacon?

Answer 6

-3 voies de connaissance : Autorité (méthode, formation), raisonnement (faculté rationnelle) et l’expérience (ce qui va se faire concrètement pour mieux comprendre le monde).

Question 7

Parle de Saint Thomas D’Aquin.

Answer 7

• Un de ceux qui a été mandaté par l’Église. Scolastique : Synthèse de la pensée d’Aristote et de la tradition chrétienne (foi et raison ne sont pas incompatibles).
• Raisonnement et la foi sont deux choses qui vont nous permettre d’accéder à ce qui est le + important.

Question 8

C’est quoi le Rasoir d’Occam?

Answer 8

: Toute démarche d’explication doit exclure des suppositions nécessaires, donc ça veut dire qu’on va toujours décrire de la façon la plus simple un phénomène (pas besoin d’inclure des entités abstraites, des divinités, des anges, etc.). On décrit ce qu’on observe. Ex : Un nid de guêpes tombe, donc on ne va pas dire que Dieu a voulu que le nid tombe.

Question 9

Guillaume d’Occam était nominaliste. Qu’est-ce que c’est?

Answer 9

Les mots que l’on emploi sont des constructions de notre époque, des étiquettes qui vont nous aider à réfléchir et comprendre, mais ne font pas référence à des réalités pures. Les mots ne sont que des outils pour décrire les choses. Le contraire serait de dire que les mots viennent de notre esprit et viennent d’ailleurs, perfection , essences Ex : Chat = forme pure, mais il y a pleins de copies dans le monde.

Question 10

C’est quand la chute de constantinople?

Answer 10

1953

Question 11

Pourquoi la chute de constantinople est importante (2)?

Answer 11

. La chute est importante, car elle va forcer de nouvelles expéditions pour trouver une nouvelle route vers l’Orient (Indes) ET parce qu’il va y avoir une migration des savants de Constantinople et vont amener plusieurs ouvrages antiques, ce qui va permettre de redécouvrir des auteurs importants (Europe).

Question 12

Qu’est-ce qui se passe avec la religion renaissance?

Answer 12

Fin domination absolue de la chrétienté, la religion reste importante, mais son pouvoir va diminuer. Intérêt pour les connaissances antiques tournées vers l’être humain.

Question 13

Marquée par la ______ (protestante) : Il va y avoir un schisme (séparation, coupure) dans l’Église et une partie va devenir autonome.

Answer 13

Réforme

Question 14

Renaissance: Apparition du _______ moderne. On développe le commerce, on trouve des ressources naturelles qu’on va exploiter et l’esclavagisme aussi va être mis de l’avant.

Answer 14

capitalisme

Question 15

L’humanisme est composée de 4 choses. Nomme les.

Answer 15

• Individualisme : L’Individu est né à la Renaissance, on valorise l’existe des mortels.
• Religion personnelle : Foi en Dieu, relation de chaque croyant avec la Foi. Par opposition à une religion contrôlée par l’Église.
• Intérêt marqué pour le passé : On retourne vers l’Antiquité.
• Anti-aristotélisme : Contre la scholastique

Question 16

Parle de l’importance de l’imprimerie

Answer 16

. Avant, c’était l’Église qui décidait quoi écrire manuellement et ce qui pouvait être lire. Avec l’imprimerie, on valorise l’apprentissage de la lecture et il y aura plus d’accès à la lecture. Informer les gens. On ne peut plus contrôler les œuvres publiées. Le premier livre imprimé était la Bible. Ça affaiblit la censure de l’Église. Le savoir sera davantage diffusé.

Question 17

Parle de la caravelle et de l’astrolabe.

Answer 17

Perfectionner la navigation, bateaux plus rapides et faciles à manier. Permet de plus longues expéditions. L’astrolabe permet de se retrouver dans la mer grâce à la hauteur des astres.

Question 18

Parle de la lunette astronomique

Answer 18

Le télescope, permet d’observer les astres et de faire des découvertes concernant les planètes et les satellites.

Question 19

Parle des 3 raisons de l’affaiblissement du pouvoir de l’église à la renaissance.

Answer 19

Réforme protestante, découvertes explorateurs et astronomie

Question 20

C’est quoi la 1ère grande vexation?

Answer 20

• Moyen-Âge : la foi = voie ultime pour se rapprocher de Dieu.
• Les découvertes vont à l’encontre de l’Église, donc les croyants vont avoir moins confiance envers l’Église.
• Vexation = blessure à l’orgueil. Héliocentrisme en est une, car le centre est le soleil et non la Terre.
• À la Renaissance, l’être humain sort de sa torpeur et accède au monde qui était interdit.

Question 21

C’est quoi qui se passe dans l’âge classique? (4)

Answer 21

• Lutte pour le contrôle, hégémonie, plusieurs conflits politiques et militaires.
• Guerre de 30 ans
• Royal Society (Angleterre) et Académie des sciences (France) vont rassembler des penseurs pour mettre ensemble le savoir.
• Glorieuse Révolution : Concerne l’Angleterre, le roi était catholique, on voulait s’en débarrasser, on a donc demandé à des gens du Pays Bas de le chasser et le roi a eu peur donc il s’est enfuit. Il n’était donc plus roi. Après, on a créé le Bill of Right, c’est un document constitutionnel qui donne plus de pouvoir au gouvernement et moins au roi.

Question 22

Parle des 4 énoncés du Bill of Rights

Answer 22

• Impossible d’avoir un roi catholique
• Élection pour un nouveau gouvernement
• Interdit qu’il y ait une armée sur le territoire en temps de paix. On fait ça pour que l’armée ne soit pas l’instrument du pouvoir du roi.
• Jette les bases de la monarchie parlementaire.

Question 23

Le siècle des lumières marque le déclin de …… et prend fin par la …….

Answer 23

l’absolutisme royal

Révolution francaise

Question 24

C’est quoi les 3 découvertes importantes en physiologie au siècle des lumières?

Answer 24

• Andreas Vesalius (16e s.) : Raffinement des connaissances anatomiques (traité De humani corporis fabrica).
• William Harvey (17e s.) : Compréhension du fonctionnement cardiaque.
• Antoine von Leeuwenhoek (17 et 18e s.) : Perfectionnement du microscope et avancées en microbiologie.

Question 25

C’est quoi la conception de l’enfance en antiquité grecque?

Answer 25

: Théorie de l’épigénèse : défendue par Aristote, transformation progressive de l’embryon. Changement qualitatif, l’embryon se transforme.

Question 26

C’est quoi la conception de l’enfance du moyen âge à l’âge classique?

Answer 26

: Préformationnisme, enfant est un petit adulte, un adulte miniature (homunculus). On pensait qu’il y avait un bonhomme dans le spermatozoïde qui allait dans le ventre de la femme et ça fonctionnait avec les doctrines à ce moment.

Question 27

C’est quoi la conception de l’enfance au siècle des lumières?

Answer 27

: Enfance comme un âge distinct. Selon Rousseau, l’enfant naît bon et en étant incliné vers le bien (pur), c’est l’influence de l’environnement qui va le rendre mauvais

Question 28

Qu’est-ce que le Bacon du siècle des Lumières énonce?

Answer 28

Pour lui, c’est important la science. On veut comprendre ce qui est pratique et utile. On veut faire de l’induction, rester neutre et éviter les biais, mais il va toujours avoir des biais. On est subjectif. Certaines découvertes peuvent être utile juste dans plusieurs années, donc c’est dure de définir ce qui est utile.

Question 29

C’est quoi l’idole des cavernes?

Answer 29

Comment on a été éduqué, nos expériences

Question 30

C’est quoi l’idole de la race?

Answer 30

Inclinaisons, automatismes des humains. On ne doit pas s’attendre à rien, sinon on va trouver ou créer des résultats et ce n’est pas ce qu’on veut

Question 31

C’est quoi l’idole de la place publique?

Answer 31

Sens des mots, on ne s’entend pas tous sur ceux-ci. Plusieurs définitions. Mots doivent être concrets, pas abstraits.

Question 32

C’est quoi l’idole de théâtre?

Answer 32

: Idéologies, si on a des idées préconçues, ça va nous biaiser.

Question 33

C’est quoi le dualisme de Descartes?

Answer 33

Croit au dualisme entre le corps et l’esprit qui vont s’influencer l’un et l’autre. On doit établir un pont, un lien qui les uni, un point de jonction, qui dans ce cas va être la glande épiphyse (pinéale). C’est cette glande, car il y a juste les humains qui l’ont et elle n’a pas d’hémisphères

Question 34

Parle de Newton

Answer 34

• Défenseur du déisme : Dieu a créé le monde, mais il ne s’en mêle pas. Monde matériel est régi par des lois naturelles, Dieu n’interfère pas.
• Il accepte le rasoir d’Occam.
• Selon lui, la compréhension humaine est imparfaite, donc forcément, la compréhension du monde est limitée à notre statut d’humain.
• La classification n’est pas une explication : Comprendre le monde dans une logique mécanique, décrire les phénomènes et les observer